近代中国舆论宣传者梁启超

本文将梁启超定位为近代中国著名的舆论宣传者,从他创办的报刊入手,着重介绍梁启超从戊戌变法失败后到五四运动前期的报刊活动,分析梁启超的报刊思想和在近代报界所作出的巨大贡献,从而得出梁启超堪称近代中国启蒙思想家这个结论.     

王柯敏到湖南教育报刊社调研教育媒体要旗帜鲜明地发挥宣传主阵地作用

“湖南教育报刊社作为全省成立最早、力量最强、影响最大的教育宣传机构,很好地履行了全省教育宣传主阵地的作用,为建设教育强省营造了良好的舆论氛围。     

教育需要宣传

在甘肃省教育厅确定的2005年工作要点中，把加强教育宣传作为一项重要工作进行了安排部署。其具体工作要求是：坚持正面宣传为主的原则，把握正确的舆论导向，整合宣传资源，大力宣传教育工作方针政策、改革思路和重大部署。加强对教育新风、教育系统先进典型、教育工作成就、     

好作文应该有扛鼎之句

一篇好的作文,不仅应该拥有好的内容与主旨,还应该拥有好的语言,至少也应该拥有几个含义隽永、异彩纷呈、感人至深、作用巨大的句子。如果把前者比作一只千钧大鼎,那么后者就是支撑它的扛鼎之句。     

锡山：打造教育宣传品牌 彰显教育宣传效能

锡山教育宣传自2004年以来,先后实施"以网带报"、"先广度后深度"等策略,形成了内宣区校联手、外宣"网报联动"的良好发展格局和态势,产生了锡山教育报道"周周见报"、锡山教育信息网"图文并茂"的宣传品牌效应,教育宣传工作整体效能初显,有     

好作文应该有扛鼎之句

<正>一篇好的作文,不仅应该拥有好的内容与主旨,还应该拥有好的语言,至少也应该拥有几个含义隽永、异彩纷呈、感人至深、作用巨大的句子。如果把前者比作一只千钧大鼎,那么后者就是支撑它的扛鼎之句。扛鼎之句可以是几句传神的细节描写请看下面的例子——〔例1〕您孤单一人躺在炕上,望着您那黝黑的面孔,我真的很想哭,您说出的话有气无力,连睁一下眼都显得那么费力,看得A     

高开华就加强教育宣传工作提出 构建大教育宣传新格局 推进教育宣传通讯员工作

<正>本刊讯省委教育工委副书记高开华不久前在委厅教育宣传通讯员会议上发表讲话,指出要着力构建大教育宣传的新格局,大力加强和扎实推进委厅教育宣传通讯员工作。     

蓬勃发展的湖南教育报刊社

蓬勃发展的湖南教育报刊社系湖南省教育厅直属事业单位,1985年开始独立核算、自收自支,1996年起年产值过亿元,1997年起实行事业单位企业化管理。2001年被评为省级文明单位社本级设有12个部室,现有在岗正式员工65人,退休14人;社属5个独立核算单位有员工76人;归口管理的湖南省教育印刷厂有在职职工190人,退休67人;4个股份制公司有员工近100人。湖南教育报刊社是以教育书报刊出版发行为主的专业型出版单位,主办《湖南教育》、《大学时代》、《高中生》、《初中生》、《小学生导刊》、《幼儿时代》,承办《湖南民办教育》、《湖南期刊》,联办《科…     

湖南教育人的骄傲

60年前,<湖南教育>散发着淡淡墨香与世人见面,开创了湖南教育人的执着梦想;60年后,<湖南教育>伴随着累累硕果与世人分享,奏响了湖南教育人的时代强音.     

