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傅尧 《第二课堂(小学)》2004,(12)
在自然课上,老师讲摩擦起电并做了一个吸小纸屑的试验,我发现试验只能证明物体已带电,但到底带的是正电还是负电,不得而知。于是我就产生了做一个能准确、直观地测试出物体摩擦后所带的是正电还是负电的验电器的想法。我在科技辅导员王子红老师的一帮助下,利用课余时间和在学校电子制作小组学过的无线电知识开始了工作。我选取了两个音乐片电路和两种不同型号的三极管作为控制元件, 在两个音乐片电路上加上一个PNP型 相似文献
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这里介绍的静电验电器,能够声光显示,使整个教室的学生都观察得到,还能直观地判断电荷的正、负,一目了然。电路原理如附图。我们知道,音乐集成电路输入阻抗极高,平时BGI,BGZ基极因是空翻截止,音乐集成块KD-9300的2脚无正触发电压而不工作,Y无音乐声,D也不发光,而当 相似文献
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傅尧 《青少年科技博览(中学版)》2004,(Z1)
自然课上,老师讲起摩擦起电的知识,做了一个带电物体吸小纸屑的实验。我发现,实验只能说明物体是否带电,但到底是带正电还是带负电却不能显示。能不能做个可测正负静电的验电器呢?我充分利用在学校电子小制作兴趣班学过的无线电知识,选取两个音乐片电路和两种三极管,在两个音乐片电路上各加上两个三极管做控制元件(图1),使两管的基极空悬,成A、B两个探头,感应正负电。组合好后,安装到一个磁带盒里。安装时把A、B两个探头和两个红、绿发光二极管露出磁带盒,以便操作、观察。试验时,把摩擦过的物体分别靠近A、B两个探头,如靠近A探头时,喇叭… 相似文献
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检验摩擦过的物体是否带电,通常是看它能否吸引轻小的物体,或用验电器检验。但往往由于物体潮湿等原因而使效果不明显,甚至不起作用。而且用普通验电器来检测物体带何种电荷时也比较麻 相似文献
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目前在中学物理实验室里使用的验电器,在做静电学实验时,起着检验物体否带电的作用,其优点是原理简单,直观性强,缺点是不能直接检验物体所带电荷的正负,还有就是对极微量的电荷检测不出。 相似文献
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目前在中学物理实验室里使用的验电器,在做一些静电学实验时,起检验物体是否带电的作用,其优点是原理简单,直观性强,缺点是不能直接检验物体所带电荷的正负,检测不出极微量的电荷. 相似文献
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周光明 《中国教育技术装备》2001,(1):27-27
物理《电场》教学中,用“验电器”检验物体是否带电,同时判断是带正电荷或负电荷。由于常规教学仪器“验电器”受温度、湿度影响很大,效果差。我在长期的教学实践中自制“验电器”已试制三代产品,第一代用直流电子管2π2A 等元件制作“验电器”,第二代用半导体三极管等元件制作“验电器”,均不理想。第三代用 相似文献
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上海超能电子仪器厂大胆引进高级科技人才,采用现代化电子技术研制生产的声光模拟电子鞭炮,在国内外尚属首创。该产品的问世,不仅满足了人们节日燃放鞭炮的传统习惯,而且彻底解决了因 相似文献
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