中学语文现代诗歌教育亟待改进

改进现代诗歌教育的意义 现代诗歌主要指两方面的诗歌：一是用现代汉语写的诗歌，即通常所说的“现代诗歌”；二是用现代汉语翻译的外国诗歌。目前中学语教材中的诗歌分为古代汉语的古代诗歌和现代汉语的现代诗歌两大部分。诗是最高的语言艺术，现代诗歌更是一种特殊的新兴体，需要专业化的审美方式和审美教育。目前大多中学语教师的现代诗歌知识贫乏；现代诗是与中学生的心灵最亲近的本。很多人都有写现代诗歌的冲动，     

中国现代诗歌发展纵论

诗歌在中国文学史上占有重要的地位。在现代诗歌的发展历程中，产生了众多的诗人和诗歌团体，形成了风格多样的诗歌派别，创造了内容丰富、形式多样的现代诗歌，为中国新诗的发展、丰富和完善产生了不可替代的作用。     

试论中国现代诗歌的"散文美"追求

以“五四”白话新诗为肇始发展而来的现代诗歌创作一直都自觉或不自觉地追求诗歌的“散文美”，至艾青达到理论和创作的一个高峰。本文拟对现代诗歌发展的三个主要阶段略加杭理，揭示出：诗歌的“散文美”的追求在诗歌发展成熟的进程中往往扮演看“拯救者”的角色；诗歌的“散文美”是一种无关诗人派系，无关诗歌“主义”的具有独特地力的风格，是一种超越时空具有永久生命力的诗歌美学理论。     

波德莱尔：新时代的先觉者

本文试就法国诗人波德莱尔的生平创作及《恶之花》作具体的研究和探讨， 同时对西方现代诗歌的发生、发展、更新以及波德莱尔诗歌对西方现代诗歌特别是对象征主义诗歌的影响也有取涉略。     

中国现代诗歌──从“欧化”到“中国化”的苦难──文体简说

中国现代诗歌是“进口”的产物，它和当时的思想文化界一样，“求新声于异邦” (鲁迅语 )。说到这里，一个问题就出来了，现代欧美不少诗人进行诗歌革命的时候，都要到中国古典诗歌中汲取营养，中国现代诗歌学外国诗歌，是不是在某种程度上有“出口转内销”之嫌 ?中国现代诗歌为什么不直接从中国古代诗歌中寻求创新发展的动力 ?　　要解答这个问题并不难。明清两代的诗人，他们继承传统不可谓不到家，但除了极个别诗人能称得上优秀之外，整整两代诗歌是平庸而低劣的。现代诗人再也不能重蹈覆辙，于是他们把眼光投向了海外。现代欧美诗人诗歌…     

诗歌审美特征论

在现代诗歌越发技术化的同时，讨论一下诗歌的审美特征不是无益的。本文认为诗歌以意象群集为躯体，以情感经验为生命，以境生象外为审美价值之实现     

探寻现代诗歌教学的支点

诗歌教学是一种审美教育，更是一种情感教育。诗歌对于培养学生的人素养和人格健全有导向作用。人们在幼儿时期，就从那韵语形式的歌谣、谜语、谚语中。开始领略到了诗歌的魅力。中学语教材中，选有相当数量的诗歌，相比古典诗歌而言。现代诗歌不易讲解，学生难于理解。教师花费很大气力。学生学诗的积极性难以调动起来。要解决现代诗歌教学存在的问题，关键要找到适合学生学习现代诗歌的教学方法。     

论周作人的新诗理论与创作——兼谈与其民歌研究之关系

周作人是我国“五四”新文化运动的重要作家，也是我国现代白话新诗的开拓者之一。他在文艺论著中提出他的新诗主张，对诗歌的本质与特点，诗的地方色彩、民族特色与个性表现的关系，诗创作对诗歌语言简练、含蓄的要求，新诗人将古典诗歌优秀的抒情传统、表现方法与外国现代诗歌的艺术精神、表现技巧融合以创新的正确态度，以及对中国现代诗歌发展道路的多元化思考等，都作了完整、系统而周密的论述，并在此基础上进行了卓有成效的新诗创作实践，在中国现代诗歌的初创、构建与变革当中，曾有过不可忽视的贡献和影响。他的新诗理论主张和创作实践与其民歌研究有着千丝万缕的联系，应该值得关注。     

行走在天上的街市,感悟现代诗歌之美——初中语文现代诗歌教学的情感触发策略

现代诗歌以唯美著称,这种美正是学生应揣摩探究的内容,初中语文现代诗词教学应该以这些美为核心展开探究。初中语文现代诗歌教学中诗歌理性教学倾向严重,枯燥的品析严重影响了现代诗歌的美感。本文试图通过情境创设,引入想象和反复吟诵,及时写作等策略,引导学生发现并感受现代诗歌之美,从而更有兴致体会诗歌的深层情感。     

浅谈高中语文中的现代诗歌教学

诗歌对学生丰富语言积累、培养语感,发展思维、提升品德修养和审美情趣等都起到了积极的作用。但长期以来,在诗歌教学中,古典诗词倍受宠爱,而现代诗歌的教学却被轻视,成为诗歌教学中的一个较为薄弱的环节。因此,在现代诗歌的教学中,通过有感情的诵读,了解诗歌写作背景,抓住诗歌意象,就能让学生对现代诗歌有一个更深入,更准确的理解。     

