高中音乐新课程实施的教学反思

高中音乐欣赏教学是高中音乐必修的模块内容,在新课程背景下有效实施教学,实现课程改革所要求的教学目标,本文主要对高中音乐新课程实施后的教学反思,简要谈谈自己的看法和实施策略。     

音乐教学应紧紧抓住每一个有效环节——高师音乐有效教学的反思

音乐有效教学是音乐教学活动的基本追求。高师音乐教学相对中小学音乐教学来讲内容更为丰富,有视唱、乐理、声乐与指挥、欣赏和琴法等课程,而这么多课程在高等师范学校里往往由同一位音乐老师担任。这就给高师音乐教学的有效性带来了挑战。     

音乐课堂教学反思的重要性

在本文中,笔者首先对教学反思从概念以及类型与方法上予以解释之后,结合笔者在教学过程中的实际经验说明教学反思对于音乐课堂的重要性。     

音乐教学反思的主要内容

教学反思是在一定的教学理论指导下,教师对自己的教学行为、表现和效果进行批判性的审视。通过观察、回顾、诊断和自我评价等方式,或给予肯定,或给予否定,从而提高教学实践的合理性和有效性。一位出色的教师会时刻关注教学中出现的问题,通过不断反思来提高教学水平,从而提高教学质量,促进学生的可持续发展、全面和谐的发展和有个性的发展。音乐教学反思又称为音乐课后分析,是指教     

加强教学反思 提高教学能力

教学反思是促进教师教学合理与完善的有效手段，而以“反思”为课堂主要建构手段的教学模式——反思性教学，已逐渐成为近年来教育科学领域的主题词之一。在历史课堂教学中，运用反思性教学，不仅能训练和提升学生的思维能力，而且对学生科学探究的深度和有效性也大有助益。     

加强课后反思 提高教学效果——兼议“课后记”的内容与写法

“课后记”是教师一次课上完后对本次教学的得意之举、疏漏之处、教学机智、学生反馈的总结记录,也是下一次施教的基础。在高职院校推行“工学结合、校企合作”教学改革的背景下,教师应该记好课后记,加强教学反思,及时总结教改经验,提高教学效果.     

课后反思是提高教学质量阶梯

文章把在教学中的失误、教训,以及学生在课堂上出现的疑难、错误,独到的见解,教师从中受到的启示和今后教学中应注意的问题,需要改进的想法等等,全都记录下来,通过课后教学小结,以达到提高教学效果的目的。     

加强教学反思提高教学能力

教学反思是促进教师教学合理与完善的有效手段,而以"反思"为课堂主要建构手段的教学模式--反思性教学,已逐渐成为近年来教育科学领域的主题词之一.在历史课堂教学中,运用反思性教学,不仅能训练和提升学生的思维能力,而且对学生科学探究的深度和有效性也大有助益.     

当代音乐教学的评价方式

随着高等教育教学改革的深入,教学评价方式问题日益显现出来。本文阐释教学评价的内涵,分析当代音乐教学评价方式中存在的不足之处,并对教学评价方式的改革提出构想。     

高等数学网络教学的实践及反思

网络教学是全新的线上教学模式。该文以大学高等数学课程网络教学为例,从教学设计、教学过程、作业和答疑、思政元素融入在线课堂等方面的教学实践进行分析和讨论,最后对网络教学过程暴露的一些问题进行反思和总结,提出了一些改进的建议。     

中等职业教育教学评价的反思

教学评价是教育过程的一个重要环节,教学评价自产生以来对教育教学产生着重要的影响,目前,我国的中等职业教育教学评价还不完善,有着许多的弊端和不足,结合国外经验的启示对我国中等职业教育教学评价进一步反思,并提出相应的对策建议。     

促进教师专业发展的教学反思策略研究

教学反思是指教师对复杂的教学实践及其行为背后的理论进行主动的、不断的审视、探究与分析,改进自身的教学行为,从而实现自身专业发展。通过以个体反思、集体反思及行动研究为操作载体的教学反思策略,使教师自身的经验成为一种经过批判和检验了的反省经验,使教师真正实现＂经验型＂向＂专家型＂、＂技术型＂向＂研究型＂的反思性实践中角色转变,从而促进教师专业自主发展的终身化。     

中职英语课堂教学评价的反思与重构

英语课程是中等职业学校学生的主要文化基础课之一,英语教学课堂评价在激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性等方面仍有许多需要改进的地方。英语教学课堂评价的理念、评价目标、评价内容、评价过程、评价教师的素养以及学生学习的状态和结果等,也都要相应地进行改革。重构和反思课堂教学评价标准、方法和模式势在必行。     

音乐游戏在幼儿音乐教学中的实践

在教学过程中,教师运用游戏能够很好地调动幼儿的学习积极性,文章首先介绍了游戏化教学与幼儿音乐教学,然后分析了当前幼儿音乐教学中存在的问题,最后探究了音乐游戏在音乐教学中的具体实践,以期为有关教育工作者提供参考与借鉴。     

如何在英语教学中实施“反思”教学

教师要通过努力学习先进的理论,培养和增强反思能力转变观念,改进教学策略;通过教学态度、反思教学行为、反思教学策略(方法)、反思学生的学习过程,对教学中和学生学习中存在的问题进行反思,找出解决办法,并有针对性地改革教法,指导学法,使教师学会教学并形成教学模式;通过反思教学设计和教学评价,进行课前课后的反思,从而形成课堂教学评价模式的多元化。     

高等院校音乐理论教学探讨

本文对当前中国高等院校音乐专业音乐理论课的教学作了较全面的分析,阐述了音乐理论课程与其它课程的联系,提出了音乐理论课程教学的一系列方法,对音乐理论课程的改革提出了探索性的教学意见。     

回归音乐教学本质——反思新课程下的音乐课堂教学

以音乐为本是音乐课的本质现象,也是音乐课赖以存在的理由之一。随着音乐课程改革的不断深入,我们的老师必须认真学习课程标准,把握其精神实质,才能有效地彰显音乐教学的本质和特点,也才能真正地提高学生音乐素养。     

反思如何提高小学音乐课堂教学质量

音乐是较为关键的艺术表现形式.音乐能够安抚性情、舒缓身心、构建正向的生活习惯.小学生的身心成长处在持续上升的时期.他们本身精力充沛,具备相当强的模仿以及天马行空的想象力.音乐艺术探讨能够增进美学价值,给往后的生活以及探讨做出铺垫,增进对音乐以及艺术的了解.小学音乐是素质教育的必修课,它的培养关键是利用课堂教育.在已有的...     

课堂环境教学的实践与反思

环境问题已成为一个备受关注的全球性的社会问题,从教育入手是解决环境问题的基本途径。从教学实践出发,尝试课堂环境教学的几种有效的方法以及对教学中存在的问题进行反思。     

初中音乐乐感及音乐鉴赏教学之我见

在初中阶段美育教学过程中,音乐乐感以及音乐鉴赏教学占据了重要地位,对学生情操陶冶、音乐素养提高都起到了至关重要的影响作用.教师要对初中阶段音乐乐感、音乐鉴赏教学过程进行深入的分析,以促进学生的音乐素养得到全面提升.在音乐鉴赏教学过程中,对比教学方法是教师常用的教学手段.