一道13万考生得零分的语文试题——2009年广东高考语文卷第22题分析

他山之石,可以攻玉：在已经尘埃落定的2009年高考中,有哪些题目是考生们失分最多的？我们又该从中学到点什么？如何有效地避免考场失分？如果能认识到这些问题并巧妙应对,对我们备战高考必将大有裨益。因此,我们认真地查阅了很多资料,做了详细的问卷调查,策划精选了由五位高考阅卷人撰写的关于“2009年高考语文卷中失分最多的题目”的一组文章。     

浅析二面角大小的求法

立体几何是高考的必考内容,也是重点内容,同时也是学生难以掌握、抓分的地方.求解二面角是立体几何中最基本、最重要的问题之一,也是各地高考中的“热点”问题,我们必须面对问题中新的情境、新的变化,如何以基本方法的“不变”去应对题目中的“万变”就是我们研究的中心话题.     

如何明确现代文“大阅读”材料的主旨

面对高考Ⅱ卷“现代文阅读材料”(多为散文材料,简称“大阅读”),许多人都能从材料中迅速找出与题目相关的字词句段,可怎么弄出与“参考答案”意思接近的答案来就成问题了。从近些年高考和各地联考等“高质量”“大阅读”所设题目来看,能从阅读材料中直接找出     

巧用数理结合思想 妙解电荷平衡问题——以2023年高考物理海南卷第8题为例

对2023年高考物理海南卷第8题进行分析,总结特定情形下求解两个电荷量之比的计算公式;改换原高考题目题设的部分条件,得到多个与原高考题目背景材料相似的不同变式,结合相关物理公式,分别采用几何法和解析法对各变式问题进行分析求解,说明数理结合思想在解决相关物理问题过程中的重要性.     

凭直觉巧解数学选择题

自然科学中的数理问题变化多端,因而解题的思路和方法也就多种多样,精彩纷呈,在当今的高考中,选择题数量多,占分比例高.能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.因此,本期刊登了6篇关于“如何巧解理科选择题”的文章。希望能给同学们一些帮助.     

说有易，说无难——谁猜中了高考题目？

每次高考试卷出来之后,“这个题目我讲过的”、“这个题目我们原本原样做过的”这样“猜中”高考题目的声音不绝于耳。可是,学生似乎并不领情,成绩并不像老师设想的那样考得很好。这就让我思考：倒底怎样才是猜中高考题？     

高考题中隐含条件的设置与挖掘

高考命题者通过精心编造 ,往往在高考题目中将一些直接明显的条件设置为隐含条件 .这是因为隐含条件的问题 ,既能深刻地考查学生对概念的内涵和外延的理解 ,认知结构的完善程度 ,对知识运用的深度与广度 ,观察力的敏捷性等 ,又能融入多种数学思想和方法 ,增强问题的灵活性和思想性 .分析近年来的高考题 ,我们就能深刻感受到命题者在条件隐含设置上的良苦用心 .作为教师 ,我们应领会怎样设置问题才能发挥出题目的最佳功能 .同时要引导学生去领会高考题目隐含条件的设置方式 ,从多角度、多方向、多层次、多方法上去挖掘隐含条件 ,掌握化隐为显…     

法向量——立几中的一把“利剑”

在立体几何中,关于空间角,空间距离和空间的点、线、面关系问题,历来都是高考考查的重点和热点.解决此类题目时,只要善于挥起法向量这把“利剑”,许多问题便能迎刃而解.     

“圆”来如此——刍谈三角问题中“隐圆”的发掘策略

我们常常会遇到一类解三角形问题,道是无“源”却有圆.对于题目中显然存在的圆,学生求解时大多困难不大,而对于部分题目中隐性存在的圆,如果不善于挖掘题中的隐含信息,将圆化“隐”为“显”,则计算往往会非常繁冗,以致困难.构建将题目中的圆化“隐”为显策略,将分散的信息集中于一个圆中,问题往往能够化繁为简、化难为易.下面笔者结合解三角形中部分高考及各地模拟考试中的典型试题,谈谈在三角形中将“隐圆”问题化“隐”为“显”的常见类型和策略,供参考.     

