论教育腐败对学校决策的影响

教育腐败在现实中的表现是多种多样的,它可以分为"教育行政腐败、学校管理腐败、学术腐败"等几种。本文主要是指学校管理方面的腐败,指的是学校管理人员非正当使用学校管理权,牟取个人或者团体利益的营私舞弊、权钱交易、贪污受贿等败坏教育声誉、影响教育效果的不良行为。这种腐败由于发生在学校管理层,因此,它对学校的决策会产生严重的消极影响。     

国际视野下的学校腐败——《腐败的学校》述评

《腐败的学校》是国际教育规划研究所关于全世界不同地区和国家学校腐败的调查报告。我们从中可以了解学校腐败的最新定义,特别是具体了解教育经费、教师管理和教师行为、薪水外教育支出、考试、信用和认证、私人辅导等最易滋生学校腐败行为的几个方面的腐败表现以及世界各国反学校腐败的经验。由此可以认为,学校腐败是一个世界性的现象,不能轻易地根据国家经济情况区分出哪些国家腐败情况更加严重;滋生学校腐败的原因很多;在治理学校腐败行为时,所采取的措施应当系统化,全社会都应该为治理学校腐败而努力。我国应该结合本国实际学习国际经验,防范和治理学校腐败,促进教育公平和教育事业的发展。     

教育腐败的社会学解读

教育腐败是指在教育活动中的行为主体选择搭便车消费教育这一公共物品从而侵害教育公共性的行为。教育腐败分为教育行政腐败、学校管理腐败、学术腐败,并利用理性选择理论分析了教育腐败的原因,提出了教育腐败的治理策略。     

教育腐败的社会学解读

教育腐败是指在教育活动中的行为主体选择搭便车消费教育这一公共物品从而侵害教育公共性的行为.教育腐败分为教育行政腐败、学校管理腐败、学术腐败,并利用理性选择理论分析了教育腐败的原因,提出了教育腐败的治理策略.     

教育腐败的社会学解读

教育腐败指的是在教育活动中的行为主体选择搭便车消费教育这一公共物品,从而侵害教育公共性的行为,可分为教育行政腐败、学校管理腐败、学术腐败.其产生是由于部分群体成员在教育资源配置过程中,在监督和制衡薄弱的情况下,利用公权选择搭便车获得和消费教育资源.这种普遍存在的理性选择行为的后果是教育的公共性被践踏.     

拒绝腐败教育

腐败教育是与教育腐败直接相连又相区别的心灵污染和文化毒瘤。施教者趁教育腐败之机,向受教育者暗示,或用败坏风尚的观念残害受教育者的心灵,这是腐败教育的特征。教育腐败是腐败教育的源,腐败教育是教育腐败长出的瘤。教育腐败为腐败教育提供支撑,腐败教育为教育腐败推波助澜。遏制腐败教育必须从清理教育腐败着手。端正权力观和用权动机,既是反对腐败的普遍举措,也是反对教育腐败进而反对腐败教育的良策。     

“透明国际”报告认为教育腐败贻害无穷

据法新社报道，“透明国际”日前发表题为《偷来的前途——学校班级里的腐败》的报告，报告认为，腐败并不局限于政治或经济领域，而且还涉及教育系统。教育腐败会给相关国家的发展和学生的一生都带来严重影响。     

在英语课堂教学中渗透廉洁教育

学校廉洁教育是国家廉政建设的一个组成部分,“反腐败从小抓起”已成为人们的共识。要建立健全教育、制度、监督并重的惩治腐败和预防腐败的体系,青少年廉洁教育是不可或缺的一部分。虽然不能仰赖学校廉洁教育来解决眼前的腐败问题,但是从反腐败的艰巨性、长期性来看,则必须认识到学校廉洁教育的重要性。     

亚洲教育腐败概览

整体来说,亚洲国家教育腐败状况严重.亚洲与我国在地域上临近,与我国在很多方面有很多相近的地方,研究亚洲教育腐败的情况,有利于为我国认清自己的教育腐败状况,采取更有效的措施治理教育腐败.因此,本研究从亚洲教育腐败的概况和特点、表现、原因、对策等方面介绍了亚洲的教育腐败.     

如何应对学校腐败？——联合国教科文组织教育伦理与教育腐败报告主要观点

2001年,联合国教科文组织国际教育规划研究所启动了题为《教育伦理与教育腐败》的综合性专题调研项目。该专项研究的主要内容包括教育腐败趋势观察、方法论工具开发、成功经验评估、反教育腐败政策对话,其目标是确定容易产生腐败的领域,识别招生过程腐败,评估腐败程度,设计预防和减少腐败的策略,并将成果列入联合国教科文组织的培训课程。2007年,由雅克·哈拉克Oacques Hallak）与穆瑞尔·波森（Muriel Poisson）联合起草的研究报告——《如何应对学校腐败？》（Corrupt Schools,Corrupt Universities：What can be Done？）正式发布。本刊现将报告的主要观点进行编译和刊登,以飨读者。     

