共查询到20条相似文献,搜索用时 593 毫秒
1.
分析了教学设计的发展、信息化环境对教学设计的影响,提出了信息化教学设计,并阐述了信息化教学设计的理论基础、设计原则、设计方法以及在信息化教学设计中需要注意的问题. 相似文献
2.
3.
《大学公共环境教育》多媒体网络课件教学设计及应用 总被引:2,自引:0,他引:2
本文在简述了网络教学课件的教学设计理论基础及教学设计方法的基础上 ,通过对《大学公共环境教育》多媒体网络课件进行教学设计及应用 ,论述了以正确的教学理论思想为指导 ,分析学习者的特征 ,设计合适的学习模式 ;用正确的教学设计理论分析、设计教学内容 ,合理选择教学媒体、创设教学情境 ;设计开放型的、可扩充的《大学公共环境教育》网络教学课件等教学设计理念 相似文献
4.
对"生物学教学论"绪论课进行了信息化教学设计。设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学内容分析,以及对教学任务与问题、教学环境与资源、教学过程等环节进行设计。实践证明,"生物学教学论"绪论课的信息化教学设计使学生体验了中学生物学教学的基本环节、产生了强烈的学习愿望;并且生成了宝贵的教学资源,为本课程后续内容的学习构建了基础。 相似文献
5.
基于项目教学法的教学设计案例 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了以"篮球架模型的制作"为项目,对基于项目教学法的数控电火花线切割的教学课程进行设计,同时阐述了如何在此教学设计案例中利用项目教学法的优势分析学生情况、分析教学内容、分析教学环境、设计教学过程、形成教学反思. 相似文献
6.
教学设计能力是师范生未来作为一名教师必须具备的基本素养,师范生教学设计能力的高低是决定课堂质量好坏的关键因素。本文共收集189份师范生的教学方案,涉及13个主要学科,以此为研究对象,着重分析了师范生的教学设计能力,以此来发现师范生在教学设计中普遍存在的问题。笔者依据教学设计能力的标准,从五个维度对教案进行了分析,分别是教学目标分析能力、学习者特征分析能力、课堂管理设计能力、教学内容设计能力、教学评价设计的能力等,从而发现师范生教学设计中普遍存在的问题,改进师范生教学设计能力的培养策略并有效地提高师范生在实践中的教学设计能力。 相似文献
7.
8.
基于项目教学法的教学设计案例——数控电火花线切割机床间隙补偿的作用及其设置 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了以“篮球架模型的制作”为项目,对基于项目教学法的数控电火花线切割的教学课程进行设计,同时阐述了如何在此教学设计案例中利用项目教学法的优势分析学生情况、分析教学内容、分析教学环境、设计教学过程、形成教学反思。 相似文献
9.
赖亚非 《漯河职业技术学院学报》2011,10(2):90-91
从教学目标设计、教法建议、教学评价等方面,系统提出了教学设计的步骤;讨论了教材与教学设计的关系;通过对教材的分析,做出了高职计算机应用基础课程中网络应用环节的教学设计。 相似文献
10.
为了提高师范生教学设计技能,以145份师范生的教学方案为材料,分析了教学方案中存在的问题,对教学方案中的问题从性别、专业、专业与教学方案的一致性三方面进行差异分析,找出了师范生教学设计时的易犯错误、影响因素,并提出了培养师范生教学设计能力的教学对策。 相似文献
11.
为了提高师范生教学设计技能,以145份师范生的教学方案为材料,分析了教学方案中存在的问题。对教学方案中的问题从性别、专业、专业与教学方案的一致性三方面进行差异分析,找出了师范生教学设计时的易犯错误、影响因素,并提出了培养师范生教学设计能力的教学对策。 相似文献
12.
本文以Moodle和习网作为典型案例,从基本特点、功能、特色、应用模式、教学设计等方面对二者进行了详细的比较分析,多角度分析和探讨了如何在有限的网络教学平台上发挥教学设计的引导作用,进而总结出了基于网络教学平台的教学设计的一般性原则。 相似文献
13.
14.
刘光顺 《中学物理教学参考》2022,(29):40-43
单元教学设计是落实核心素养的重要举措,具有统整单元知识内容、连贯学生认知过程的作用。从内容分析、学情分析、目标分析、教学设计、活动设计、作业设计、教学评价七个方面进行单元教学设计实践探索,为物理课程核心素养在课堂教学中的开展,进行了有益的尝试。 相似文献
15.
文章以“立体几何初步”中的“角的度量”教学设计为例,呈现了单元教学设计的完整流程,从数学分析、课标分析、教材分析、学情分析、评价分析等五个方面进行教学要素分析,从课时教学内容、单元教学目标、单元重点难点等三个方面进行单元框架设计,以具体课时的教学过程为例呈现出课时教学设计.单元教学设计主要有“横向迁移”和“纵向发展”两种类型,以及从“四基”“四能”到“三会”的主线. 相似文献
16.
刘建明 《中国教育技术装备》2010,(26):41-42
通用技术课进行教学设计的一般步骤是:教材分析与学生分析→教学目标的设计→教学策略的设计→教学媒体的设计→教学过程的设计。教学后还要进行教学评价,然后对教学分析与教学设计进行反思、修订。 相似文献
17.
高中物理单元教学设计是推进高中物理课程改革的重要抓手,教学目标是教学设计的基础。文章从核心素养的四个方面分析了相互作用与运动定律,对课程标准中的内容要求、学业要求与教材内容、学生学情进行了整合与分析,设计了该单元的教学目标。 相似文献
18.
19.
单元教学是落实学科核心素养的基本单位.分析了作为一个“教学单元”的基本属性,构建一个“教学单元”的基本思路.基于教学设计所要解决的基本问题,结合实例阐述了单元教学设计的基本框架,包括构建教学单元、制定教学目标、分析学习起点、设计教学过程、设计教学评价以及反思教学效果等. 相似文献
20.
文章首先对研究性教学的内涵和特点进行了概述,然后分析了高校"服务营销"课程研究性教学设计与实践的必要性,最后从教学内容设计、教学方法设计、课程实习设计、教学考核设计四个方面阐述了高校"服务营销"课程研究性教学设计与实践。 相似文献