倡导学术规范提高研究水平--2003年数学教育高级研讨班纪要

2003年数学教育高级研讨班于10月16日至18日在陕西师范大学召开.这次研讨班的主题是“数学教育研究的学术规范”.会议采用了主题报告、博士论坛、自由论坛等多种形式开展研讨.研讨班讨论的内容主要涉及以下几个方面:关于数学教育研究的定位,关于数学教育研究的学术规范,关于文风问题,关于研究生的培养.与会者同时也指出,实践性研究需要大力提倡;在强调学术研究规范,倡导实证研究的同时,思辨性研究仍有它的地位.     

2002年数学教育高级研讨班纪要

由国家教育部人事司批准召开的“数学教育高级研讨班”,于2002年12月5至8日在苏州大学举行。华东师范大学数学教育研究所的李士锜、张奠宙两位教授主持了研讨活动。到会的全国著名数学教育专家、中学特级教师、博士以及年轻学者约70人。其中有来自高等院校的     

2006—2007数学教育高级研讨班纪要

2006年教育部高等教育司批准的"数学与应用数学(师范)"项目,由西南大学和华东师范大学联合申请和执行.先后在重庆(2006年11月,西南大学主办)、澳门(2006年12月,澳门数学教育研究会主办)和宁波(2007年4月,宁波教育学院主办)举行研讨会和讲习班.本纪要集中叙述数学教育部分的学术探讨成果.限于篇幅,只能记叙其中的一部分内容.本次研讨活动是在西南大学、澳门数学教育学会、宁波市教育局和高等教育出版社的支持下进行的.     

2004年数学教育高级研讨班纪要

教育部人事司批准举办的数学教育高级研讨班，于2004年12月10日至14日在广西南宁举行，研讨活动的承办单位是广西自治区教育厅和广西师范大学数学计算机科学学院，12月11日，西南师大宋乃庆校长主持研讨班开幕式，广西教育厅黄宇副厅长、广西师大杨善朝院长出席讲话，到会同志以热烈的掌声对他们的领导和会议的组织工作表示深切的感谢。     

2004年数学教育高级研讨班纪要

教育部人事司批准举办的数学教育高级研讨班，于2004年12月10日至14日在广西南宁举行．研讨活动的承办单位是广西壮族自治区教育厅和广西师范大学数学计算机科学学院．12月11日，西南师大宋乃庆校长主持研讨班开幕式，广西教育厅黄宇副厅长、广西师大杨善朝院长出席讲话．到会同志以热烈的掌声对他们的领导和会议的组织工作表示深切的感谢．     

2006-2007数学教育高级研讨班纪要

2006年教育部高等教育司批准的“数学与应用数学（师范）”项目,由西南大学和华东师范大学联合申请和执行.先后在重庆（2006年11月,西南大学主办）、澳门（2006年12月,澳门数学教育研究会主办）和宁波（2007年4月,宁波教育学院主办）举行研讨会和讲习班.本纪要集中叙述数学教育部分的学术探讨成果.限于篇幅,只能记叙其中的一部分内容.本次研讨活动,是在西南大学、澳门数学教育学会／宁波市教育局,高等教育出版社的支持下进行的.     

数学教育高级研讨班13年

由教育部人事司批准，华东师范大学数学教育研究所承办的数学教育高级研讨班，自1992年起至今，已连续举办了13次．这是我国数学教育界的一项重要的高级学术活动．研讨班具有如下特点：国际视野，本土思考，关注热点，促进改革，主题集中，自由讨论．研讨班取得了一系列丰硕的数学教育研究成果，有力地推动了我国数学教育研究的发展与改革。     

2003数学教育高级研讨班征集论文通知

经教育部人事司“教人司[2003]39号函件”批准,由华东师范大学数学教育研究所主持的2003年数学教育高级研讨班,定于10月中旬在西安陕西师范大学举行,现开始征集发言论文.本届数学教育高级研讨班,将以数学教育的创新为主题,围绕数学教育研究学术规范和研究生培养工作,总结成功经验,指出问题和     

建立在探索基础上的中小学数学教育回顾与展望

过去几十年中小学数学教育研究的主要进展表现在：数学教育改革，社会交流研究，课程发展研究等方面，数学教育研究应该将教育实践活动，课程开发，数学学科教育理论研究3者结合起来，当前，中小学数学课堂改革主要是：接受学生是在和思维材料相互作用的过程中建构数学知识的观念，以及课程改革、技术改革和数学语言改革等方面。     

