论学校体育课程资源

运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对学校体育课程资源的概念、分类、选择以及对学校体育课程资源建设的认识等方面进行论述，并在此基础上提出我国学校体育课程资源开发利用的具体措施。     

学校体育是社区体育发展的依托

我国社区体育建设还处于初级阶段,体育场地设施、体育师资、体育管理人才等资源比较匮乏,许多因素制约了社区体育建设发展的步伐。而学校体育场地设施和师资力量等比较丰富,且没有得到充分的开发利用,学校体育资源浪费现象普遍存在。现阶段大力推进社区体育的建设和发展,提高全民健康水平,还需要依托辖区内学校丰富的体育资源来促进社区体育的发展。     

对学校体育课程资源开发利用的探讨

体育课程资源是学校体育课程开设的前提,没有课程资源就没有课程而言.文章阐述了体育课程资源的基本含义和开发利用的必要性、原则、途径,并探讨了当前我国学校体育课程资源开发应着重解决的问题.     

河南省农村职业学校体育教学资源现状及开发利用的对策研究

本文采用文献法、访谈法、观察法等研究方法,对河南省农村职业学校体育课程资源的开发利用的现状进行调查分析,探讨了河南省农村职业学校体育教学资源开发利用的对策。     

武汉地区高校与周边社区体育资源的共享模式

为了解决制约社区体育发展的根本问题，全面促进社区体育发展，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对武汉地区高校与周边社区体育资源现状进行调查和分析。结果表明：现阶段我国城市社区体育尚处于初步发展阶段，发展不平衡；社区体育资源相对匮乏是制约社区体育发展的主要因素；高校拥有较丰富的体育资源，合理开发利用以实现与社区的资源共享。     

我国体育资源开发的利用战略构想

体育资源是指那些有利于增强人民体质,提高运动技术水平的各种社会条件和自然条件的潜在调整状况。通过体育资源浅析;中国体育资源开发利用面对的社会基础;战略指导思想;我国体育资源开发利用的任务和目标的分析论述,就我国体育资源开发利用战略提出了构想。     

阳光体育背景下民族传统体育融入中学体育的价值探析

文章采用文献资料法、逻辑分析等方法通过分析阳光体育运动的内涵、要求及民族传统体育的特点的基础上,重点探讨和论述民族传统体育融入中学体育活动对学校体育教育、阳光体育运动与民族传统体育资源开发利用方面的价值,并提出相关建议。     

新形势下体育课程资源的开发和利用

在课程理论基础上，介绍了课程资源的概念和内涵，阐述了在体育课程资源开发利用中存在的主要问题，并探讨了体育课程资源开发利用的途径：充分发挥体育教材核心课程资源的作用；挖掘生命载体的课程资源，尤其是教师和学生；大力开发利用图书馆、多媒体、自然环境等课程资源。     

甘肃省中学体育课程资源现状调查与分析

以新课程改革的思想为指导,应用现代课程论对课程资源研究的理论与方法为依据,就甘肃省中学体育课程资源现状与未来发展对策进行研究。研究认为甘肃省中学体育课程资源中本科学历师资流失严重,学历达标率较低(约占45%);学校体育场地器材设施严重缺乏,因地制宜制作一些安全、小型和实用性强的器材。科学合理开发利用学校就近安全的田间小路、山坡、草地、沙漠和树林等,解决校内场地不足的困难;科学开发利用民间体育课程资源,使原有的体育课程教材与当地民间体育文化课程资源有机结合,为当地体育课程改革与发展服务。     

学校体育课程资源的开发现状

为了解我国学校体育课程资源开发现状,进一步贯彻执行教育部的"三级课程管理"政策,采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对学校体育课程资源的概念、分类、选择、认识、开发途径等方面进行分析.阐释了学校体育课程资源应从学校体育课程内容资源、校外体育资源、场地器材资源整合、体育信息资源等几方面开发的主要内容及注意事项.     

快乐体育在学校体育教学中的运用

将快乐体育融入体育教学中，既增加其娱乐性和趣味性，又充分发挥了学生的主观能动性，激发学生学习的积极性，发挥教师的主导作用，注重教学中学生的主体地位，培养其主观能动性，以提高教学效果。     

论“体育”

本文首先从体育概念的语源、本义,说明体育不是斯泡特(sport),而是教育的组成部分,并引三个国际文件为据。接着分别论述了体育的属性、对象、目的或目标、手段、体育课、体育教师和体育的形成史。最后,论述了我国当代体育发展的若干特点。     

"体育"就是"身体教育"--谈"身体教育"术语和概念

本文从法语、英语、俄语、德语、日语和中文的史料,探寻"身体教育"术语的符号表现形式和概念的演变.求证中文"体育"概念应有的含义及科学规范的使用方式.     

试论体育中的审美教育

体育中的审美教育主要是指协调的身体、匀称的体态、有力的、娴熟的、敏捷的优美动作，以及坚毅的性格和高尚的情操。在体育教学中为了更好地对学生进行审美教育，教师要讲究讲解语言美和动作示范美，力求教态美，注意教学方法美和场地器材布置美。     

体育的本质和功能

探讨了体育的本质和功能，提出了体育的属性。体育是一种强健身体的教育，它的独特功能就是育体。     

浅谈市场经济体制下体育产业的管理

体育健身、育人的特殊性决定了体育产业的独特性复杂性,进而导致了市场经济体制下对其管理与运作的多样性与技术性。     

对学校体育改革的反思

对近几年的学校体育改革进行了反思,并就目前改革中存在的问题及如何有利于素质教育、提高教学质量等问题进行了探讨。．     

对高校体育课程改革的几点设想

本文就体育课程设置应确立的理念的提出,分析了高校体育改革的发展变化与现状,对今后高校教学改革提出了几点设想。     

新时期体育价值观转变与体育本质、功能和目的

体育价值观与体育本质、功能、目的有着密切的内在联系.以体育价值观为主线,对新时期体育价值观转变与体育本质、功能和目的的关系作了辨证分析,旨在为我国体育基本理论建设提供新的切入点,为新时期我国体育改革的深入发展提供理论依据和现实指导.     

试论体育的本质与功能

体育是一个发展的概念。本文从多角度探讨了体育的本质和功能,在明确本质与本质属性不同的基础上指出体育的功能是体育本质的现实反映,进而使人们在探求体育本质与功能的过程中真真切切地体悟到体育不仅是健康的延伸,更是文化与品位的象征。