论自然环境对河洛与海岱地区古文化形成和发展的影响

自然环境是人类赖以生存的物质基础。人类社会的发展在一定程度上受自然地理环境的制约,同时气候条件也会对社会的发展产生较大影响。自然环境对人类文化形成与发展的制约作用,时代愈早表现得愈明显。河洛与海岱地区古文化的形成与发展、以及不同考古学文化生产和生活方式的异同,与自然环境有着密切的关系。人类只有适应自然,辩证地处理好与自然的关系,按自然规律办事,才能够去改造自然,并在一定程度上战胜自然,从而使人类文化持续地向前发展。     

梅山文化中的和谐思想

梅山文化中的和谐思想,充分地表现在人与人之间,人与动物之间和人与自然环境之间。是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,对构建社会主义和谐社会有着重要借鉴作用。     

教育与校园环境

优化学校教育的自然环境和人文环境,对促进高校素质教育的发展有着十分重要的作用,是其他教育方式所无法代替的。     

人与自然关系的主体原因探析

人作为主体,在人与自然关系中起着至关重要的作用。人口因素对自然环境的影响,主要 包括人口数量因素对自然环境的影响和人口质量因素对自然环境的影响。要改善人对自然环境的影 响,必须从人的自身去寻找对策,变不利因素为有利因素,实现人与自然的和谐统一。     

人在自然环境中的地位与作用

文章认为,当代社会在人与自然环境相互作用的过程中,人口、粮食、资源、能源以及环境问题日益成为社会的重要问题。作者提出,在理论上和意识上如何认识和对待这些问题,人们在新的形势下如何重新评价自然环境对人的作用以及人对自然环境的作用,从而以一种崭新的态度来看待人与自然环境的关系,进一步探索确定人在自然环境中的地位与作用。这是人类在新形势下对自己的认识,以及对人与自然关系的认识的必然结果。     

对幼儿园音乐活动中的创编的分析

幼儿园教育是我国国家教育体系中最为特殊的教育,幼儿园教育质量与水平的好坏优劣直接关系到孩子的一生成长,幼儿园教育在人的一生中起着初始和关键的作用。幼儿园音乐活动作为幼儿园教育的重要组成部分,在培养孩子音乐学习兴趣以及健全人格方面有着积极的作用。因此,加强对幼儿园音乐活动创编的探究有着积极意义。     

幼儿智商与环境

幼儿智商与环境有着密切的联系，无论是大气、土壤、水等自然环境，还是社会化等人环境，都会对幼儿智商发展产生影响。     

从《荷花淀》看小说自然环境描写的作用

一篇小说,不仅要展示特定的社会环境,还要描写千姿百态的自然环境。弄清小说中自然环境描写的作用,对准确理解作品的思想内容,提高学生的读写能力等有着极其重要的作用。本文将从孙犁的小说《荷花淀》入手,来探讨自然描写的作用。     

小学数学的分层教学

分层教学在小学数学教学中对提高学生成绩,发展学生个性,培养数学尖子人才,满足不同层次的人对数学不同的需求有着非常大的作用。     

谈我市的地理环境与地方病

人是生物进化的产物，自然及其演化对人类自身度其社会的发展有着重要的影响．地方病是发生在某一特定地区，同一定的自然环境有密切关系的疾病．我市的地理环境与一些地方病的发生有着密切关系．     

梅州市地理环境与教育可持续发展

教育可持续发展是整个社会可持续发展的重要组成部分,也是教育地理学的研究重点之一。通过分析自然环境和人文环境对梅州市教育的影响,认为封闭的环境和落后的经济制约了梅州市教育可持续发展,传统客家文化在梅州市教育发展中起着不可替代的作用。提出要通过提升教育战略地位、加快开放教育步伐、均衡培养各类人才、优化教育资源配置、充分发挥侨乡优势、加强高等院校建设等措施,促进梅州市教育可持续发展。     

奥林匹克运动与环境教育研究

奥林匹克运动的发展影响着环境,环境制约着奥林匹克运动的健康发展.奥林匹克运动依赖于生存的环境,包括自然环境和社会人文环境.奥林匹克运动作为世界性的体育文化形式在国家和城市的发展与建设过程中有其重要的社会作用和深远的社会文化意义.环境教育,使现代奥林匹克运动向着无污染、和平、公正、科学的时代迈进,对人类的生产和生活以及举办奥运会有着不可估量的作用和意义.     

