高职院校和区域中小学法治教育一体化的时代价值、现实困境及优化路径

高职院校和区域中小学法治教育一体化建设,是深化大中小学思想政治教育一体化建设的时代课题,符合区域中小学法治教育的现实需要,体现了高职院校服务地方经济社会高质量发展的使命要求,也是统筹高职院校和区域中小学法治教育协同创新发展的战略选择。新时代新征程,应当以习近平法治思想为指引,加强高职院校和区域中小学法治教育实践的协同参与,构建具有针对性和实效性的法治教育内容体系,探索中国式高职院校和区域中小学法治教育一体化的优化路径。     

工科类高职院校法治教育问题探讨

在依法治国的视域下,全面审视工科类高职院校法治教育中存在的问题,采取有针对性的解决措施,提高法治教育的实效性,才能真正地教育高职大学生增强法治观念、培养法治意识、提升法律素质,实现高职院校法治教育的目标。     

依法治国背景下高职院校学生法治思维创新培养模式探析

法治思维对全面推进依法治国具有重要的意义。高职院校要培养学生包含权利与义务对等、法律至上、正确权力观、公平正义、程序优先五方面在内的法治思维。文章从依法治国背景下培养高职院校学生法治思维的必要性入手,针对当前高职院校学生法治思维培养中存在的问题,提出加强法治教育课程体系建设,丰富法治教育教学内容;创新法治思维培养途径,强化新型教学技术手段应用;大力开展实践性法治思维培养活动,发挥协同育人作用;积极推动学生参与校园法治建设,营造良好法治教育氛围来创新和完善高职院校学生法治思维培养模式。     

思政教育中的法律素养培育思考

高职院校的思政教育主要包括法律法规的理论知识教育,以依法治国为主线对大学生进行法治意识、法治精神和法治行为的培养。这就需要高职院校的思政课程要考虑到把“依法治国”的新精神贯彻到教学中,把依法治国的精神理念按照“三进”要求,即通过“进教材,进课堂,进头脑”来加强对大学生的法治教育,从而提升思政课法治教育的实效性,充分利用好依法治国的理念对高职院校思想政治教育的方法和教学思维进行创新,提高高职院校思想政治教育的水平。     

高职院校学生法治思维培育可行性路径探析

法治,是社会主义核心价值观中重要的一部分,是实现我国依法治国的重要基础。因此,加强法制思维培育至关重要。本文立足于现实,先对法治思维培育进行了概述,然后阐明了高职院校学生法治思维培育的必要性,分析了我国高职院校学生法治思维培育现状及存在的问题,最后提出了四条加强高职院校学生法治思维培育的可行路径。希望本文能对从事高职院校学生法治思维教育的教师提供帮助,加快我国高职院校法治思维培育工作的建设进程。     

基于网络环境的高职法治教育理论与实践

网络环境下高职院校的大学生法治教育是一个双主体相互作用、相互影响和相互促进的过程.高职院校大学生网络法治教育有效性的取得是由相关教育的有效性和相关接受的有效性共同构成的.因此,有必要从网络对高职院校大学生产生的影响、高职院校大学生网络犯罪的内外原因等分析入手,得出高职院校大学生网络法治化教育的途径与措施,并对发现的问题进行深入思考和研究.     

新时期加强高职学生法治教育的意义

高职教育伴随我国经济、社会的快速发展在过去的几十年中取得巨大的发展成就。法治教育作为高职院校对学生的素质教育的重要环节一直被广泛重视,并在学生成长成才、综合素质提高等方面发挥重要作用。在法治国家建设不断深入,社会文明不断进步,高职教育不断发展的新时期,加强高职院校学生的法治教育,意义深远。     

高职思政课教学中学生法治观念培养研究——以“思想道德与法治”为例

思想道德与法治课程作为高职院校思政教育的核心课程所在,对于学生正确三观的构建,以及良好法治观念的培养都具有重要作用。文章就高职学生法治观念的培养意义、高职思想道德与法治课程中学生法治观念的培养现状、高职思想道德与法治课程中学生法治观念的培养内容、高职思想道德与法治课程中学生法治观念的培养措施展开探讨,旨在促进高职院校思政教学水平的提升,以及促使学生形成良好的法治观念。     

新常态下高职院校思政课融入法治观教育思考研究

只有明确法治观念,并将其进行倡导和发扬,才可以构建良好的法治社会。我国现代化建设水平和法治化进程在一定程度上,会受到我国高职院校学生法治素养的影响,党和国家要将依法治国方略进行落实,就必须要依靠社会主义法治观教育。但我国高职院校仅通过为数不多的法律课程对学生进行法治观教育,对于我国高校学生培养法治观念的作用微乎其微,在新常态的背景之下,高职院校在思政课堂中融入法治观教育的重要性就得到了凸显。     

高职院校法治教育的现状与思考

法治教育是德育的重要组成部分,在帮助学生走向社会的过程中起着不可替代的作用。然而当前我国高职院校对法治教育重视不够,学生法治信仰缺失,权利意识缺乏,学校法治教育的力量相对薄弱。为此,应该改进相关课程设置,增加法治实践教育;提高辅导员与教师素质,建立专业法律教学队伍,以确保高职院校培养优质人才。     

