析行政文化承接上的非递进态势

马克思主义唯物辩证法揭示了事物由低级到高级，由简单到复杂的发展变化规律。文化也是这样，从原始社会只有简单的文字如象形文字、楔形文字等，发展到更科学的更丰富多彩的文字。这就是事物发展变化的递进状态。这种递进状态对于事物发展变化来说是必要的，没有这种递进，事物不仅处于停滞状态，而且会面临退化甚至消亡的命运。所谓物竞天择，适者生存，也就是事物为了求得自身更有利的发展条件而使自身内部结构发展变化，使适应外界环境变化的能力不断递进，这种递进就是事物在求生存发展的压力下而不断获得的一种进步力量的体现。分析行政文化的非递进态势，就是为了揭示行政文化在构建以高效政府、服务型政府、廉洁政府、阳光政府为特征的法治政府过程中的一些内在规律，从而使行政文化更好地为构建法治政府服务。     

多维视域中的职业院校发展

"发展"已经成为当今中国社会乃至整个世界运行的主旋律,有关"发展"的科学与研究也日趋丰富.所谓发展,是指事物由小到大、由简到繁、由低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程.辩证唯物主义的发展观认为:发展是事物本身必然的运行规律,事物内部的矛盾是发展的源泉;事物的发展是由量变到质变、从质变到量变的过程,是由肯定到否定再到否定之否定的螺旋式上升过程.对个人来讲,发展意味着成长与进步;对社会来讲,发展意味着进化与提高.那么,对于职业院校来讲,发展又意味着什么呢?     

漫谈发展观教育

发展一词在《现代汉语词典》中的释义是：“事物由小到大,由简单到复杂,由低级到高级的变化。”在《中国大百科全书·哲学卷》中的定义是：“概括着事物上升的、前进的运动或变化,揭示着事物的生成过程。它凝结着事物运动、变化的成果,反映着事物的新陈代谢的规律。”...     

论思想道德教育发展的理论依据

所谓发展，是指事物由小到大、由简到繁、由低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程。发展这个概念已经被广泛引入各个领域。把发展引入思想道德教育领域，称之为思想道德教育发展。所谓思想道德教育发展，是指传统思想道德教育向现代思想道德教育的转变发展和新时期思想...     

战后英国课程改革与发展的历史考察

战后英国课程改革与发展的历史考察张廷凯众所周知，英国１９８８年教育法的颁布实施，标志着英国国家课程正式确立。战后英国中小学课程的改革与发展，从１９４４年教育法颁布到１９８８年教育改革法的公布实施，经历了一个显著变化的过程。这４０多年的变革过程在整个英...     

论建立有计划商品经济的新体制

随着有计划商品经济的发展,我国必须建立新的经济体制。在我国现阶段,改革原有经济体制和建立有计划商品经济新体制的理论依据,主要有五个方面: 第一,社会主义社会是一个经常变化和改革的社会。社会主义经济制度是人类历史上迄今为止的崭新的社会制度。这一社会制度同其它社会制度一样,都要经历一个由低级到高级、由不成熟到成熟、由不完善到完善的发展过程。恩格斯在一百多年前曾经指出:所谓社会主义社会,不是一个一成不变的东西,而应当和其它社会制度一样,把它看作是经常变化和改革的社会。”社会主义制度变化和改革的根本原因,是因为社会主义社会的基本     

把握本质 坚定信念

把握本质坚定信念孙茂新把解放生产力，发展生产力作为社会主义的本质是不是超过了社会主义的范围呢？我体会这是对社会主义的科学规定，它标志着对社会主义本质认识的深化。首先，从事物的发展过程看，本质特征是事物发展的整个过程所具有的。一个特征如果只在事物发展的...     

掌握事物发展的过程——“共产主义世界观”笔记第二章第七节

矛盾规律说明了事物发展、变化的原因:事物为什么会发展、变化的?就是因为它内部矛盾的统一和斗争。现在要问:事物是怎样发展、变化的呢?发展、变化是怎样的情形、经过怎样的过程呢?这就要讲到从量变到质变的规律。讲到从量变到质变的规律,毛主席说:“无论什么事物的运动都采取两种状态:相对地静止的状态和显著地变动的状态。两种状态的运动都是由事物内部包含的两个矛盾着的因素互相斗争所引起的。当着事物     

我国两次经济调整异同比较

我国两次经济调整异同比较邢正英黄小波社会主义比资本主义优越的根本标志，在于它能更快地促进社会生产力的发展，并最终创造出高于资本主义的劳动生产率。新中国成立后的４０多年，社会主义建设事业取得了令人惊叹的成就，４０多年走完了资本主义需一二百年才能走完的路...     

以改革求发展

世上的任何事物都要经历一个由小到大,由弱列强,由低级到高级,由旧质到新质的运动变化过程,这个过程就就是事物的发展过程。当然,事物的发展还有其他层次的含义,诸如结构的优化,规模的扩大等等。 事物的发展可以是自然形态的,也可以是在认识和掌握事物运动变化规律的基础上加以人工的调整、改善和控制的所谓调控形态的。人工的调整、改善和控制就是改革,我们的广播电视大学要“以改革求发展”,就是从这个意义上立论的。     

对必须集中力量进行现代化建设指导方针的哲学认识

十三大政治报告从社会主义初级阶段的实际出发,确定了具有长远意义的六条指导方针,其中第一条就是必须集中力量进行现代化建设。这一方针以事物矛盾不平衡性为根据,以根本解决社会主义矛盾为目的,因而是十分正确的。世界上的一切事物都是发展变化的,发展变化的根本原因在于事物内部的矛盾性。社会主义也是如此。在我国,到1956年生产资料公有制的社会主义改造基本完成,这表明社会主     

