关于农村中学作文教改的思考

怎样才能改变传统的农村中学作文教学模式呢？本人在长期的作文教学中体会到,要提高农村中学的作文水平,有以下几方面的思考：     

上海市闵行区北桥中学 着眼学生需求 心怀学生未来

<正>坐落在沪闵路旁的上海市闵行区北桥中学,是一所很典型的普通义务教育阶段初中。在近50余年的发展历史中积淀了优良的办学传统,积累了丰富的办学经验,育人氛围浓厚。时代在变迁,教育对象在改变,但学校"育人为本,德法并重,和谐共进"的办学理念始终如一,学校着眼于"管理科学、观念更新、校园文化"三个维度的协调与统一,将"为了每一个学生的百分之一百"贯穿于教育的全过程。着眼新课程观,力求最大限度满足学生、家长和社会的需求,力求促进每一个学生健康、和谐、可持续发展,为学生未来的幸福生活奠基。德育课程注重夯实行规教育,凸显法制教育特色。针对学生的学段特点,确立"成人一成才"行规教育目标序列,以班务对话主题活动的形式、温馨教室     

农村中学作文教改出路浅谈

至今农村中学的作文教学的封闭性还非常严重。一是脱离农村当今和未来建设的实际需要,作文教学的指导思想不明确;二是无视施教对象,脱离农村中学生的思想、生     

农村中学作文教学的一点体会

作文教学要先易后难,作文要写真话、抒真情,表现生活中的美。要让学生知道生活处处有美感,教会他们能发现生活中的美、会表现生活中的美。思考多彩的生活,感受生活中的矛盾,是发现生活中美的有效途径。"曲"是使文章结构精巧的重要特征之一,也是作文表现生活中美的写作手法之一。     

关于农村中学学生作文教学的思考

在实际教学中,学生的写作存在着不少的问题,在农村中学显得尤为突出。如何根据实际情况指导好学生的写作值得所有语文教师深思。通过对农村中学老师和学生在作文中存在的问题和不足入手,根据自己的教学经验,归纳出作文教学中应关注生活,体验生活,激发写作灵感,培养写作意识;回归课文,重温经典,增加书籍阅读量,进行有效迁移;注重阅读,品味真情实感,捕捉有效信息,充实材料库存：利用媒体,紧跟时代,培养认识问题的观点态度。     

关于中学作文教学的一点思考

当前，很多学生害怕写作文，这固然与学生的学习方法有很大关系，但在很大程度上和教师的观念、教学方式和方法有关。笔者认为，要解决这个问题，至少从以下两个方面着手：一是在认识上，要摆脱旧观念，即把中学作文教学从文学创作观念的束缚中解放出来，把阅读教学与作文教学联系起来；二是在训练上，要探求新阶梯，即按照中学生作文能力形成和发展的规律来制定作文训练的整体计划。     

关于中学作文教学的一点思考

作文 ,是学生素质和能力的综合体现。从一篇作文中可以看出一位学生的人文科学、自然科学、思维科学的全面素质 ,更能看出他认识问题的能力、辨别是非的能力、判断推理的能力、综合概括的能力、语言表达的能力 ,以及分析问题的能力等等。我国对作文的重视程度从历来的考试制度即可知晓。科举时代 ,“三篇文章作得好 ,万岁亲点为状元” ,新中国成立前后 ,很长一段时间各级学校招生考试大都是一道作文题目作为整个语文学科的试题 ,最近也有人提出 ,今后高考语文学科就出一道作文题。关于作文的重要性 ,早在三国时期魏文帝曹丕就称之为“经国之…     

培养学生创造性思维能力──农村中学作文教学浅谈

培养学生创造性思维能力──农村中学作文教学浅谈瞿文洽（上海市松江县天马中学）“农村中学的学生比城市的同学学习作文要困难些，原因是见识少、知识面窄”。待这种见解的人不少，我认为这种说法只对了一半。还有一半是忽视了他们的创造性思维能力的培养。如果重视了这...     