自然环境与可持续发展

人类社会的发展和经济的持续发展必须同生态持续发展相协调。地球的特异性使其成为至今发现的唯一有生物体系的高度文明的星球。人类今天所依赖的自然环境经过了亿万年的演变和发展 ,而人类自身的演变历史也无一不与自然环境紧密相关。当人类成为地球上占统治地位的物种时 ,如果只顾自身的发展而不顾自然规律 ,人类将承受来自自然界加倍的报复     

Place-responsive pedagogy: learning from teachers’ experiences of excursions in nature

The nature-based excursion has been a significant teaching strategy in environmental education for decades. This article draws upon empirical data from a collaborative research project where teachers were encouraged to visit natural areas to provide an understanding of their roles and experiences of planning and enacting excursions. The analysis indicates that teachers’ sensitisation towards place was aided by collaboration, advance planning visits and the very practice of making place-responsive excursions with pupils. The authors build on the analysis to propose a theory of place-responsive pedagogy. At its core, place-responsive pedagogy involves the explicit efforts to teach by means of an environment with the aim of understanding and improving human–environment relations. Some implications for teacher professional development are offered.     

生态环境与人类生存

本文对自然环境和人为环境以及生态环境价值进行了描述，同时分析了人类生存需要对环境的影响，分析表明：人类应与生态环境和谐共存，不能夸大人工力量对环境的改造作用，只有人类与生态环境和谐共存，走可持续发展道路才是人类的最佳选择，     

试论自然环境对人类社会发展的作用

人类对自然环境作用的认识有一个发展过程,从环境决定论到人与自然的和谐发展,无疑是人类认识的巨大飞跃。人类要转变思维模式,保持人与自然和谐相处,促进环境与资源、社会持续、稳定发展以及人的全面发展。     

论学校的职能

学校职能与教育功能是两个既有联系又有区别的概念。学校职能可分为教育职能和非教育职能,以及由二者所产生的派生职能。学校的教育职能包括使个体社会化和个性化;非教育职能也称工具职能,它包括服务社会大环境、服务周围小环境、谋求自身发展;派生职能主要是指在教育职能与非教育职能发挥过程中所产生的附带效果。学校职能的发挥受国家、社会和自身三个主要因素的影响,学校应以教育职能的充分发挥为基础,根据自身条件选择性地兼顾其他职能,处理好一元与多元的关系,只有这样,职能的整体效应才可能是正的。     

探讨文化圈层现象形成原因的自然环境因素

文化具有圈层性质.文化圈层现象形成原因涉及的问题十分广泛,一般包括自然地理环境、人类社会发展进程和人文环境三个方面.文化区域的分界和文化生态的形成是文化分布自然环境影响因素的主要体现.     

清代内蒙古西部地区的自然灾害浅析

清代内蒙古西部地区的生态环境脆弱,人为因素加速了自然生态的恶化,两种因素的合力决定了该地区自然灾害的频发,具有区域特点的自然灾害又进一步影响着内蒙古西部地区的整体环境。     

浅述地理环境与人类文明

文明是人类社会对属于他们的那部分地域加以组织、利用和加工的结果,可以被视为＂环境的人为部分＂。在一定的地域内,自然环境要素是人类文明形成与发展的基底,尤其在生产力水平低下的古代社会,自然地理环境为每个民族文明的产生和发展提供了多种可能性和可塑性,产生了不可低估的影响;同时,文明也对其所处的自然环境发生作用,使自然环境发生不同程度的变化,特别是近代两次技术革命和现代科技革命以来,人类对自然的能动作用越来越大。文章将对人类文明与环境的复杂关系予以简要的介绍,以期有所启发。