重庆三十年儿童诗歌创作的回顾与思考

本文通过对改革开放30年重庆儿童诗歌的发展进行梳理,从诗人队伍、创作成就、艺术特色与影响等方面作了全面回顾和总结。并认为这个时期是重庆儿童诗歌发展史上的一个高峰,重庆已成为当代中国儿童诗歌创作与研究的重要城市之一。同时,本文还探讨了当前重庆儿童诗歌发展存在的主要问题。由此提出,只有诗体重建,才能实现重庆儿童诗歌在创作上的新突破。     

“民族”与”现代”双重视野下的中国新诗

中国新诗在现代文学30年的发展历程中,在"民族"与"现代"的双重视野下不断地走向了成熟。如果说第一个十年(1917~1927)是中华民族现代诗的形成期,那么第二个十年(1928~1937)和第三个十年(1938~1949)则分别是中华民族现代诗的发展期和成熟期。本文以时间为经,以作家、流派为纬,对现代文学三十年的中国新诗发展历程作一整体性的勾勒,并深入透析中华民族现代诗的建构问题。     

区域文化视角下的重庆文学

区域文化与文学研究是学术界提出的“重写文学史”理念的原质性延伸。重庆文化是重庆文学的摇篮,又是重庆文学重要的审美对象。重庆文学在文化遗传和文化发展中形成自己的特色,这就是从远古的“下里巴人”开始的浓厚的诗歌传统。     

新世纪诗歌的回归与融合——从“中间代”诗群“命名”现象谈起

从民间诗歌刊物走向正式出版物,"中间代"诗群的"命名"行为传达出鲜活的现场感,"命名"行为本身所拥有的诗学意义和文化意义丰富深刻,昭示了时至今日诗歌在某种程度上更加回归文学本位。同时,"中间代"诗群的"命名"行为连结了"民间"和"官方"的文学力量,显现出二者互补融合的诗歌发展趋势,这也从另一方面说明体现当代诗歌发展趋向的新的美学风格尚未成熟,诗人和诗尚处于摸索和调整的时期。     

执著于传统乡土诗学的慧眼——评冬婴诗集《低处的风声》

冬婴是重庆当代诗人创作中比较勤奋者之一,他的取材主要是倾向于乡村物象,不凡也有城市的偏爱.其诗歌创作理念主要倾向于传统乡土,伴随的是城市化现代因子的淫浸.质朴、纯净、自然、细腻是他的创作本色.在解读诗歌集中,笔者不自觉的隐隐觉察到其诗歌具有这样一种影像,即家园意识的追寻与生命情绪的体验;乡土意象与乡土风格的审美特征;陷入现代性泥淖中的困惑与迷思.沿着这样的思绪,静听低处的风声,企图追寻冬婴所体认的诗歌理想世界.     

重庆市现代职业教育管理体制探究

自直辖以来,重庆市职业教育获得了长足的发展,主要在于建立了适应市场经济体制的产权明确、权责分明、管理科学、依法规范的现代职业教育管理制度。文章主要从办学主体多元化体制方面对近年来重庆市职业教育的管理体制改革、建立现代职业教育管理体制的途径进行梳理,总结成功经验,为职业教育大发展提供借鉴。     

韵律与诗歌的传播效果

韵律在诗歌传播中有不可或缺的决定作用。古诗的强韧和今诗的低迷 ,都与对韵律的运用紧密相关——或者更直接地说 ,诗歌在今日文坛上地位的退让 ,在很大程度上缘于众多作品中韵律的缺失。韵律不仅是诗歌的内容 ,而且同时还是诗歌传播的优质介质 ,是提高传播效率的润滑剂。没有韵律 ,诗歌的传播必定遭遇媒体的障碍 ,很难达到理想的传播效果 ,阻碍读者对诗歌的接受程度 ,最终成为诗歌发展的阻滞。我们期冀于诗歌的兴盛 ,就要尊重诗歌的传播特点 ,重归韵律传统     

为新诗坛打边鼓的人——鲁迅与新诗的关系及其启示

对于新诗,鲁迅起初是给予了热情支持的,他不仅亲自实践,而且还在理论上积极呐喊助威,但是他的态度后来却发生了极大的改变。他在态度上的转变和他个人的性情、学养有关,但更与他对于新诗日渐深化的认识紧密相连。鲁迅和新诗的关系不是一个个案,而是一种典型或曰代表。考察新诗发展过程中的这种典型或曰代表的“返古”现象,有助于我们对于新诗的一些问题进行重新思考。     

论现代新诗的文体建设

现代时期是新诗体建设最有成效的时期，新诗由草创逐渐走向成熟。但是由于革命、战争等原因，现代新诗的体建设道路曲折，仅仅初步建立起音乐美和建筑美两大诗形以及小诗、长诗、新格律诗三大准定型诗体，经历了激进的草创期、全面的重建期、局部的建设期的流变轨迹。五四激进的政治改革和化革命思潮极大地影响了新的体建设。现代新诗的体建设受到外来诗歌、民间诗歌和古典诗歌三大影响。     

闻一多早期诗艺理论的建构与西方现代文艺思想的影响

在中国新诗发展的初期,闻一多不但创作出了许多脍炙人口的诗篇,而且积极从事新诗理论的探讨,在中西文化大冲击的背景下,建构了相对完整的对新诗发展具有积极指导意义的诗艺理论体系.其诗艺理论的建构,既有对中国传统诗艺理论的继承,又有对西方现代文艺思想的借鉴.在对诗的本质、诗歌本体构成质素及新诗艺术形式美的探讨上,深受西方十九世纪浪漫主义和唯美主义等现代文艺思想的影响.