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1.
程俊 《中学化学教学参考》2005,(1):54-55
教学目标:根据课程标准“关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力”的要求,加强环境教育,帮助学生了解二氧化硫污染环境的原因,正确认识环境和环境问题,形成参与解决环境问题的意识。 相似文献
2.
开展化学第二课堂活动,可提高学生学习化学的兴趣,开阔视野,培养和发展学生的能力,如思维能力、操作能力、学习能力、社会活动能力、观察能力以及积极主动、乐于向上,克服困难、应付挫折的勇气和意志,并可培养学生的环保意识和社会责任感,了解化学与社会、化学与环境极为密切的关系。 相似文献
3.
试论当代大学生社会责任感的培养 总被引:13,自引:0,他引:13
当今时代,大学与社会的联系日益紧密,大学生勤工助学现象日益增多,然而大学生在勤工助学过程中却常常表现出社会责任感淡漠甚至缺失。笔认为,以往的社会责任感教育无视受教育的主体性,不重视培养受教育躬行实践的能力,却希冀通过灌输道德规范的做法来促进学生包括社会责任感在内的道德品质的养成,从而事倍功半。本基于“道德本质是实践的”思想,始终把受教育当做实施社会责任感的主体,重视在实践性的德育过程中对学生责任感的培养。 相似文献
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6.
邵莹莹 《北京教育(高教版)》2012,(10)
正北京九中践行的可持续发展教育理念是:培养学生尊重生命、尊重他人、尊重社会、尊重自然的可持续发展价值观、责任感与行为方式;培养学生树立关爱环境、珍惜资源的意识与价值观,帮助他们逐步形成保护环境、节约资源的科学生活方式与行为习惯;培养学生弘扬中华传统文化的责任感,尊重文化多样性,理解与尊重不同民族、国家、地区的文化,珍惜人类共同的文化遗产,养成与各民族、国家与地区人民友好交往的文明素养;培养学生逐步树立以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,形成关注和解决社会、文化、环境与经济可持续发展实际问题的责任意识。 相似文献
7.
环境教育是学校教育的重要组成部分。进行环境教育的根本目的是提高学生环境素养,培养他们自觉保护环境的意识,培养他们的社会责任感和解决问题的能力。 相似文献
8.
没有责任感的一代是没有希望的一代,年轻一代责任感的培养至关重要。家庭是小型的社会,是儿童生活的首要环境,儿童在家庭中承担的责任是他在社会中承担责任的预演。父母在家庭中要特别注重儿童自我责任感、对父母的责任感与对家庭的责任感的培养,这是儿童自我责任感、人际责任感与社会责任感形成的基石。 相似文献
9.
《吕梁高等专科学校学报》2014,(3)
大学生作为国家宝贵的人才资源,他们是否具有强烈的社会责任感和历史使命感,在中华民族的伟大复兴中具有十分重要的意义。近年来,我国大学生的社会责任感状况令人担忧。究其原因,既有社会环境的影响、学校教育的不足,也有家庭教育的缺失、自身因素的制约。现阶段要切实增强大学生的社会责任感,必须营造健康和谐的社会氛围和积极向上的舆论环境,发挥高校教育在培养大学生社会责任感中的主力军作用;通过家庭责任感的培养带动学生社会责任感的构建;加强当代大学生道德修养,提高他们履行社会责任的自觉性。 相似文献
10.
高校学生培养良好的职业责任感,有利于社会的健康发展。在高校的就业指导课中,可以从三个不同的方面培养学生的职业责任感:从行业本身的运行和发展中培养高校学生的职业责任感;从学生的个人发展中培养学生的职业责任感;从做事与做人的不同维度的结合中培养学生的职业责任感。 相似文献
11.