关于学校文化建设的几个问题——兼谈杭州文澜中学的学校文化建设

一、学校文化是什么 文化是学校发展的重要内容,是知名学校的显著标志。一所学校之所以长盛不衰、持续发展,其重要因素就是它有自己的传统的文化。学校文化是以文化理念、文化价值取向为核心的物质和精神的总称。它包括学校的硬件和软件。学校的硬件主要是指校园建筑、教育教学的设施、自然环境等物化形态;学校的软件主要是指办学理念、学校得以传承的文化观念与意识形态。学校文化的硬件部分在学校文化的组成中可以根据学校建筑、设施的基本风格,视教育投资实力,与时俱进地逐步实现;     

关于学校文化建设的几个问题--兼谈杭州文澜中学的学校文化建设

一、学校文化是什么 文化是学校发展的重要内容,是知名学校的显著标志。一所学校之所以长盛不衰、持续发展,其重要因素就是它有自己的传统的文化。学校文化是以文化理念、文化价值取向为核心的物质和精神的总称。它包括学校的硬件和软件。学校的硬件主要是指校园建筑、教育教学的设施、自然环境等物化形态;学校的软件主要是指办学理念、学校得以传承的文化观念与意识形态。学校文化的硬件部分在学校文化的组成中可以根据学校建筑、设施的基本风格,视教育投资实力,与时俱进地逐步实现;     

从我国中小学领导体制的变迁看建立校长问责制的必要性

我国当前实施的中小学校领导体制是校长负责制，它的产生是学校领导体制历经变迁的结果。客观上它曾对学校的发展发挥了的积极作用，它赋予了校长办学自主权，增强了办学的灵活性；然而校长负责制是一个极端走向另一个极端的产物，校长负责制下校长被重新赋予了权力，但是与之俱来的弊端愈发暴露出来，主要体现于校长在不同程度上有“重上轻下”、滥用权力甚至教育腐败的现象。这些弊端与当今追求卓越，建设高效能学校的时代宗旨是格格不入的，为扭转这一局面，有必要在我国中小学引入一种新的领导体制——校长问责制。     

学校乱收费问题的经济学分析

自20世纪80年代中期开始，伴随我国教育体制改革之后的农村集资办学热潮的兴起，学校内部逐渐滋生了“经费不足学生补”的潜意识，在“人民教育人民办”的旗帜下，集资建校、缴费上学自然成为一种具有合法地位的社会现象，这种理念并由起初的农村办学推进到城市学校教育。如果说集资办学在国家教育资金不足的境况下无疑是一种可取之策的话，那么，市场经济的深入发展和人们商品观念的浓厚则加剧了学校教育“跟进”的力度。学校教学改革更多采取了“计件工资制”式的课时制和学生考分等级制，主要依赖于大最的物质刺激——奖酬金和各类津贴，而微薄的政府拨款难以维持大量的学校支出，校长们的视角自然锁定在学生家长身上。于是，学校收费变为乱收费，甚至蜕变成教育腐败的温床，加大了人们受教育的负担，并引起了巨大的负面影响，     

如何形成一所学校的教育哲学

学校教育哲学指学校所信奉的教育理念，它渗透在学校教育，教学过程之中，体现于学生日常生活和学校环境之中，学校教育哲学的形成是成功学校的重要标志。     

论公共教育权力腐败的伦理分析及其治理

公共教育权力腐败是指掌握与行使公共教育权力的主体滥用公职权力谋取私利的行为.从伦理学的角度来看,公共教育权力腐败主要源于公共利益与私人利益之间的矛盾,这既表现为公共教育权力性质方面的"公共性"与"有限性"之间的矛盾,也表现为公共教育权力运作方面的"公众委托"与"私人使用"之间的矛盾.当前,对于公共教育权力腐败的治理,需要通过权力、社会、权利与道德等不同路径来综合执行与实施.     

探讨寻租理论视角下的腐败行为

腐败现象在当今社会中普遍存在,它主要是指一些人利用自己的特权、地位等条件利用非法手段满足自己对非法取得的超额利益的追求.寻租主要是指人们利用规章制度上的缺陷甚至制作制度缺陷而进行非法活动.对比腐败行为和寻租的特点,它们的联系十分紧密,因此我们可以站在寻租理论视角下对腐败的行为进行分析.     

特殊教育学校文化建设的实践与思考

学校化是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等，其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念，共同的思想观念和行为方式，它常常对学校的教育产生重大的影响。重视特殊教育学校的化建设是特殊学校实现办学目标的重要方面。     

新形势下高校科研经费腐败风险防控机制研究北大核心

高校科研经费腐败是指科研人员滥用科研权利,侵占科研经费谋取私利,致使国家公共财产遭受损失的行为。近年来,高校科研经费腐败案件频发,涉案人员逐渐增多,给国家、高校等带来诸多负面影响。科研经费腐败的形式主要有虚构科研活动、虚开劳务费、虚抬设备费、利用虚假发票变现等。治理高校科研经费腐败,应从制度、教育、监督、惩罚等层面入手,加强科研人员职业道德教育,加强高校内部监督与部门间协同,健全内部管理体制机制,建立科研人员诚信档案,形成不愿腐、不能腐、不敢腐的环境,才能有效遏制高校科研经费腐败现象。     

高校干部人事工作防控腐败风险对策探析

高校干部人事工作是高校管理的核心工作,涉及教师切身利益,关系到学校管理、教育教学及科研等工作的开展,关系到人才的培养,是高校教职工关注的热点,高校干部人事工作,要从教育、机制、制度、监督等方面探索,防控腐败风险问题的发生。