湖南教育人的骄傲

60年前,《湖南教育》散发着淡淡墨香与世人见面,开创了湖南教育人的执着梦想;60年后,《湖南教育》伴随着累累硕果与世人分享,奏响了湖南教育人的时代强音。     

思想政治宣传活动中宣传者与受动者的互动运行机理分析

思想政治宣传活动作为一种为统治阶级服务的思想传播性活动具有鲜明的阶级性和导向性。思想政治宣传过程中宣传者与受动者的相互运行状况和效果是一关键性环节 ,因此分析二者在思想政治活动中存在的矛盾及其根源 ,并有效地进行调节尤其重要。这种调节方式不仅包括自动调节 ,也包括社会调节     

湖南龙山县教育蓬勃发展

湖南龙山县教育蓬勃发展龙山县是一个土家族、苗族聚居的大山区。解放前劳动人民受压迫和剥削，谈不上接受文化教育。解放后人民当家作了主，各民族教育得到了空前发展。由１９５７年建立的龙山一中开始，到目前全县已有小学５１３所、初中２１所、高中４所、职业中学２所...     

湖南民族教育概述

湖南是一个多民族的省份,在6009.4万总人口中,有少数民族40个,共335万余人;土家、苗、侗、瑶、白、回、壮、维吾尔为该省主要的土著少数民族,其中土家族、苗族人口均在百万以上。其分布除主要聚居在与鄂、川、黔、桂、粤等省区交界的湘西土家族苗族自治州及大庸市和通道、新晃、芷江侗族自治县、靖州苗族侗族自治县、麻阳苗族自治县、城步苗族自治县、江华瑶族自治县以外,其余散杂居在全省22个县市。民族自治地方和散居民族乡的面积占全省总面积的近五分之一。在历代封建王朝中,少数民族     

论湖南近代教育

湖南近代教育表现出四个方面的特点：一是起步较晚，但发展却十分快速；二是办学的类型与形式多样，但又偏轻偏重，极不平衡；三是蕴含着一种强烈的政治参与意识，传统的经世致用学风仍在湖南士子身上发挥作用；四是体现了一种湘人对于新式教育的不断探索精神。湖南近代教育的作用主要表现在两个方面：一是为湖南和中国培养了大批经国济世的人才；二是铸造了一种地方人文精神，提高了湖南自身的地位和品位。     

湖南教育百年大事记

值此世纪交接之际,强烈的责任感促使我们编辑了这份资料,并以此作为对即将过去的百年教育的纪念和告别。湖南百年教育何其浩淼,尽管我们尽可能地浓缩其中的精华,但仓促之间,我们的采集很可能有所疏忽、遗漏甚至存在出入之处,敬请广大教育界同仁谅解、指正。编辑的过程中,我们参阅了《湖南省志·教育志》,并得到了冯象钦、刘欣森、唐仲扬等教育界老同志的指点和帮助。在此,我们表示衷心的感谢。     

加强教育宣传推动教育发展

根据教育发展的新形势、新特点，我们必须进一步加强教育宣传工作，充分发挥主流教育报刊的作用，为未成年人健康成长营造良好的舆论和文化氛围，把广东基础教育推上新的发展台阶，这是省教育厅新近提出的要求。     

论湖南教育近代化

作为后来者,湖南教育近代化的演进无法遵循教育内在的发展逻辑与连续性,而是表现为与社会政治,经济、文化的同步性.除了在整个国家教育近代化进程中的被动性、非计划性、局部性、新旧杂陈性和不平衡性等特点之外,由于特殊的地缘位置,以及特定的政治,经济,文化发展状况,湖南教育近代化进程体现出鲜明的地域性特征.     

《子夜》之“扛鼎”

<正> 《子夜》是茅盾的成名作。在此之前他虽然已创作了《蚀》三部曲、《虹》、《三人行》、《路》诸小说,但那大抵都是写时代风雨中的小资产阶级知识分子姿态的,是他“真实地去生活,经历了动乱中国的最复杂的人生一幕”之后,有所感,而要“在这迷乱灰色的人生内发一星光”(《从牯嶺到东京》)的结果。说到底,这些