提高六年级数学总复习课效率的方法

复习是进一步巩固、深化基础知识,提高学生技能、学习能力和解决实际问题能力的过程,其目的是温故知新、完善认知结构。"温故"是复习的首要任务,但"温故"不只是温习所学内容,还应注重查漏补缺,找出学生容易遗忘和犯错的地方,进而帮助     

谈初中数学总复习

只有吃透教材内容,把握好中考的动向,针对章节进行有目的的复习,就能克服复习中出现的盲目性,避免走弯路,才能使复习工作做到有的放矢。     

初中数学总复习的策略

初中数学总复习是学生中考复习的必要环节,然而时间短、内容多、任务重又是不争的事实。本文就如何在较短的时间内系统地复习数学这门学科,使学生既能全面掌握又能温故而知新进行了探讨。     

高三数学总复习策略

要搞好高三数学总复习,首先要研究高考,研究考纲、考题与教材,然后很好地抓好复习的三环节,即夯实“双基”,创建知识网络,在解题中渗透数学思想方法及把关综合训练。     

浅探初中数学总复习的方法

本文根据笔者多年来的工作经验总结了初中毕业班数学总复习的三轮法,分层次的对初中数学知识加以复习强化,大大提高了总复习的质量和效率。     

浅探初中数学总复习的方法

本文根据笔者多年来的工作经验总结了初中毕业班数学总复习的三轮法,分层次的对初中数学知识加以复习强化,大大提高了总复习的质量和效率.     

初中复习课是数学教学的重点

俗话说：教无定法。复习课可以有各种各样的开展方式,但是真正上好复习课并不是轻而易举的事。＂新授课育树,复习课育林＂,上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,是极为重要的。好的数学复习课,不仅让学生巩固已学知识、查漏补缺,还应当重在知新,提高数学知识在实际生活中的应用能力,培养更好的数学思维品质。     

充分做好课前准备，提高数学课堂效率

提高数学课堂的教学效率,使每个学生学有所得,是当下每位数学教师追求的目标。打造高效课堂,笔者认为做好充分的课前准备是关键。     

恰当引领 提高数学复习效果

复习课不再像新授课具有新鲜感,需要教师发挥引导的作用,点燃学生的思维火花,使学生的思维舒畅,激起学生思维的热情,使学生的思维处于最佳状态,复习能真正收到效果。     

基于小学六年级数学课堂画图教学实施策略

对于六年级的学生来说,已经初步学会了处理简单问题的方法及手段。但是我们也要看到,在解决问题的过程中,处于这个阶段的小学生都具有一定的依赖性,习惯依据自己的感官处理问题仍然是很多学生处理问题的习惯。对于某些较为抽象的问题,学生很难通过理性的方式来解决,而如何处理两者之间的矛盾,就在于学生可以通过数学画图等比较直观的方式来解决。这对于处理数学方面的问题还是比较有效的。     

从中考命题方向谈初中数学总复习

<正>为应对中考选拔,总复习是初中数学教学的一项重要环节。所谓总复习当然有别于平时新授课程教学,它不仅要全面而且要抓重点。全面并非面面俱到,突出重点才能避免简单的重复,如何在较短时间内,使学生的知识与能力有明显的提升,从而达     

恰当引领 提高数学复习效果

复习课不再像新授课具有新鲜感,需要教师发挥引导的作用,点燃学生的思维火花,使学生的思维舒畅,激起学生思维的热情,使学生的思维处于最佳状态,复习能真正收到效果。     

有效教学呼唤提高小学数学复习课质量

<正>小学数学复习课就是把平时相对独立进行教学的数学知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,特别是有规律性的知识,加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。在传统教学中,     

数学复习的策略

数学学习应该是＂学（习得）、做（练习）、想（策略、反省）＂有机结合、相互渗透的过程。对于数学学习而言,操作运算是数学认知的基础,但如果学生在对概念知之甚少,甚至模糊不清的状态下就去解有一定难度的题目,在解题过程中又不进行回顾和反思,     

初中数学复习课教学育人价值探讨

初中的数学教学的重要内容和任务之一就是数学复习课,有其特殊的育人价值。初中数学复习课教学育人价值的研究有利于教师在复习课实践中把育人价值融合到教学中,而且也有利于通过复习课育人价值的灌输对学生未来的成长产生积极的影响。本文以初中数学复习课教学实践为基础,探讨了初中数学复习课教学育人价值,而且分析了不同类型复习课的育人价值。     

初三数学总复习教学应在素质教育的轨道上进行

数学教学总复习应该体现素质教育的思想,应该通过总复习培养学生的开放性思维、发散思维和逻辑思维。     

加强地理学法指导 提高高考复习效率

地理是高三文科生文科综合的学习瓶颈,而对于地理学习方法的忽视,则导致复习效率的低下。地理学法是根据学生学习地理的心理过程设计的,因此学习方法不仅要符合学生的一般认知规律,而且更要紧密地结合地理教材内容,突出中学地理的学科特点。     

高三数学总复习的方法与策略

学生到了高考前总复习这一段时间,知识的积累达到了一定的程度,做题技巧也有了很大的提高,加上对高考的“神圣感”错觉,复习容易进入一个误区：大量做题,以练代学;注重偏难型的习题,忽视基础;重公式的表达式,忽略其推到过程。     

上好数学复习课的策略

复习课的主要任务是巩固和加深理解所学知识,并使之系统化,形成一定的能力。它一般有系统复习、巩固练习和小结三个基本环节。     

加强地理学法指导 提高高考复习效率

地理是高三文科生文科综合的学习瓶颈,而对于地理学习方法的忽视,则导致复习效率的低下。地理学法是根据学生学习地理的心理过程设计的,因此学习方法不仅要符合学生的一般认知规律,而且更要紧密地结合地理教材内容,突出中学地理的学科特点。