论成人高等教育在建设知识经济社会中的地位与作用

一、发展成人高等教育，对加快建设知识经济社会具有直接推动作用 以科技知识为基础的知识经济，已使科技知识成为最重要的生产要素。它必然要求加快发展以传播和应用科技知识为主要内容的成人高等教育；而加快发展成人高等教育。对加快变革现代社会经济结构、加快发展现代社会先进生产力、加快提高现代社会内涵扩大再生产能力具有直接推动作用。     

成人高等教育与社会和人的全面、可持续发展

党中央先后提出了实施可持续发展战略和以人为本,树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,为我国新世纪新阶段经济、社会和教育发展指明了前进方向。成人高等教育不仅要在推进经济和社会发展中实现自身的可持续发展,而且还要在推进国家现代化、现代化社会、小康社会、学习型社会和人的全面、可持续发展中发挥重要作用：     

论新世纪高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中的地位与作用

在我国进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际，党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标，对加快全面建设小康社会具有重要推动作用。要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时，形成学习型社会，一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展。加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育，是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一。在新世纪新阶段里，高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位，并将发挥越来越大的作用。     

学习型社会与成人高等教育的变革

在建设学习型社会的过程中,成人高等教育应在教育观念、管理制度等四个方面进行变革,才能适应学习型社会创建的需要,并促进成人教育自身的发展。     

发展成人高等教育推进社会和人的全面、可持续发展

党的十六届三中全会提出了以人为本，树立全面、协调、可持续的发展现，为我国新世纪新阶段经济、社会和教育发展指明了前进方向。新世纪新阶段成人高等教育，要坚持以人为本的科学发展现，一方面要在推进经济和社会发展中实现自身的全面、可持续发展，另一方面还要在推进现代化社会、小康社会、知识经济社会、学习型社会和人的全面、可持续发展中发挥重要作用。     

论成人高等教育在我国高等教育大众化中的地位与作用

我国已把 2 0 1 0年进入高等教育大众化作为高等教育的发展目标。本文论述了我国高等教育大众化的涵义 ,总结了我国成人高等教育的成绩和经验教训 ,揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位 ,指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化一支重要方面军。     

论成人高等教育在我国高等教育大众化的地位与作用

我国已把2010年进入高等教育大众化作为高等教育的发展目标。本文论述了我国高等教育大众化的涵义，总结了我国成人高等教育的成绩和经验训练，揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位，指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化一支重要方面军。     

论成人高等教育在我国高等教育大众化中的地位与作用

我国已把2010年进入高等教育大众化作为高等教育的发展目标。本文论述了我国高等教育大众化的涵义，总结了我国成人高等教育的成绩和经验教训，揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位，指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化一支重要方面军。     

论新世纪高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中的地位与作用

在我国进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际,党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标,对加快全面建设小康社会具有重要推动作用.要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时,形成学习型社会,一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展.加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育,是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一.在新世纪新阶段里,高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位,并将发挥越来越大的作用.     

试论电化教育在成人高等教育中的地位和作用

我国的电化教育是从 1 978年重新起步的 ,借助于世界科技水平的迅速提高 ,在国家有关部门的高度重视下 ,广大电教工作者努力工作 ,使电化教育在我国的教育事业中发挥着越来越重要的作用。作为我国教育梯形当中最高一级的高等教育 ,受益于电化教育的地方更多 ,可以说 ,电化教育与当今最先进的科学技术相联系 ,如果没有电化教育 ,要实现教育的现代化是不可能的 ,要缩短与现代发达国家在教育水平上的差距也是不可能的。电化教育是教育现代化的重要内容和标志之一 ,也是改革教育 ,提高教育效率的重要的途径和措施。在高等学校 ,电化教育是通过电…     

成人高等教育可持续发展摭论

为实现成人高等教育可持续发展,应将其整合成一个大系统,使之成为强大的国家教育体系的一个重要组成部分。成人高等教育要为推进社会建设、保障和改善民生、构建终身教育体系服务。     

论学习化社会与我国成人高等教育可持续发展

在以学习化社会为取向的新的历史时期,我国成人高等教育发展面临新的历史变革。在未来的社会,成人高等教育必须树立为终身教育服务的理念,在创新投资体制、办学体制以及管理体制的基础上,引入高效的远程教育技术,立足社区发展。     

谈成人高等教育的可持续发展

成人高等教育发展至今,存在不少问题,成为进一步发展的瓶颈。只有抓住契机,大胆变革,才能突破瓶颈,保持成人高等教育的可持续发展。     

成人高等函授教育的可持续发展探析

成人高等函授教育作为普通高等教育的有效补充,为我国的经济和社会建设培养了大批人才。随着社会的价值取向和要求的变化,成人高等函授教育要实现可持续发展就必须做到:贯彻"以人为本"的服务管理理念;大力推行网络教育;转变教育模式,由"学历"教育向"非学历"教育转化。     

可持续发展与成人教育的可持续发展问题

发展是人类社会的永恒主题，社会的发展和人的发展具有一致性。成人教育可持续发展的根本目标是培养具有可持续发展的基本素养的人。为了实现教育的可持续发展，要确立可持续发展的理想，以其统摄办学实践和教育改革。要从教育思想、教育观念上加以变革，其一要积极倡导终身教育，提进成人教育的可持续发展；其二要全面推行素质教育，促进人的可持续发展；其三耍建立学习化社会和学习型企业．拓展成人教育发展空间。     

成人教育促进残疾群体社会流动研究

随着我国残疾群体社会流动数量的迅速增长,其流动规模也在持续扩大。然而,在残疾群体流动过程中还存在着诸多弊端：流向相对集中、就业层次相对较低等。成人教育作为残疾群体接受再教育的重要工具,可以促使其实现合理向上流动,在促进残疾群体社会流动中担负着重要使命。成人教育要发挥自身优势,结合残疾群体的流动特点,采取切实可行的措施,提高残疾群体的综合素养,消除阻碍因素,促进其合理流动。     

可持续发展战略与成人教育互动研究

本文对可持续发展战略与我国成人教育的积极互动关系进行了探讨。成人教育发展为实现可持续发展战略提供了重要保证；可持续发展战略又为成人教育发展带来了机遇与挑战；应从可持续发展战略的高度，确定成人教育的长远发展策略。     

大力开发人力资源促进教育可持续发展

一、人力资源开发与教育可持续发展相互依存、相互促进(一)人力资源开发是实现教育可持续发展的关键环节在自然资源、物资资源、人力资源等三大经济资源中,人力资源是一种最宝贵、最重要的资源,它不仅能开发自然资源,而且能创造出新的物资资源以弥补其不足。然而,人的重要性并不是一开始就引起了人们的重视。真正将人力做为资源来开发还是近代的事,大力开发人力资源可以为教育的发展提供智力支持,同时也意味着教育水平的提高,能够为教育的可持续发展创造出循环累积效应。改革开放以来,随着我国经济的持续高速发展,我国出现了人才供需矛盾。…     

改革高等教育 促进社会发展

现代社会经济和科技的高速发展对高等教育提出了新的挑战,传统的高等教育已不能适应社会发展的需要.如何培养出更多具有创业精神和创新能力、实践能力的高素质专门人才,如何把科研成果尽快地转化为生产力,作者指出,作为高校必须融入社会发展的大循环,采取切实的措施,提高人才培养质量,调整和优化学科结构和教师队伍结构,促进科技成果产业化,只有这样,高等教育才能促进经济发展和社会进步.