生本课堂随想

怎样贯彻新课标要求,提高语文课堂教学效果,用什么教育理念来引领课堂教学改革,这是每一个教师都必须面对的问题.新课标的实施和素质教育的要求使构建"生本课堂"成为必然的选择."以学生的发展为本"教育理念的提出为构建"生本课堂"教学形态提供了坚实的理论基础.通过小组合作学习的组织形式,采用"先做后学、先学后教、以学定教、不教而教"的教学方法,可以让语文课堂充满生命成长的快乐,为"生本课堂"的实践作了积极的探索.怎样的语文课堂才是学生所需要的"生本课堂"呢?在此我想结合教学中的感悟,谈谈关于语文教学"生本课堂"的两点思考.     

彰显生本课堂真谛,阐扬教师调控艺术——基于生本理念下小学数学课堂教学有效调控探析

<正>"以学生为本,以生命为本"的双本理念是郭思乐教授提出的"生本教育"思想的核心内容。生本课堂亦即践行生本教育思想的课堂,是一种高度尊重学生,一切为了学生,全面依靠学生的新型教学形态。生本课堂倡导以学生为本,把主动权交给学生,课堂不仅是学生自主探究知识的场所,更是启迪智慧、追求自由幸福的生命舞台。数学课堂教学就像一场探险,探险历程中难免生成出现一些险境,师生在旅程中遇到艰难险阻是必然的。当面临困境时,年龄较小、阅历尚浅、经验欠     

“生本教学”在初中数学课堂教学中的应用

正生本教学就是以人为本,以学生为中心,让学生成为课堂的"主人"。生本教学是符合现代教学发展的潮流,从某种程度上来说,它是针对传统的"师本课堂"而出现的。在生本教学模式的课堂中,学生的主动性、学习的热情能被充分地调动起来,主动投入到课堂中,通过自己的思考获取知识。而教师,则作为课堂的"辅助者和引导者",不再是课堂中的主体,将课堂还给学生,让学生在教师的引导下自由发挥。然而,在生本教学推广的过程中,也出现了部分扭曲的现     

同课异构 打造高效优质高中政治生本课堂

生本课堂是＂以生为本＂的课堂。生本课堂主张课堂教学的一切行为以学生为出发点,把学生看做是课堂教学活动的中心。生本课堂体现了＂为了一切学生的发展＂的新课改核心理念。生本课堂让不同层次的学生的潜能     

小学低年级数学前置性作业的设计

正生本教育是目前基础教育研究较多的热点课题之一,也是教育改革的一个价值取向。课堂是生本教育的主阵地,离开生本课堂,生本教育就是一句空话。从这个角度来说,我们的生本教育就必须落实在课堂上,也就是要将打造以学生为中心的生本课堂作为实施生本教育的落脚点。而设计好一份高质量的、符合学情的前置作业是生本课堂的一个重要环节。前置性作业关系到学生的学能否落实到位,也是考量一个教师能否落实以生为本的重要标志。笔者作为"生本教     

小学数学“生长课堂”的意趣、意旨和意向

用"生长"来描绘课堂愿景,意图从一种全新的角度探究开放理念下的课堂文化,表达了对生命课堂的美好向往。"生长课堂"必然是生本课堂、生成课堂、生态课堂和生命课堂,积极关注知识生长、教学生长和学生生长。     

努力创设初中物理生态课堂

<正>一、激发学生的学习兴趣,创设"生本"的课堂生态课堂是"生本"的课堂。学生是学习的主人,是课堂教学活动中的主体,课堂是师生活动的生态环境。一名教师对知识、对学习的看法,必然会影响他对教学的看法及对教学方法的选择,最后通过教学实践与行为获取。认知的方式就是价值选择的方式。以前老师经常大搞题海战术。认为老师为主、学生为辅,认为多一分时间就多一分收获,完全忽视教学的艺术。这样培养出来的学生习惯于老师"满堂灌",对老师产生依赖心理,不主动积极思考问题。课堂上有的同学表面静坐哪     

生本教育理念在一堂中职英语课的实践

生本教育是指以"学生为本"的教育体系。生本教育理念下的高效课堂模式构建以学生为中心,以学定教,以学论教:培养学生三种学习行为方式,即自主、探究、合作学习。     

浅析如何促进初中化学从生本课堂走向自本课堂

<正>伴随着时代的发展,课堂教学改革也在持续。我国教育经历了几千年的师本课堂,在师本课堂里,教师是绝对的中心。后来,伴随着素质教育的兴起,生本课堂的教学理念开始出现,并迅速成为教育理论的主流。早在2003年,生本课程科研小组就以学生为本的个性化教育开展了教育教学研究。生本课堂的提出,是教育的一大进步,一大跨越。但是生本课堂中的"生",大多指的是学生这个群体,即以群体学生为本,以假想化、符号化的抽象学生为本,仍然对每一     

生本课堂教学形态的案例分析——以“化学反应的利用”为例

新课程的高效课堂就是以学生为中心,让学生自觉行动、自主学习的课堂.这种课堂教学形态也称为"生本课堂".生本课堂教学形态颠覆了传统课堂上只有教师讲、学生听的灌输局面,突出了学生的主体作用;在教学过程中学生的质疑、探疑和释疑环环相扣,突出了学生的主动地位;同时,小组合作不但体现了团队精神,更能彰显"它山之石可以攻玉".生本课堂教学形态是对新课改理念的诠释,让学生通过自主、合作和探究获得知识、形成能力.     

