不要把这样的句子当病句

在中学语文测试命题中,我曾多次发现有的老师把这样的句子当病句来考学生,如: “通过老师的教育,使我提高了认识。” 这是不是病句呢?是不是属于不适当地把主语放到介词词组当中而造成缺主语呢? 下面引用湖北教育出版社出版的《现代汉语“构件”语法》一书中的两段文字供同仁们参考:     

为“介词结构后置”正名

古汉语中,有那么一种最常见的语言现象,即介词结构对动词谓语起修饰或补充作用。《中学语文教师手册》(上海教育出版社1981年版)在谈到这种现象时说:“介词结构,可以放在动词谓语前做状语,也可以放在动词谓语后做补语,这是古今汉语共同现象。”介词     

一种流行的语病

人们说话写文章经常使用“通过……”这种句式。例如:“通过学习这篇文章,使我受到了深刻的教育。”这个句子,乍一看,没问题;细推敲,有语病。句子里的动宾词组“学习这篇文章”和代词“我”,本来都可以做主语,可是,由于在它们前边分别加上了介词“通过”和动词“使”,结果就使它们丧失了做主语的资格。“学习这篇文章”前边加了介词“通过”,构成介词结构,只能充当状语,修饰谓语“受到”,不能再充当主语;“我”前边加了动词“使”,变成了兼语,也不能再充当主语。这样,这句话的主语就找不到了。而这个句子显然不     

“状语后置”的提法值得商榷

对文言中“战于长勺”、“裹以惟幕”、“请奉命求救于孙将军”一类句子,人们惯常释作“状语后置”。《语文基础知识手册》(全国三十八所重点中学教师编,吉林人民出版社出版)在讲到“文言句式”时,也把上述现象归为“状语后置”或“介词结构后置”并作如下解释:介词结构“于……”常放在动词谓语后作补语,而按照现代汉语习惯是放在谓语前作状语,因     

教你几招轻松识别病句

本文教你几招识别病句的“雕虫小技”,让你轻轻松松地笑对病句。一、看到介词开头,考虑其是否主语残缺从单句的角度讲,成分残缺最常见的就是由于在主语的前面加上了经过、对、对于、在、从、通过等介词,导致该作主语的部分成了介词结构,充当了句子中的状语。所以,很多主语残缺的病句可以说“就是介词惹的祸”。例1在这部作品中,并没有给人们多少正面的鼓励与积极的启示,相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。(2005年浙江卷)例2经过老主任再三解释,才使他怒气渐消,最后脸上勉强露出一丝笑容。(1992年高考题)例3对于拥有闲钱的居民,将钱投入…     

分析句子成份——识别词类活用的好方法

大家都知道,现代汉语是从古代汉语发展来的,古今汉语有其一脉相承之处。从语法角度看,古今汉语有很大的一致性,比如名词经常作主语中心语、宾语、定语,动诃经常作述语中心语,形容词经常作定语、述语中心语和状语。如下例: 赵太后 新用事。(《战国策·赵策》) 主语 谓语 述语 宾语 状语 中心语 名词“赵太后”作句子的主语,形容词“新”作句子的状语,动词“用”作句子的述语中心语,名词“事”作句子的宾语。 (左师)触詟‖〔愿〕见|太后。(《战国策·赵策》) 名词“左师”作句子的定语,名词“触詟”作句子的主语中心语,能愿动词“愿”作句子的状语,动词“见”作句子的述语中心语,名词“太后”作句子的宾语。 但是,古今汉语语法更有其不同之处,这也正是我们阅读古书的人所需要特别注意的。在上古汉语里,词类活用的现象比现代汉语更多一些,有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用。现代汉语里诸如:“他比阿Q更阿Q。”句子里的后一     

修改病句十注意

修改病句时,我们会发现一些具有某些共同特征的语病。命题者常常在那些具有迷惑性的地方设置“语病”。如果我们能注意或识破命题者的这一“小花招”,就能慧眼识语病。一、出现介宾短语作状语的句子要注意注意因为用了介宾短语,而使句子的主语隐藏起来,这是命题者常设的迷惑点。例句从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。因为用了介词结构“从……中”,从而隐藏了主语,使句子成分残缺,应去掉“从”和“中”。注意介宾短语作状语,因为介词带的宾语较长,命题者便故意丢掉宾语中心词,使句子成分残缺。例句针对国际原油价格…     

试析法律文本中的"经+动词短语+后"

本文分析法律文本中作状语的介词短语“经 动词短语 后“,指出这种结构中的动词的语义在句中可以指向主语,也可以指向谓语.当动词的语义同时指向主语和谓语时,句子可能产生歧义.     

高考试卷中病句类试题的归类和辨析

语言的表达,通常都以句子作为基本单位,把每个句子写通、写好,是语言表达的基础。所以用判断句子正误或修改病句的方式来考查学生的语言能力是科学的也是适当的。据此,笔者将十几年高考试卷中病句类试题,撮要作了一些归类、整理和辨析,这对语文教学和复习备考,都将大有裨益。 一、成分残缺 一个句子要表达一个完整的意思,结构必须完整;否则,就不能完整、明确地表达意思。这里所说的残缺是指主要成分或者说必需成分的残缺。 (一)缺主语 例①为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?(1992年题) 例②粮库主任的失职,使四十吨小麦霉烂变质,上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失。(1980年题) 以上两例均属缺主语:例①是滥用介词。“这种浪费人才现象”应是句子表述对象,但由于滥用介词“对于”,使“对于……现象”成为状语,反而缺少主语。例②是不恰当的承前省。第二个分句的主语是“上级领导”,第三个分句“并赔偿部分经济损失”的主语显然不能承前省。应在“赔偿”前加上“让他”或“令     

