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1.
尚艳琼 《太原教育学院学报》2005,23(3):1-3
党的十六大报告明确提出“党的先进性是具体的、历史的”这一科学论断,坚持了辩证唯物主义的基本观点;揭示了党的先进性的基本属性和丰富内涵;为我们党在新时期保持党的先进性指明了方向;有利于加强和改进党的建设;有利于我们准确把握党员标准;有利于不断扩大党的群众基础. 相似文献
2.
杨波 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(2):22-24
保持党的先进性,是我们党作为建设有中国特色社会主义坚强领导核心的基本要求.我们党作为无产阶级政党的性质始终没有变,但不同历史时期,党的先进性的具体体现是有所不同的.在新的历史时期,保持党的先进性的实质和归结点就是实践"三个代表"重要思想."三个代表"重要思想是党新时期党的先进性的本质体现. 相似文献
3.
"三个代表"重要思想是党的第三代领导人长期思考和研究加强和改进党的建设,永葆党的先进性的理论硕果;是科学判断党的历史方位和正确估计党建的现状,永葆党的先进性的思想结晶;是在新形势和新时期发展毛泽东、邓小平党建学说,永葆党的先进性的崭新贡献;是党的第三代领导集体在实践基础上,解放思想,实事求是,与时俱进,创新永葆党的先进性学说的科学概括。 相似文献
4.
江泽民同志"党的先进性是具体的历史的"论断的内涵主要有三个方面:党的理论、路线、纲领、方针、政策等要成为各时代具体的"三个代表";党要在实际活动中将"三个代表"彰显出来;党的先进性要随着时代的变化而不断变化发展.充分理解这一论断的内涵意义重大. 相似文献
5.
张素琴 《内江师范学院学报》2004,19(Z1):121-122
文章在表述"三个代表"重要思想的科学内涵和党的先进性的基础上,着重论述了"三个代表"重要思想是党的先进性的集中体现,并且要求我们党认真落实"三个代表"重要思想,从而永保先进性. 相似文献
6.
十六大把"三个代表"重要思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想,新世纪全面推进党的建设这一新的伟大工程,必须高举邓小平理论伟大旗帜,坚持用"三个代表"重要思想统领党的建设。要把"三个代表"要求真正落实到高校党的思想建设、组织建设、作风建设等方方面面;使高校党员干部和各级党组织永远保持党的先进性,增强创造力、凝聚力和战斗力,永葆生机和活力,为建设有中国特色社会主义的新型高校而奋斗。 相似文献
7.
贯彻“三个代表”重要思想，坚持党的先进性，是关系我们党能否巩固执政地位、完成历史和时代赋予我们党的历史使命的根本问题。全面了解和把握“三个代表”重要思想，坚持党的先进性，对于加强和改进党的建设，不断提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力等方面具有重要的现实意义。 相似文献
8.
杨波 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(2)
保持党的先进性,是我们党作为建设有中国特色社会主义坚强领导核心的基本要求。我们党作为无产阶级政党的性质始终没有变,但不同历史时期,党的先进性的具体体现是有所不同的。在新的历史时期,保持党的先进性的实质和归结点就是实践“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是党新时期党的先进性的本质体现。 相似文献
9.
司马义·尼牙孜 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2001,9(2):1-5
党的先进性的丰富内涵,是江泽民同志总结党的历史经验,对党的先进性作出的新的、全面的概括,用"三个代表"的论述,将党的先进性历史地、具体地、全面地体现了出来.对推动社会主义现代化建设和指导我们的工作实践,具有重要的现实意义和深远的历史意义. 相似文献
10.
郑延平 《福建教育学院学报》2001,2(2):61-63
我们党要始终保持其先进性,就必须坚持"三个代表".首先,必须自觉地顺应历史发展规律,自觉地站在领导和推动社会主义现代化建设的最前列,代表先进社会生产力的发展要求,这是党的性质所决定的;其次,必须忠实代表先进文化前进的方向,不断推动先进文化发展的进程;第三,必须始终代表最广大人民群众的根本利益. 相似文献
11.
朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
12.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
13.
教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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