“小组合作学习法”在中职《电工基础》课程教学中的应用

《电工基础》在中职课程教学中是实践与理论为一体的课程,怎样让学生掌握电工基础知识是每一个教师需要思考的问题,小组合作学习法是现如今各中职学校逐渐推广的学习模式。怎样才能调动中职学生学习电工基础的积极性和主动性,让学生更好地掌握和运用基础知识,为电工技术操作技能提高夯实理论成了现在教育者需要共同面临的问题。但就目前状况看,中职学生的电工基础知识普遍较弱,自主学习能力相对较差,缺乏学习电工基础的兴趣。对此,本文从理论内涵出发,在合作式学习模式下进行分析,介绍"小组合作学习法"在《电工基础》课程教学中的应用。     

对口单招《电工基础》复习技巧初探

由于部分学生高一、高二电工基础知识掌握不全面且学习方法不到位,致使学生进入高三后学习感到枯燥乏味、缺乏兴趣,从而产生厌学情绪,处于被动学习状态。因此,高三年级如何培养学生的复习技巧,提高复习效率是至关重要的。本文笔者就自己教学研究所得,试从四个方面讲述针对高三年级《电工基础》的复习心得。     

探讨如何创新电工实训教学

电工实训教学主要是提高学生学习兴趣,提高学生电工方面的专业技能,同时对学生的专业基础知识水平进行提高,其在电工教学中具有重要作用。本文对电工实训教学创新策略进行研究。     

校企深度合作背景下物理电学与电工专业课程衔接的研究

在校企深度合作的环境下,将物理电学的基础知识与电工专业课程衔接,并融入到校企深度合作的课堂教学中。本文意在研究物理电学与电工专业课知识技能的衔接,探讨了将它们融入于教材和教学的途径。     

校企深度合作背景下物理电学与电工专业课程衔接的研究

在校企深度合作的环境下,将物理电学的基础知识与电工专业课程衔接,并融入到校企深度合作的课堂教学中.本文意在研究物理电学与电工专业课知识技能的衔接,探讨了将它们融入于教材和教学的途径.     

介绍一本实用教学工具书

上海交通大学朱承高主编的《电工及电子技术手册》是为了配合“电工技术”及“电子技术”(或“电工学”)课程教学编写的一本实用工具书。该手册内容包括电工及电子技术的基础知识,常用电工材料、电机、电器技术数据,低压供电、照明及安全用电,常用电子元件及半导体器件,常用电工仪表、仪器及电子仪器等五大部分,分列为五篇。在电工及电子技术的基础知识篇中,简要介绍了电路、电机、电     

电工电子实训教学的思考

电工电子实训教学是中职学校重要的基础实践性课程,通过实训教学,学生可以了解电工电子技术的基础知识,掌握电工电子作业的基本操作技能。但目前多数中职学校电工电子实训教学的效果并不理想,存在着诸多问题,本文试对此进行分析,提出对中职电工电子实训教学改进的对策和需要注意的问题。     

以事例和实验作互动凸显电工基础课教学效果

在电工基础课教学中，以生活事例为向导，以演示实验为基础，以分组实验为依托，激发学生对理论知识的学习兴趣，使学生扎扎实实地学好电工基础知识，全面达到电工基础课程教学大纲的有关教学要求。     

浅谈电工基础知识与基本技能教学的规范化

在电力职工培训工作中,电工基础知识与基本技能的教学,是一门重要课程。要使从事电工作业的职工,在短期的技术培训中收到良好的效果,必须严格进行规范化教学。1电工基础知识教学的规范化a.规范化的语言。电工基础教学语言的规范化应是“科学性和思想性的统一,精确性与针对性的综合,规律性同应用性的和谐”。然而语言的规范化还应特别注意两点:一是语言的精炼性,二是语言的准确性。如图1所示,确定两个线圈的同名端实例是“如果两个线圈同时分别有电流i1和i2各自由a端和c端流入(或流出),当它们所产生的磁通互相增强时,则a端和c端是同名端”。…     

中专电工电子实训教学初探

中职学校办学目标是培养社会需要的实用型人才。因此,教学中必须注重学生职业技能的培养。电工电子实训教学是中专学校重要的基础实践性课程,通过有效的实训教学,可以使学生更好的了解电工电子技术的基础知识掌握电工电子作业的基本操作技能。本文对此进行探讨,并提出中专电工电子实训教学的几点策略。     