数学教育高级研讨班13年（续）

6 高考命题改革：以应用题为突破口。实施素质教育，必然涉及高考和中考命题改革．1992年高级研讨班指出：“实施数学素质教育，改革现行的数学考试命题，防止数学考八股，应是当务之急……在升学考试中适当地逐步出一些‘问题’作为考题，使问题进入数学教学的阵地．”主张通过在命题中增加应用题或更一般的问题解决含义下的“问题”，作为改革尝试．     

2000年数学教育高级研讨班纪要

由教育部人事司批准举办的“2000年数学教育高级研讨班”,于12月1日至12月4日在南京师范大学举行.会议主题:高中数学课程标准的制定.到会的专家共60余人.教育部国家课程(高中数学)研制组的成员全部到会.全     

2002年数学教育高级研讨班纪要

由国家教育部人事司批准召开的“数学教育高级研讨班”,于 2 0 0 2年 1 2月 5至 8日在苏州大学举行 .华东师范大学数学教育研究所的李士、张奠宙两位教授主持了研讨活动 .到会的全国著名数学教育专家、中学特级教师、博士以及年轻学者约 70人 .会议研讨的主题为 :1 .中国的数学双基教学 ;2 .高师数学系本科生适用的“数学教育技术”课程大纲 .由华东师范大学数学教育研究所拟订的《高师院校数学系“数学教育技术”教学大纲 (草案 )》,也是我国第一次草拟此类文件 ,旨在推动高等师范院校数学系“教育技术”课程的建设 .这本身也是数学“双…     

2003年数学教育高级研讨班简讯

本刊讯　由教育部人事司批准资助、华东师范大学数学教育研究所主办、陕西师范大学数学与信息科学学院承办的“2 0 0 3年数学教育高级研讨班”于 2 0 0 3年 1 0月 1 6日～ 1 9日在陕西师范大学举行 .研讨班由华东师范大学张奠宙教授、李士钅奇教授主持 ,参加本次研讨班的 64名代表来自全国高师院校、杂志社、出版社、教研室、研究院和重点中学 ,研讨班还邀请了三位外国专家 ,他们是新加坡南洋理工大学范良火教授、新西兰杜丁教育学院JuileAnderson教授、新西兰奥克兰教育学院MurrayBritt教授 .陕西师范大学副校长吕九如教授参加了开幕式并…     

数学教育高级研讨班会议纪要

2001年10月19日至23日在成都四川师范大学举行了2001年数学教育高级研讨班，主题是“数学学习研究”。华东师范大学李士锜和张奠宙教授主持了会议。全国各地师范院校及中学的专家教授40多人应邀出席了本次会议。本届研讨班主要完成5个方面的任务，并获得了礼实的研讨成果：（1）通过我国的数学学习理论研究进行回顾总结，对研究现状和水平作了元分析；（2）与会者对西方数学教育心理学或学习理论若干流派、观点、概念展开了辨析和再认识；（3）呼唤学习研究密切结合实际，积极指导课程、教学、评价等等研究；（4）努力改进研究方法；（5）研讨了今后学习研究发展的选题方向。     

数学教育与教育数学

数学教育的现代发展,以及各国进行数学课程改革浪潮的涌现,提出了教育数学的研究课题。它似可与纯粹数学、应用数学并列为第三个研究领域。与“新数学”、“大众数学”相比,教育数学将能均衡好数学教育的“教育方面”与“数学方面”的关系和促进数学教育改革的健康发展。进行教育数学的研究,可先从数学现实、数学难点、数学新点等方面着手,然后再进行理论体系建设。     

清末(1860—1911年)对数学教育的倡导与实践

中国历来有重视数学教育的传统。清代末期，即最后的半个世纪(1860—1911年)，中国对数学教育的重视程度前所未有。笔者在此介绍了几位数学家对数学重要性的认识，对数学教育内容的三种看法，列举了当时开展数学教育、研究的专门机构。     

2003年数学教育高级研讨班会讯

经教育部人事司批准,2003年数学教育高级研讨班,将由华东师范大学数学教育研究所主持,陕西师范大学协办,于10月份在陕西省西安市举行.今年研讨班的主题是:“数学教育研究中的     

数学教育研究的目的和方法

在面临课程改革的今天，越来越多的人从事数学教育研究．然而数学教育研究的目的何在？数学教育可以回答什么样的问题？怎样的回答才是合理的？什么样的证据才能支持你的观点？如何收集这些证据？数学教育中的理论和模型是怎样的？如何评价这些模型和理论？有很多人试图用数学研究的观点和方法来做数学教育研究．本人在读完美国数学家、数学教育学家舍恩菲尔德的这篇原著后受益匪浅，于是试着将之编译出来和大家一起分享．