CDIO模式引入高职计算机网络专业的探索

CDIO工程教育模式,是近年来国际工程教育改革的最新成果。本文从多个角度论证了CDIO模式应用于高职计算机网络专业的可行性,并结合实际指出了CDIO应用于高职网络专业所采取的策略。     

计算机网络课程实验的教学改革探索

实验教学是整个高职院校教育中一个重要环节,针对目前高职院校计算机网络实验教学的现状及计算机网络实验教学的具体特点,紧紧围绕实验教学目标,对实验教学体系、实验教学内容及教学方法等方面进行探讨,并提出了一些关于计算机网络实验教学的改革方案。     

CDIO工程教育模式对电工电子课程实验教学改革的启示

结合CDIO工程教育模式与工程素质的培养,对电工电子实验教学课程进行改革尝试,从开放式实验教学内容、项目式实验教学方式、基于实验过程的评价方法等方面进行。以学生为主体,因材施教,提高该专业学生的CDIO能力。     

基于CDIO的机械电子工程专业实验教学探索与实践

围绕机械电子工程专业的培养目标,阐述了机电实验室引入CDIO教育理念后在实验教学内容、教学方法及教学考核等方面的探索和实践情况。实践证明,基于CDIO的机械电子工程专业实验教学不仅加深了学生对专业基础理论知识的理解,而且培养了学生的自学能力、团队沟通能力及创新能力。     

机械工程CDIO实验室建设与研究

剖析了当前机械类实验室建设和实验教学中存在的问题,结合机械工程专业特点,把CDIO工程教育大纲理念引入机械工程实验室建设。提出了机械工程CDIO实验室建设思路和内容,阐述了机械工程CDIO实验教学的设计,并对CDIO实验室运行机制和管理制度进行了探讨。该实验室的建设打破了传统实验室建设理念,改革了实验教学模式,提升了实验教学效果。     

基于CDIO的计算机专业实验教学改革

为了在大众教育阶段培养应用型和技能型人才,需要通过加强实验教学,全面培养学生的动手、设计和创新能力.CDIO(conceive,design,implement,operate,构思、设计、实现、运作)工程教育理念倡导"做中学"和"基于项目教育和学习".在计算机专业实验教学中引入CDIO理论,依照CDIO能力培养大纲改革计算机专业实验教学体系、制定基于项目的实验教学内容,在实验教学中引导学生主动学习并采用多元化的评价方式改革实验考核.通过在实验教学中全方位地训练学生CDIO理念要求的多种能力,从而实现计算机专业学生综合素质的全面提高.     

CDIO模式下生物与化工专业实验课群教改探索与实践

结合区域产业发展特点与国家制造业发展战略,依托省市重点学科专业和省重点实验教学示范中心的优势,基于CDIO工程教育理念,以"产品"为导向整合教学内容,以CDIO课程模式组织设计教学过程,深化生物工程、制药工程、高分子材料与工程、化学工程与工艺4个专业的专业实验课程教改。围绕"产品"的CDIO实验课程对学生专业知识、工程实践能力和人际团队能力进行整体培养,专业实验课群的教学质量明显提升,优化了实验教学体系,凝炼了生物与化学工程实验教学中心"产品-产业"的教学特色,完善了高素质应用型人才的培养模式,为建设区域特色的高水平应用型大学做有效的探索实践。     

基于CDIO理念的“输油管道课程群”教学改革设想

CDIO教学模式是培养学生工程能力、个人素质和团队精神的有效手段。本文结合油气储运工程专业的现状,研究了"输油管道课程群"进行CDIO教学模式改革的必要性。提出了以长输管道设计为主线,贯穿了泵房设计、站场设计等设计模块的具体改革方案,对相关课程的调整做了具体陈述,同时提出了改革过程中需要注意的问题。为整个专业的CDIO教学模式改革进行了必要的铺垫。     

基于CDIO理念的工程教育实践教学改革

学院引入CDIO工程教育理念的目的就是要对传统的工程教育模式进行改革.文章从工程教育的现状和存在问题入手,引入CDIO模式应用于工程教育实践教学的改革方案.     

