巧用母语正迁移作用为高中英语语法教学护航

本文从母语迁移的角度探究了其对高中英语语法教学的作用及影响,以期促进高中英语语法教学,提高学生的英语运用能力。     

正确认识母语正迁移促进大学英语教学

母语对第二语言的影响,一直是外语界关心的问题。心理语言学和第二语言习得研究在这方面成绩斐然,只是研究的重心大都在语言的负迁移,对母语的积极作用、正面影响关注不多。着重讨论母语对第二语言的正迁移作用,发挥其促进大学英语教学的功能。     

母语迁移策略在初中英语教学中的正效应

在初中英语教学中,学生受母语的影响不可避免。本文探讨了母语介入初中英语教学中的意义,以及如何正面积极“借用”母语,使之对初中英语教学产生正效应。     

充分发挥母语正迁移作用,促进英语学习

本文通过比较英汉两种语言,从语音、词汇、语法、句法等方面分析了汉语作为母语,在英语学习过程中所起到的不可忽视的正迁移作用.     

充分发挥母语正迁移作用,促进英语学习

本文通过比较英汉两种语言,从语音、词汇、语法、句法等方面分析了汉语作为母语,在英语学习过程中所起到的不可忽视的正迁移作用。     

论母语在第二语言习得中的正迁移作用

母语在第二语言学习中的正迁移作用不可忽视。本文以汉语为母语,英语为第二语言为例,就这两种语言本身和认知心理方面阐述了母语对第二语言学习的正迁移现象及其对教学的启示。     

浅谈高中英语的语法教学

本文通过分析高三学生总复习出现的语法薄弱导致解题能力下降的原因,提出在教学中如何灵活运用新教材进行高中英语语法教学。     

浅析第二语言习得中的母语正迁移现象

在第二语言习得的研究中,母语迁移现象一直是许多学者研究的重点问题所在。本文从语言迁移的概念出发,介绍了语言迁移的理论基础及其发展阶段,并着重分析了第二语言习得中母语正迁移现象,指出母语正迁移研究带来的教学启示。     

理工科院校英语教学中的母语正迁移

本文从一般理工科院校大学生学习英语的现状出发,结合对比分析假说、普遍语法理论和认知理论等几种理论,分析在英语学习中常见的母语正迁移现象,并尝试提出几点关于如何加强母语正迁移作用的发挥和提高英语学习效率的建议。     

母语迁移与英语教学的关系

在中国,英语是大多数人选择学习的第二语言,而普遍情况下中国学生都是在掌握了母语双语）的基础上才开始英语学习的。因此,掌握的新语言系统必然会受原有汉语知识的影响。英汉两种语言在语音、词汇、语法等层面存在着差异,并在一定程度上影响了外语学习。母语对英语教学有干扰的一面,但也有可以利用的一面。本文通过分析母语迁移与英语教学之间的关系,旨在寻找更有效提高英语教学质量的方法。     

浅谈日语汉字词汇学习中的母语正迁移现象--以中国人日语初学者为中心

语言迁移理论认为母语在第二语言的学习过程中,既有干扰作用,又有帮助作用。但是,谈及“母语迁移”,很多人首先想到的是母语在外语学习过程中的干扰作用,而帮助作用却很少提到。其实,母语在外语学习过程中的正迁移现象也是不可忽略的。本文以中国人日语初学者为中心,以初级日语教材为对象,分析中日词汇学习中的母语正迁移现象。     

教学中母语负迁移的分析与对策

语言迁移是指学习者已经存在的语言（母语）知识影响二语（外语）的习得和发展现象,分为正迁移和负迁移两种。而母语负迁移现象在二语习得中非常普遍。本文分析了教学中母语的负迁移现象,并提出一些外语教学的建议。     

母语在大学外语分级教学体制下C级班级教学中的积极作用

在外语学习过程中,母语的迁移作用一直是人们研究的话题之一,但是多数研究的重点都放在母语的负迁移作用上,忽视了母语正迁移的积极作用,本文通过对母语正迁移机制的研究,结合分级教学下C级学生的英语水平现状以及在外语学习过程所遇到的实际问题,分析并阐释了母语在基础薄弱班级进行教学的积极作用。     

母语在大学外语分级教学体制下C级班级教学中的积极作用

在外语学习过程中,母语的迁移作用一直是人们研究的话题之一,但是多数研究的重点都放在母语的负迁移作用上,忽视了母语正迁移的积极作用,本文通过对母语正迁移机制的研究,结合分级教学下C级学生的英语水平现状以及在外语学习过程所遇到的实际问题,分析并阐释了母语在基础薄弱班级进行教学的积极作用。     

论汉语的语法特点与英语学习的母语负迁移

本文根据洪堡特关于汉语语言特征的理论分析了中国英语学习者在英语学〉-3中的母语负迁移现象及其根源。在指出其植根于思维的顽固性的同时,提出了一些克服这种负迁移的教学建议。     

从心理语言学角度论述母语语法

本文在探讨了原则与参数理论和母语迁移这两个与母语语法性相关的理论和概念的基础上,根据维果茨基对于言语的产生、发展的基本观点,探究了母语语法性的心理语言学解释。     

母语在日语学习中的负迁移

第二语言习得研究表明，母语迁移是影响二语习得得重要因素之一。它会在语音，词汇，句法及语用等层面影响第二语言的学习。本文通过汉语和日语两种语言的对比，探讨汉语在中国学生学习日语过程中在语音，句法及词汇等方面的典型的负迁移对日语学习的影响，并提出相应的对策。     

高中英语定语从句交际化语法教学的分析

英语一直是高中阶段比较重要的一门课程,随着新课改的不断深入,在高中阶段的英语课程实际教学中怎样教语法成为了现今各个英语教师以及社会大众关注的焦点。而在新时期中不同的教学法得以产生,交际化教学法则成为了现今英语课程提高教学质量的重要手段之一。本文基于此就交际化教学的实际定义以及特征进行着手分析,然后探析将交际化教学方式实际应用在高中阶段英语课程定语从句语法教学中。以期通过本研究为后续关于教学方法以及英语教学方面的研究提供理论上的参考依据。     

母语迁移理论与英语学习

母语迁移与第二语言习得的研究是语言学当中重要的研究课题之一,在中国,对于大多数学生来说,第二语言即是英语,母语为汉语。英语和汉语之间存在着共性也存在着差异,学习者在已有的母语知识系统的基础上学习第二语言,本文通过分析母语对英语学习的正负影响,旨在帮助学习者提高学习效率。     

母语迁移现象对英语教学的启示

本文通过对母语迁移现象的表现和成因的分析,提出了几种有效利用正迁移,避免负迁移,提高教学质量的方法。