高职院校学生法治理念培育现状分析与对策

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,树立社会主义法治理念,在全社会和全体公民中养成自觉尊重法律,维护法律的权威,严格依法办事的思想意识,是实现依法治国的重要前提。高职院校学生作为国家建设生产一线的后备军,其法治理念不仅关系大学生的健康成长,而且关系国家法治化、现代化的进程。近年来,高职院校暴露出的学生违法违纪甚至犯罪问题呈上升趋势,反映出高职院校法治教育工作有待进一步加强和改进。文章通过对高职院校学生法治理念教育的现状及成因分析,给出相关建议。     

实践教学在高职生法治信仰教育中的应用研究

党的十八届四中全会提出了法治中国的目标,强调树立全民法治信仰,高职学生的法治信仰教育就成为法治中国建设的应有之义和必然要求,然而,我国高职院校当前的法治教育存在重知识不重理念;重课堂教学轻实践教学等问题,影响法治教育的实效。本文主要从案例法、模拟法等方面,分析实践教学在高职学生法治信仰教育中的应用。     

略论高职院校学生法治意识的缺失及培养

高职院校是我国教育事业中非常重要的组成部分,高职院校学生作为特殊的社会群体,其法治意识对于今后社会发展起到重要的导向作用。但是受到各方面因素的影响,部分高职院校学生的法治意识较为薄弱、法制观念不强,对今后的工作及生活都可能产生不利影响。为了促使高职院校学生更好地承担国家法制建设的重任,通过合理的手段培养其法律意识非常关键。只有法治意识得到培养才能形成正确的观念指导,促进高职院校学生的全面发展。     

基于法治视角的高职院校现代治理机制研究

全面依法治校是新时代高职院校的一项重要任务。本研究基于习近平法治思想和宪法精神的精髓,探索了构建以法治为基石的高职院校治理新体系的路径,强调高职院校要全面领会党的二十大关于全面依法治国的战略部署,准确把握习近平法治思想和宪法精神的精髓,坚持以党的二十大精神为引领,推动内部治理法治化,加强制度建设,完善以党的领导为核心的治理架构,强化法治精神,弘扬法治文化,通过开设法治教育课程、丰富法治宣传方式、创新法治文化载体等措施培育师生法治思维,积极探索构建以法治为基石的高职院校治理机制。     

高职院校法治教育的不足及其完善措施

高职院校的法治教育存在只重视职业技能教育而忽视法治教育等方面的不足,因此,必须研究法治教育方面的新情况、新形势,采取相应的措施,弥补不足,跟上时代发展的步伐,培养出符合社会需要的高职人才。     

高职院校加强法治文化建设的策略——以广西农业职业技术学院为例

本文阐述高职院校加强法治文化建设的意义,指出高职院校法治文化建设中的主要问题,分析高职院校法治文化建设的要素特点,提出高职院校法治文化建设对策：提高法治文化建设参与主体能力、丰富法治文化建设载体、优化法治文化建设环境、增强法治文化建设内容针对性。     

基于高职院校学前教育专业学生法治素养培育的思考

培育高职院校学前教育专业学生的法治素养,不仅是推进全面依法治国的要求,也是实现依法治园的保障和落实依法执教的基础。目前,高职院校法治教育的薄弱制约了学生法治素养的提升,还存在着法治课程的设置与未来的职业需求不相匹配,师资力量的配备与法律知识的专业性要求不对口,法治课程的教学与学生的学习兴趣脱节等问题。要加强高职院校学前教育专业学生法治素养的培育,就要充分认识到法治教育的重要性、完善课程设置,并且要多渠道扩充师资队伍、提升师资力量,还要不断优化创新教学方法、激发学生学习兴趣。     

高职院校法科学生法律信仰的培养

为阐明高职院校法科学生法律信仰的培养价值,通过比较高职院校与本科院校在法学课程设置、理论法学教育、法学实践教学等环节存在的差异,分析高职院校开展法律信仰教育遭遇的困境,探索适用于高职院校的法律价值观启蒙方式、法律思维教学方法及法治文明构建路径。     

高职院校学生法律素养调查——以宁波市高职院校学生为调查对象

为探讨高职院校学生的法律素养现状,向高职院校学生提供更为完善和实用的法治教育,我们对宁波市各主要高职院校学生进行了抽样问卷调查与随机访谈。调查显示,高职院校学生遵纪守法意识较强,对于法律知识的需求较大,但对于法治的信心与运用法律维护自身权益的能力相对较弱,必须切实加强学生这些方面的培养。     

高职院校法治文化建设路径的基本思维逻辑

没有规则的教育是无序的教育,规则意识的养成需要法治文化的滋养。高职院校加快法治文化建设、加强法治教育,应依循与核心价值观相契合,与国家法治相融合,与学校制度、道德教化相吻合,与行为规范及至规则意识养成相结合的路径依赖;搭建实体平台、体验法治魅力,在宣传信息平台与制度实体设置上要突出,并实现创新,这是高职院校法治文化建设不可或缺的载体。通过法治文化建设,推动现代大学制度不断完善,实现高校治理法治化。