基于CDIO理念的光电技术实验课程设计与实践

为了培养适合现代企业需求的光电子专业工程人才,基于CDIO的理念重新设计了"光电技术"课程的实验教学项目。对该课程的实验项目用基于工程项目的方法进行改革的探索对光电子专业的实验教学体系改革具有重要的指导意义。该项改革共设计了十余个实验项目,选择了其中4个典型的实验项目具体描述了如何将CDIO的理念应用在光电子专业的实验项目的设计中去。2年的教学实践表明,该课程设计方案对光电子专业的本科生的工程素质培养发挥了重要作用,取得了较好的成果。     

基于虚拟实验平台的计算机网络实践课程教学探讨

计算机网络是计算机专业应用性强且应用范围广的一门核心课程。针对目前钱江学院计算机网络课程的实践教学问题,结合当前社会对网络人才的需求和实际工作岗位的具体要求,文章提出基于虚拟实验平台的实践教学改革研究,讨论了如何根据CDIO工程教学理念设计实践项目并进行有效的组织,利用Packet Tracer仿真工具搭建虚拟实验平台,培养集设计、实施、维护与管理于一体的多方面网络人才。     

基于CDIO的“Linux操作系统”应用实践教学探讨

以课堂讲授为主的方式已不能适应＂Linux操作系统＂课程教学的发展趋势。CDIO作为一种新型的教育模型,在全世界的工程教育领域均受到了高度认可。文章首先介绍CDIO的教学模式和内涵,然后以CDIO的教育理念和评价标准为指导,探讨基于CDIO的＂Linux操作系统＂教学改革思路和教学改革实施方案。实践表明,我们所采用的教改思路和教改方案是可行和有效的。     

农业院校计算机基础教学CDIO理念及实践

CDIO工程教育模式是“做中学”原则和“基于项目的教育和学习”的集中体现。文章针对计算机基础课程概念抽象、知识点松散、实践性强等特点,提出了基于CDIO教学理念的计算机基础教学改革具体措施。     

面向系统能力培养的计算机组成原理教学改革探索

以“基于CDIO教学模式,构建系统观,培养系统设计能力”为教学改革目标,对计算机组成原理课程的教学内容、实验体系、教学模式等进行改革,并在课程实施过程中进行了实证检验。结果表明,该课题的教学改革能使学生完成从单周期处理器到五段流水线处理器的设计,系统分析与设计能力得以提升,并且教改后学生的学习体验、学习效果以及对教学内容的满意度（5分制）比教改前提高了0.11～0.3分。     

浅析高职《计算机网络技术》课程教学改革

在学院课程教学改革的基础上,针对目前计算机网络课程教学的现状,积极探索相关教学改革,提出对计算机网络课程教学改革构想及实践方案,本文就计算机网络技术课程教学改革进行了初步探讨。     

融合AACSB和CDIO教学理念的交通工程课程教学研究

文章通过研究融合AACSB和CDIO的教学理念,结合交通工程课程教学实践,凝练专业课程特色,探讨基于AACSB和CDIO的教学品质保障标准与教学方法。最后明确交通工程课程改革后的授课方案,提出新的教学内容、教学手段、考核方法等保障措施。     

基于CDIO工程教育模式的AutoCAD课程教学改革初探

以CDIO工程教育理念为基础,以激发学生课程学习兴趣为起点,以工程绘图能力培养为导向,对AutoCAD课程教学进行了一整套的改革实践。通过对土木工程专业AutoCAD课程多年教学改革实践,使学生的计算机绘图能力得到了极大的提升,取得了良好的教学效果,达到了现代工程教育改革的目标。     

高职高专计算机网络实验教学的改革与思考

从高职高专类学校的人才培养目标出发,针对计算机网络实验教学的特点,并结合我校实际情况,设计高职高专计算机网络实验实训项目,对计算机网络实验实训教学的教学方法和教学手段进行大胆改革与尝试,取得了良好效果．     

基于CDIO理念的计算机网络教学模式创新与实践

针对当前计算机网络课程教学中存在的问题,将CDIO教育理念引入到教学中,提出并应用了CDIO理念下的计算机网络创新性的教学模式.重点阐述了以工程项目为导向、结合问题驱动、协作学习共同体等教学方法,构建实用多效的实践教学体系的改革环节.实践证明,效果良好,是一种行之有效的教学模式.     

CDIO理念下的大学计算机基础课程教学模式探索

作为一种新的教育理念和人才培养模式,CDIO倡导＂做中学＂和＂基于项目教育和学习＂的新型教育模式,对提高学生的项目组织、设计、开发和实施能力及沟通能力大有裨益。以大学计算机基础课程为例,将CDIO教育理念的四个过程融入到教学过程中,进行了基于项目的课程教学设计,运用CDIO理念进行课程评估,实现了＂做中学＂的教学改革。