有效导入,“生本课堂”的华丽开端——《蚂蚁和蝈蝈》课例诊断

"生本课堂"是教学改革的必然,是课堂教学的理想形式。新时代的教师虽然致力于"生本课堂"的研究与实践,但在种种因素的制约下,总脱离不了"以师为本"的桎梏。以一次听课记录为起点,从课堂导入的失误说起,畅谈如何有效导入,打造高效的"生本课堂"。     

错误:生本课堂的重要学习资源

"生本课堂"是相对于传统的"师本位课堂"提出的,它是以学生发展为本的课堂。课堂上,教师需站在学生的立场上,以学生为主体,更多地考虑学生是怎么学的。生本课堂要重视课堂的"错误"资源,教师备课需精心预设"错误"资源;课堂上要充分利用非预设"错误"资源",让"错误"成为生本课堂重要的学习资源。     

高中语文“生本”课堂该如何高效

正2010年以来,我校一直在推广"生本"理念、实践"生本"课堂,意在让教师打破过去的"一支粉笔一张嘴讲一节课"的"一言堂"模式,构建"以学生为本,以学生为课堂主体"的教学模式。这种做法毫无疑问的有巨大意义的,是符合新课改的历史趋势的;但是从我校举行的"生本"课堂示范课来看,"生本"课堂是否真的激发了学生学习语文的兴趣,"生本"课堂有无固定模式是否真的高效,笔者觉得有     

大班额下生本课堂应用实践策略

新课标的核心理念是"以学生的发展为本"。学习新课标,解读"生本",从学生的主体性、差异性和发展性三方面深入了解"生本"内涵。立足以学生的参与活动为课堂主要形式,充分依靠学生,发展学生的生本课堂,制定生本课堂教学策略提高课堂实效性。     

让学生提问——提高课堂效能的实践

教学有效性问题是当前基础教育课程改革的热点,基于核心素养的教学过程最重要的是落实"以学定教"的生本理念。坚持"以生为本、以学定教"的有效教学理念,把课堂交给学生,让学生提问,并将这样的课改理念落到实处,往往都能取得良好的效果,从而提高课堂效能。     

光环下的＂生本课堂＂

如果你百度＂生本课堂＂,会显示19594条结果。可见＂生本课堂＂是一个热门话题。如果你到基层学校,领导、老师谈论最多的也是＂生本课堂＂。什么是＂生本课堂＂,笔者查阅了一下资料：生本课堂具有三大特征：主动性、生动性、生成性。＂自主、合作、探究＂是生本课堂的中心内容。＂以人为本＂是生本课堂的核心理念。＂相信学生、解放学生、利用学生、发展学生＂是生本课堂的灵魂……作为一名教育工作者,我是拥护生本课堂的。可是生本课堂在实施的过程所出现的一些不和谐,应该引起教育者的深思。     

尊重个性 激扬生命 立体育人——优质学校生本高效课堂立体网络的构建

一、生本高效课堂立体网络的内涵"生本教育"是以学生发展为本,以尊重学生学习兴趣、需求和发展趋向等方面的特点为出发点,以"面向一切学生,高度尊重学生,引导、帮助学生"为核心理念,以激扬生命为宗旨,促进学生生命成长的教育。"高效课堂"是指完成教学任务和达成教学目标高效率与高效益的课堂,是能够取得较高的教育教学影响力和较好社会效益的课堂,是力求避免出现学生负担重,教学形式单一,教学内容枯燥、冗长等现象的课堂。高效课堂立体网络泛指在科学的办学理念、以生为本的教育思想指导下的高效必修课堂和高效选修课堂组成的网络。三者间关系如图1。     

名师立校 特色兴校 质量强校——牡丹江市第十六中学区教学剪影

正牡丹江市第十六中学区秉承‘’高度尊重学生,全面依靠学生,一切为了学生"的生本理念,让课堂更开放,让学生更阳光。课堂面向全体学生,关注学生差异,坚持以学生发展为本,以学习为中心;让学生成为课堂的主体,以学定教,让课堂由知识的课堂走向能力的课堂、创新的     

运用问题教学法,构建高效数学课堂

<正>以学生为中心,构建生本课堂,这是新一轮课程改革的核心理念,这是对传统以教师为中心的师生课堂的根本性变革。要实现以学生为中心,就必须转变传统的灌输式教学,让学生以主体身份展开主动探究,在探究中构建知识,成为学习的主人。问题教学法改变了以往学生的被动参与、机械接受,以问题引发学生的好奇心,激发学生的求知欲,引导学生展开主动的思考与积极的思维,让学生亲身经历知识形成的全过程。这正是构建生本课堂、高效课堂的核心所在。我现结     

语文“生本课堂”的构建策略初探

小学语文课堂倡导和推进"生本课堂"教学理念,旨在调动学生参与课堂学习的积极性,特别是思维的参与。生本课堂必须落实在日复一日的常态课堂上:教学目标设计要重视过程与方法,课堂问题设计要给学生阅读、思考和感悟的时间,文本解读要符合学生的实际。这样才能让学生成为课堂的主人,提高课堂教学效率。