【背景】
《历史与社会》学科以培养现代公民应具有的人素质和社会责任感为宗旨,是一门整合了历史、人地理以及其他人社会科学教育与技能的综合科课程,这门课程要为学生提供正确认识社会环境,积极观察、体验、参与社会生活的基本知识、基本技能,注重学生在体验和探究过程中丰富社会经验,培养学生对社会现象和问题的分析、判断能力,以及参与社会生活、应对社会问题的能力,逐步形成健康的情感、正确的价值认识乃至健康的人格。 相似文献
12.
《黑龙江教育学院学报》2017,(12):91-93
大学生道德责任感培养可通过引导学生主动承担社会责任,提升其综合素养,从而促进社会进步。社会、高校、家庭是影响大学生道德责任感的重要因素,因此,以大学生道德责任感现状为基础,构建三位一体道德责任感培育机制,加强大学生道德责任认知,并通过拓宽社会实践活动减少社会环境对学生道德责任感的影响。 相似文献
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14.
王焱 《学生之友(初中版)》2011,(2):6-6
环境教育的关键问题是提高孩子们的环境意识,知识并不是第一追求,重要的是通过环境教育培养学生的生态道德观念,及对环境的责任感,而不是说通过环境教育课讲授很多的知识。当然知识也很重要,无知的犯错误会毁坏环境,但是相比之下,更重要的是培养学生的一种价值观、社会责任感,对环境的一种认识,进而产生一种自觉行动。 相似文献
15.
社会责任感的培养越来越受到社会各界的广泛关注。中学地理教育对学生社会责任感的培养具有得天独厚的条件,中学地理教材中包含着丰富的培养学生社会责任感的内容,中学地理教育培养学生社会责任感的方法多种多样。 相似文献
16.
社会的每个人,都生活在一定的社会关系中,被安排在社会的不同位置上。在这样的社会关系中,每个人对他人、集体和社会都承担着一定的责任。对于每个大学生来说,如果能够清醒地意识到自己的社会责任,这不仅有助于确定正确的前进方向,奋斗目标,而且会产生奋发进取的动力,激发内在的潜能。那么,怎样培养这种社会责任感呢?一、进行爱国主义教育,使学生明确时代赋予的社会责任。培养学生的社会责任感,首先要培养学生的爱国主义精神。只有热爱祖国、关心祖国前途和命运的人,才会有强烈的责任感。这种责任感,是一切创造性劳动和高尚行… 相似文献
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可持续发展理论强调环境与经济协调发展,追求的是人与环境之间的和谐和人与人之间的平等。因此,可持续发展教育必然涉及环境教育,而环境教育的最终目的也是为了实现可持续发展战略。在中学化学教育教学中必须开展环境教育,提高学生的环境意识、环境道德、环保能力,培养学生的主体精神和社会责任感,培养学生“地球村”的观念,培养学生的人类之爱,保护人类共有的家园,建设和谐世界。 相似文献
18.
安振江 《中国科教创新导刊》2010,(3):243-243
责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。责任感是学生健全人格的基础,更是成才的基础。体育教育要培养学生强健的体魄、健康的心理、乐观豁达的人生态度,积极向上的进取精神更要培养学生的责任感,那么在体育教学中如何培养学生的责任感呢? 相似文献
19.
张雪莲 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):55-56
绿色化学有利于保护人类赖以生存的环境,实现人类社会的可持续发展.作为化学教育工作者,我们有必要在中学化学教学中对学生进行绿色化学教育,使绿色化学的观点与新课标的教学融合在一起,进一步培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力.怎样对学生进行绿色化学教育呢?我主要从以下几个方面进行探究: 相似文献
20.
地理实践活动,是地理教学工作的一个重要组成部分,是课堂教学的重要补充。既加强了学生对课本知识的理解。又有助于培养学生地理探究能力,培养学生独立和与人合作,运用地理科学理念、知识和技能,对人类与环境的问题作出正确的判断和评价,进而培养学生热爱家乡的深厚感情,以及对社会的责任感。[第一段] 相似文献