语文备考的关键环节和总体方向

我们反对高考备考中的“题海战术”,一个重要原因是,这种备考方式“以考代练”,将考试和备考混为一谈,肓目地以为一味大量做模拟题目就能“熟中生巧”,提高考试成绩。     

数列中的数阵问题

数列是高中数学中的重要内容．也是近年高考中的热点内容,其主要考查内容是等差数列与等比数列的通项公式与数列求和问题。近年来,高考中出现了一些“数阵”型的题目（所谓“数阵问题”是指将某些数,按一定的规律排成若干行和列,形成图表）,因其直观、新颖,能较好地考查学生的观察、分析、猜想、归纳能力而深受命题者的青睐,并多次出现在高考试题中,下面我们举例说明。     

一个有用的“弹性碰撞模型及应用”

动量守恒定律在高考中是很重要的考点，纵观近几年高考考题，笔者认为题目考查的重点大都落在典型的“模型”问题上，其中“碰撞”模型一直是近几年高考的热点，而弹性碰撞问题及其变形是中学物理中常见问题，弹性碰撞模型能与很多知识点综合，联系广泛，题目背景易推陈出新，掌握这一模型，举一反三，可轻松解决这一类题，切实提高学生的推理能力和分析解决问题能力。     

例谈“是否存在”型探索性问题的解法

“是否存在”型问题是较典型的探索性问题,十多年来一直是高考命题的热点之一．这种类型的题目也常以“是否可能”或“可能是”或“是不是”等形式出现．由于题目多变,解法不一,我们在平时的教学中对这类题目训练较少,因而学生遇到这类题目时,往往感到无从下手．为此本文结合例题初步探讨一下这类问题的解题方法．一、计算法这种方法是把问题当作求解题求解,充分利用条件进行推导计算,若能将满足条件的数学对象计算出来,就是存在,否则就是不存在,这个计算的过程也是证明的过程．例１　是否存在圆锥曲线Ｃ同时满足下列两个条件：（…     

解读等值线弯曲问题的杀手——“高低”原则

我们先看这样一道题目:当北极圈内出现极昼时,气温的水平分布是()A.北半球大陆上等温线向北凸出B.南半球海洋上等温线向北凸出C.南半球大陆上等温线向南凸出D.南北半球大陆上等温线向低纬凸出以上这道题目涉及到等值线弯曲问题,一直是高考中的热点,但等值线弯曲问题往往又是学生最害怕的问题,有许多学生到了高三对此问题还是模糊不清,但同学们如果掌握了等值线问题判读技巧,做起题目就会得心应手,下面就给同学们介绍一种“高低”判读原则。一“、高低”原则的基本原理与内容:(我们以下图为例,它是一种常见的等值线弯曲问题)所谓“高”,是…     

词语运用题应试指要

《高考语文科说明》对词语的运用提出明确要求:“能够根据语境辨析词语的音义,能正确使用词语.”考察近几年高考语文试卷,体现此项要求的题目多集中考查同义词的辨析、词的感情色彩与语体色彩及关联词语的选用等,题型多采用选择题.为此我们在进行此项内容复习时,要侧重于以下几个方面.     

电化学上当题析

随着“3 X”考试在全国的推广,跨学科题目的出现,电化学在高考中的地位将会有所提高.但如没有扎实的学科基础,学科间的综合将难以实现.为使同学们能打下扎实的电化学基础,现将电化学的有关题目的“陷     

在高考中“作”数学

在解高考题时,我们一般用计算、推理等方法来求解的比较多．有些题目用“形”的直观来求题的结果,可能又快又准．这种方法在近几年的高考中也有体现．下面我们通过以下题目来说明这个问题．     

一道实验设计题的两种解法浅析

在高考复习过程中，我们发现大多数学生对实验题的设计感到十分“棘手”。其实这些题目的答案在高中生物课本中都能找到“踪影”。下面以“微生物的鉴别实验题”为例，谈谈两种方法的解答。     

通向大学的绿色通道——点评《高考直通车·数学》

在高考复习中 ,资料已成为不可或缺的工具 .但题海茫茫 ,资料如山 ,书多成灾 ,去哪里找好资料呢 ?由广西教育学院杂志社编写的《高考直通车·数学》犹如一叶轻舟 ,能载你荡漾在题海里 ,遨游在激流中 .她虽然谦虚说不能百发百中 ,但却能使你考前信心百倍 ,底气十足 .就拿2 0 0 3年《高考直通车·数学》“最后冲刺题精选”的 2 4个题目来说 ,就有了不少极为相近或方向、设问一致的题跃然在 2 0 0 3年高考数学试卷上 ,甚至有的题目只是数据的变更 ,虽说有的复习资料也有相类似的题目 ,但能在高考前 1 5天给出如此高命中率的题目 ,这是不多见的…     

“从差几分就………”所想到——析“懂得的题目为啥得不到满分”

每当高考、中考的成绩公布后,常听到有的考生遗憾地说:“我的总分差几分就上录取线了,唉,真气!”“我的总分比估计的分数少了一、二十分”……我们为某些差几分就上线的考生婉惜。对于考试,考生每每最气的是懂得的题目没有得满分,我们为之感到遗憾。一年一度的八一年高、中考试又快到了,借此机会,笔者试就数学这科“懂得的题目为啥得不到满分”这个问题谈一些粗浅看法,供师生们参考,期望考生们能做到“懂得的题目就要得满分”。所谓懂得的题目,指的是题意理解,解题方向明确,解题所需的基础知识和基本技能已掌握。既然如此,为什么有时还得不到