当代青年价值观透视：并非“自我中心”的一代

习近平同志在“五四”重要讲话中指出，人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。我国历经30多年改革发展，社会转型全面展开，人们的价值观也在变化。此间青年价值观完成了由单一到多样、由传统到现代、由困惑到自觉、由解构走向整合的转变。回顾透析这一变化进程，对于更好地培育和弘扬社会主义核．心价值观来说，非常必要。总体看，青年价值观变化有如下几大特征。     

社会主义本质的若干思考

一、对社会主义的本质认识是不断发展的 从马克思列宁主义的认识论的角度看,认识活动是一个充满着各种矛盾的辩证发展过程,这一过程总是由浅入深,由片面到全面,由现象到本质的。这是认识运动的一般规律。不管是对个别事物的认识,还是对整个世界的认识都是按照认识发展的这一总趋势进行的。     

掌握事物发展的过程(续)(笔记第二章第七节)

(二)从量变到质变任何事物都是质和量的统一。事物发展的过程,就是从量变到质变、又从质变到量变的过程。量变,也叫做渐变。这种变化是比较渐进的、缓慢的、不很显著的。在量变中,事物不发生根本性质的变化,因而保持着质的相对稳定性,就是说,某个事物仍然是某个事物,并没有变成其他事物。马克思说:单纯的量的变化,达到一定点,就会转化为质的差别。”量变达到一定的限度,就转化为质变。质变,也叫做突变或是飞跃。这种变化是比较突进的、迅速的、显著的。在质变中,事物打破了原来的质的相对稳定性,由一事物变成另一事物。经过质变,又开始了新的发展过程,开始了新的量变……一切事物的发展,都包含着量变和质变的状态。“我们在日常生活中所看见的统一、团结、联合、调和、均势、相持、僵局、静止、有常、平衡,凝聚、吸引等等,都     

论思想道德教育发展的理论依据

所谓发展,是指事物由小到大、由简到繁、由低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程。发展这个概念已经被广泛引入各个领域。把发展引入思想道德教育领域,称之为思想道德教育发展。所谓思想道德教育发展,是指传统思想道德教育向现代思想道德教育的转变发展和新时期思想道德教育不断完善发展的过     

事物的形态发展和否定之否定规律

事物的发展是由低级到高级地发展的①。在这一过程中,不断地发生着量变和质变这两种状态的交替,其所以如此,根本原因就在于事物内部以及事物与外部条件的既对立又统一。然而,至此,事物由低级到高级地发展还有一个重要内容没有揭示出来,即事物由低级到高级地发展最一般的道路和趋势是怎样的?这就是否定之否定的规律内容。本文试将否定之否定规律及事物由低级到高级的形态发展问题作些探讨。     

谈如何进行概念教学

物理基本概念和基本规律是物理现象的本质和物理过程的变化发展在人们头脑中的反映。物理概念反映物理现象的本质，只有抓住现象的本质才能分析各有关现象的内在联系，掌握物理基本规律、基本理论。因此搞好物理概念的教学，不仅具有重大的实际意义，而且能有效地提高学生创造能力。a．从物理基本事实出发，引导学生抽象概括。物理概念是客观事物的物理属性在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象。概念不是事物的现象，而是事物的本质。学生形成概念的过程是一个认识过程，是一个由感性到理性的过程，要讲清概念，就要从物理基本事实出发，…     

社会主义:从抽象上升到具体的发展过程

从抽象上升到具体,如同“种子”发芽、成长、结果一样,是事物自己否定自己、自己完善自己、自己发展自己的前进运动过程,是“发展”的普遍形式。社会主义的发展,以及我们对社会主义的认识,也是一个从抽象上升到具体的过程。坚持唯物辩证法的这一观点,就要把社会主义看作是“经常变化和改革的社会”,是分阶段、有步骤、循序前进的有规律的发展过程,就要始终坚持我国社会主义的“开端”,即共产党领导的以工农联盟为基础的人民民主专政、以生产资料公有制为基础的社会主义制度和马克思主义在整个国家生活中的指导地位。     

社会主义新农村建设更应重视软环境建设

事物的发展是内因与外因共同发展的结果，其中内因又决定事物的发展方向，外因通过内因才能起作用．所以笔者认为在当今社会主义新农村如火如荼的开展过程中，应更重视新农村的软环境建设，从根本上保证我们建设的社会主义新农村成为经济、政治、文化、社会和谐发展的新农村。软环境是由社会制度、法律制度、意识形态、经济体制、政策法规、管理制度、人文环境、社会治安等组成。下面笔者就新农村软环境建没机制方面存在的几个问题进行探讨。[第一段]     

否定之否定规律的深层次探讨

否定之否定规律是事物发展总趋势和具体道路的规律，是事物自我发展、自我完善的必经之路．社会主义的发展和完善需要我们在改革开放和四个现代化建设中更好的运用否定之否定规律。然而我们过去对否定Z否定规律还研究得不够深入。为此有七。要对否定之否定规律及其有关问③进行深入、广泛的探讨。否定之否定规律的本质是什么，这个问题还没有彻底稿透彻。在大学哲学教科书中对否定之否定规律是世界的普遍规律只是通过举例证明．而没有用理论来加以论证。有些人根据许多事物发展过程中连续的三个阶段不是由肯定到否定，再到否定之否定，第二…