提高电工基础课程教学质量的实践与思考

面对21世纪高科技竞争的时代,改革教学内容和教学手段,培养具备扎实基础知识、基本技能和良好素质的具有自适应能力的人才是教育工作者义不容辞的责任。电工基础是电类     

提高电工基础课程教学质量的实践与思考

面对21世纪高科技竞争的时代。改革教学内容和教学手段．培养具备扎实基础知识、基本技能和良好素质的具有自适应能力的人才是教育工作者义不容辞的责任。电工基础是电类相关专业的基础课。是此类专业学生迈人电类科学殿堂的第一步，其主要任务是为学生学习电子线路等后续课程和适应未来工作准备必要的基础知识和实践能力。如果在电工基础教学中．教师注重教学方法。注重学生综合素质的培养。则对学生今后其他后续课程的学习乃至未来相关工作都将起到积极的作用，从而使学生受益终生。鉴于此．本文结合电工基础教学实践。提出提高教学质量的几种方法。     

浅谈《电工基础》教学法

技工学校电工专业《电工基础》课程是电工的基础课,与以后所要学习的专业课具有十分密切的关系。学好这门课,就为以后学好专业课打下了良好的基础。本文拟就这门课的教 学谈几点看法。 　　首先,这门课难度较大,尤其对初中毕业的学生来说,具有一定难度,象戴维南定理、磁滞回线、暂态过程、交流电路计算等,均属大学普通物理的内容,而技校生缺乏高中阶段的数学、物理等基础知识,所以讲授起来学生难以接受。这就要求教师在讲绪论时,让学生做好充分的思想准备,教师在备课时也要做好准备工作,对每一个定义、定律,用浅显易懂的语言传…     

电工实训教学模式与教学方法

电工实训课程是职业学校电子类、机械制造与控制专业教学指导方案中主干专业基础课程。在电工实训教学课程中,其涉及的知识面广,要求动手和操作的能力比较强,但是在教学环节中面临学生基础知识较差、学习兴趣及学习积极性不高等问题。针对这些情况,分析当前课程教学中存在的问题,考虑课程的实践性和应用性,并从理论教学与实践教学2方面提出该课程的改革思路与措施。     

电工专业的职业技能教育现状、问题及对应策略

电工专业作为一门与人们的生活密切相关的一门专业学科,其教学主要以培养学生全面掌握电工理论基础知识和实际技术操作技能为主要任务,随着社会的发展和科学技术的进步,在目前提倡素质教育的大背景下,我们的电工教学也应该对自己进行重新的审视,对当前电工专业教育的现状、问题以及相对应的策略方面等方面的问题都要进行深刻的反思.     

谈中职《电工基础》教学中的技能培训

中职教学突出的是技能教学和培训,以培养学生娴熟的动手能力和良好的职业意识为目的。中职《电工基础》是一门专业基础课,如何才能更好地开展课程教学,全面展示专业基础课的特点及优势,成为中职教师认真思考和研究的问题之一。本文从应用电工基础知识解释常见的生活常识、电工基础基本操作、技能等级证考核要求、课程考查标准等,多方面探讨如何开展中职《电工基础》教学中的技能培训。     

电工实验教学改革初探

中等职业学校电工基础课程教学大纲指出:"本课程是中等职业学校电气类相关专业的一门技术基础课程.它的任务是:使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基础知识和基本技能.     

关于如何提升中专电工电子课堂教学效果的建议

电工电子是一门既注重基础知识又注重实践能力的学科,而如今的教学模式是多年应试教育的模式,中专教学也存在着这种弊端,两者之间的冲突,使得当今的中专电工电子教学方面存在不少不尽如人意之处。鉴于此,我根据自己的教学经验,提出了一些关于如何改善当今的教学模式的建议,希望能为中专电工电子教学贡献自己的微薄之力。     

职业中专电工基础实验课教学浅析

正《电工基础》是中专电子电器专业一门基础课程,理论性和专业性都很强,直接影响着学生以后的专业课学习。可以说,电工基础课有着无可比拟的重要作用。而实验课是电工基础课的"重头戏",做好实验课教学工作,可以加深学生对基础知识的理解和掌握,开发学生的创造能力,提高学生的动手能力,培养学生的综合素质,为以后学生的学习奠定坚实的基础。     

职中教学以“做”为主——中等职业学校《电工基础》课教学探讨

通过几年中职学校《电工基础》课的教学实践,在前人先进教学理论的指导下,通过实施"做中教,做中学"的教学模式,经实践检验,该教学模式不但使学生掌握了《电工基础》的基础知识,还提高了学生的实际动手操作能力,收到了良好的教学效果。