中学作文也应面向社会现实生活

近几年的全国普通高校高考作文题,从形式上看,都提供了材料。文体上,除了考议论文,也考说明文(1983年),记叙文(1987年广东试题),应用文(书信、借书规则、简讯、读书摘要等)。实用文体的写作能力,是改革、开放、搞活的社会现实所要求的人才必备的条件之一。从内容上看,则都与当前社会现实生活息息相关。1985年试题要求考生以学校学生会的名     

农村中学作文教学的思考

如何能提高农村中学生的作文水平，这是困扰广大农村中学语文教师的难题。在目前的农村中学作文教学中，存在着对忽视作文重要性、写作态度不佳、抄袭现象较严重、轻视评改等问题。笔者对这些现象作了深层次的分析，提出作文教学的新路．以供大家商榷。[第一段]     

农村中学作文教学的思考

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文水平是体现学生语文素质水平的关键因素。长期以来,农村初中生课外阅读量少,知识面狭窄,农村地区的初中作文教学往往停留在"教师命题—学生苦写—教师批改—教师讲评"这一呆板模式,导致农村初中生写作兴趣不浓,习作内容比较空洞乏味。久而久之,一提起作文,教师摇头,学生叹气,作文教学不可避免地陷入低效率的泥潭之中。要改变农村初中作文教学这种被动的局面,就要努力提高作文教学效率,开     

教改的一点思考

北京理工大学高教所研究员 ,中央电视台《实话实说》总策划杨东平在《未来生存空间》中有这样一段描述 :“到那时身体的健康比学习成绩更重要 ,学校将是孩子最乐意去的地方 ,学习的过程充满了乐趣和挑战性。那时候 ,源于孔子的有教无类的理想将成为现实。“活到老 ,学到老”的理想则成为终身教育和学习化社会的现实。”这段话令笔者为之击节。学校并不需要让学生获得更多的、深广的知识 ,实际上也不可能教会学生广博的知识。学生也接受不了。科学的迅猛发展 ,有些知识今天是新的 ,明天也许已经显得陈旧。古人深受科举制度的毒害 ,难道我们要…     

农村中学学生作文强化训练的探索

要想真正地培养好学生的写作能力,并使大多数学生的写作水平都有较大的提高,单凭作文教学本身是不行的.原因很简单,农村尤其是较偏僻的农村中学的学生,由于受家庭和社会环境的限制,所以在见闻阅历、知识储备、语言表达、思想认识等方面都比较差,因此他们在作文上所缺的不只是写作知识、写作技巧和写作训练,而且在理解能力、思想认识、材料储备和语言表达上也还很欠缺;而这些,才是真正制约着学生写作能力提高的原因.     

不妨让学生抄一点──作文教学的一点体会

对学生作文中的抄袭现象，不少教师是深恶而痛绝之的，有的甚至将其上升到道德品质败坏的高度加以鞭挞。但多年的教学实践使我体会到，抄袭并不是一件坏事，对那些写作水平比较低的学生来说．按一抄别人的文章，不失为一种提高写作水平的好方法。老师不妨让学生抄一点。接受知识，离不开学习、借鉴前人的东西这一途径，写作训练也是这样。如果一个人从来不看、不读别人的文章，仅仅是老师讲一讲怎样市题，怎样构思、怎样表达之类的东西，是绝然写不出好文章的。所以，语文教学中，教师都非常注重让学生多读、多背名家名篇、语文课中也有不少…     

着眼农村孩子的未来

斜桥中学是一所有着４５年历史的农村完全中学，在一方天地里，它一直是乡村学子成才的摇篮，斜桥中学的老师和校领导也一直把培养农村孩子成才当成根本任务和自己努力的方向。 过去很长一段时间，学校曾在抓学生的高考升学率上狠下功夫，老师们自己形容说：“我们早上眼睛一睁，忙到深更。”的确，在升学竞争的风浪中搏击了许多年的教师们，有一套已经非常娴熟的管理套路和应考方法，他有让一批又一批的农家子弟考出了他们能取得的最好成绩，把一批又一批的乡村学子送进了高等学府深造，在当地，学校的高考升学率一直名列同类学校之首，学…     

面对学生作文教学的一点思考

语文学习中,同学们最害怕面对的就是作文,往往感叹不知如何写才能得到高分。有的甚至流传一种秘诀,作文有三招儿:一凑、二抄、三套。“凑”——名言警句、凑时兴材料,自己信不信无关紧要。“抄”——考试之前苦背范文,考场也能屡屡中标。“套”——文章格式总分总,学习雷锋不能少,要是考我议论文,就把决心誓言表。     

农村中学开展教研教改活动的理性思考

我国农村中学开展教研教改过程中存在许多问题,涉及观念、条件、机制、教师等各方面。如何使农村中学教研教改活动落到实处,关系到提高农村教育教学质量的大计。因此,需要更新教师教研教改观念,立足岗位苦练内功,构建校本教研新建制,充分发挥骨干分子的带头作用。