病句十查

学习修改病句,既要了解病句的类型,也要掌握检查病句的规律,摸索修改病句的方法,积累查病治病的经验。本文就是这种经验介绍。一、介词开头查主语。句子以介词开头,容易犯缺主语的错误。如:l.在这次民族联欢节中,举行了各种民族体育比赛,主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等,丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。(本句以介词“在”开头,查全句的主语,无。应去掉“在……中”。)2.关于食物的种类、成分、烹调方法及进食习惯,目前都已成为胃癌病因学研究的重要课题。(本句以介词“关于”开头,查主语,无。去掉“关于”即可。)二、句子太长查宾语。…     

“状语后置”的提法值得商榷

对文言中“战于长勺”，“裹以惟幕”，“请奉命求救于孙将军”一类句子，人们惯常释作“状语后置”，语文基础知识手册（全国三十八所重点中学教师编，吉林人民出版社出版)在讲到“文言句式”时．也把上述现象归为“状语后置”或“介词结构后置”并作如下解释：介词结构“于……”常放在动词谓语后作补语，而按照现代汉语习惯是放在谓语前作状语，因此人们称它为“状语后置”。     

古汉语的被动表示法

被动句是从主谓语之间的关系上说的。当谓语动词所表示的动作行为的接受者出现在主语位置上充当句子主语时,我们就说整个句子是被动句。这一点古今汉语是一致的,但古今汉语的被动形式却很不相同。例如:郤克伤于矢。(《左传·鞌之战》)这是用介词“于”放在谓语动词后面,引入动作行为的主动者“矢”,使受事主语“郤克”具有明显的被动性质的例子。     

古汉语里名词状语的修辞效果

汉语里一些特殊语言现象常常具有强烈的修辞、效果。即以古汉语里名词活用为副词作状语而言,它的一个显著的修辞作用就是浓缩句子,使语言简炼。因为我们可以把名词状语看成是作状语的介词结构省略了介词。如: (1))为我呼入,吾得兄事之。(《鸿门宴》) (2)朱亥袖四十斤铁椎,椎杀晋鄙。(《信     

副词“都”在区别介词“和”与连词“和”时的特殊作用

“和”(“跟、与”同)在句子中,是作介词用还是作连词用,这在几个事物名词作联合词组充当主语时是比较容易区别的。例: 机智和勇敢是战士的本色。粗心与专心如水与火不相容。这种类型的句子,我们不难看出“和”的词性。而在几个人名作联合词组充当主语或构成主语+状语结构时,就不能一目了然。前辈为我们指出了三条区别方法:其一,“和”之前后两个词是否可以相互换位;其     

状语从句中的省略

这里大家要用到的是状语从句的省略。在表示时间、地点、条件、方式、让步和比较等状语从句中，如果谓语动词包含动词be，其主语又和主句的主语一致，或者状语从句包含itis、thatis、thereis时，常可以把从句中的主语和谓语的一部分(特别是动词be)省略，构成“从属连词 形容词／现在分词／过去分词／名词／副词／介词短语”的结构。这种结构使句子简练、流畅，毫不影响句意表达。现将常见的这种省略结构形式归纳举例如下：     

一类容易忽视的成分残缺现象

近几年的高考《考试说明》在“辨析并修改病句”条目下都规定“成分残缺”为考查内容。具体列举了“缺主语”“缺谓语”“缺宾语”“缺关联词”,其实由于语法知识的淡化．在病句中。学生往往很难判断介词的缺失。一般来讲,对于只有一个介宾短语或有几个介宾短语但各自独立存在的句子,缺失了介词,还是比较容易辨识的。     

“通过……使……”句考察

“通过……使……”句式构成的句子是否是病句,一直以来都有争论。在确定“使”为介词的基础上,通过对“致使范畴”的研究,可以得出结论：“通过……使……”句是缺少主语的病句。     

病句一例

小学语文第九册《迷人的天山牧场》中有这样一个句子:“当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候,处处可见成群的肥壮的羊群、马群和牛群。”笔者认为,此句有两点不妥,试析如下:一、主语残缺。此句中的介词“当”与时间词“时候”搭配,组成了介词结构,充当状语。因为“你”钳于介词结构“当……的时候”之中,已被取消了主语的资格,所以应在“处处”前面不避重复地添加“你”,作全句的主语。二、定语同中心词搭配不当。句中用     

例谈名词用作状语

古汉语中的名词能直接修饰动词作状语,表示动作行为的处所、凭借、方位、时间、状态等。这与现代汉语中的情况不同,现代汉语中的名词要跟介词组成介词结构才能去修饰动词作状语。可以说,名词作状语在功能上就相当于现代汉语中的介词结构。因此,我们在语译时一般都要在这个名词状语的词汇意义前配以适当的介词,从而把它变成一个介词结构状语。如:①夫以秦王之威,而相如廷叱之。(《廉颇蔺相如列传》)名词“廷”(朝廷),直接修饰动词,“叱”(叱责)作状语,表示“叱”的处所;“廷叱”可译作“在朝廷叱责”。②王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。(《阿房…     

真的是“海轮”在“荡漾”吗?

小学语文第五册第16课《大海的歌》第二段第二句说:“船开了,海轮随着海波荡漾,在海港里静静地航行。”这是一个并列复句,由两个分句组成,“船开了”是第一个分句,“船”是主语,“开了”是谓语;“海轮随着海波荡漾,在海港里静静地航行”是第二个分句,“海轮”是主语,“航行”是谓语,“随着海波荡漾”是介词结构当状语,“在海港里”也是介词结构当状语,“静静”是形容词当状语。但是,有的同志没有这样理解,如山西人民出版社出版的《小学中年级语文教学纪实》中一位老师在讲这句话时,是这样引导学