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市场机制导向下应用型人才培养模式探析 总被引:2,自引:0,他引:2
在我国高等教育进入大众化发展阶段的背景下,许多教学型院校在办学实践过程中都十分自觉地确立了应用型人才培养目标。近年来,随着学校办学实践中的不断探索、创新和发展,黄冈师范学院在最初确立的应用型人才培养目标的基础上,进一步强调了市场导向对于应用型人才培养的作用和功能,明确地提出了市场机制导向下的应用型人才培养模式的概念,并在建构和实践这种新的人才培养模式方面作出了积极的探索。 相似文献
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通过对重庆大学成人高等教育办学现状与背景的分析,明确应用型人才培养模式改革的必要性。科学定位重庆大学成人高等教育人才培养目标,总结"定单培养"、"送教上门"等多种成功案例的办学经验,探索重庆大学成人高等教育应用型人才培养模式的改革与实践。 相似文献
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在经济全球化和高等教育国际化的背景下,中国高等职业教育面临着前所未有的挑战与压力,矛盾与困惑在地方高等职业院校的办学理念、办学目标和发展路径等方面表现得尤为突出,而这一切又集中反映在人才培养模式的理性研究与实践探索上。在应用型人才培养模式的理论探索与改革实践基础上,就生态类高职人才培养模式的理性认识与实践探索问题,阐明己见,以期为丰富高素质应用型人才培养模式作出贡献。 相似文献
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吴先良 《合肥师范学院学报》2013,31(5)
明确办学定位并以此作为学校长远发展的基本依据,对于新建本科院校来说意义重大.新建本科院校要立足学校的办学实际,科学确定应用型办学定位,彰显学校特色.要以应用型本科教育为平台,重视应用研究,强化实践教学,促进产学研合作育人.要优化人才培养方案,构建适应应用型本科人才的培养模式,构筑应用型人才培养基地,推进应用型人才培养创新,提升学校办学核心竞争力. 相似文献
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材料学科是一个理论性、实践性都较强的学科,培养的学生应当具备一定的理论知识和较好的工程实践应用能力,通过办学实践提出了材料学科专业认知、专业深度、专业实践的进阶式培养模式,探索了材料学科应用型人才培养的内容,对应用型人才培养方案与培养模式相结合的办学机制进行了实践,为材料学科人才培养体系建设和专业改革与研究提供了一种新的建设思路。 相似文献
6.
应用型大学办学模式的探讨需要广开思路,洋为中用。德国应用科技大学办学经验启示我们找准人才培养定位,实施灵活多样的人才培养模式,加大人才培养的实践力度,提高教师专业实践技能,突出科研的应用与转化等。 相似文献
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文章剖析了资源环境与城乡规划管理专业人才培养模式弊端,结合国内外应用型人才培养模式,根据曲阜师范大学本科应用型办学定位和教育理念,提出了“四结合”的自然地理与资源环境专业应用型人才培养模式——理论、素质、实践和技能相结合.“四结合”模式的提出对其他高校自然地理与资源环境专业应用型人才培养模式的改革有参考和借鉴意义. 相似文献
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文章阐述了地方性应用型本科院校人才培养模式改革的意义和方案,构建了应用性人才培养中的实践教学体系,分析了实践教学的内涵以及校企合作办学模式的创新与改革。实践证明通过实践教学改革能够为应用型人才的培养奠定良好的基础。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2018,(2):92-96
应用型发展是地方新建本科院校发展的必由之路,发展目标的变化必然会引发生产方式的变化。人才培养模式改革是应用型发展的一个抓手,前提是通过办学理念的重塑、形成共识,并集中反应到人才培养方案之中,形成统一的办学行动纲领,从而实现发展目标。阿坝师范学院立足于办学理念重塑,以人才培养方案修订为转型发展的路径之一,积极开展人才培养模式改革的探索与实践。 相似文献
11.
李浪 《衡阳师范学院学报》2014,35(6):61-65
计算机专业应用型大学毕业生是地方经济发展中强烈需求的一类人才,地方院校办学模式应该充分意识到培养应用型人才的重要性,改善计算机学科的专业教学和实践内容。对目前地方本科院校计算机专业学生培养中存在的一些问题进行了分析,研究了地方本科院校在办学价值取向、专业设置、课程体系建设等存在的问题。提出了计算机专业应用型人才培养体系结构,构建了应用型人才培养实践课程体系。最后以一地方高校为实例,给出了培养计算机专业应用型人才的具体方法。 相似文献
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转型发展本科院校给思政本科应用型人才培养提出了更新更高的要求.思政本科应用型人才是人文性与应用性兼备的具有就业实力的专门人才,应具备完整的知识结构、能力结构和素质结构.凯里学院马克思主义学院对思政本科应用型人才培养进行了有益探索,试图理清培养思路,提出要通过加强人才培养课程体系与实践教学平台建设、构建科学规范的人才培养模式、建立健全有效的人才培养保障机制,使思政本科生树立专业自信,增强专业技能素质,真正成为适应地方经济社会发展需要的应用型人才. 相似文献
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独立学院办学目标是培养应用型人才,大工程观对于独立学院工程人才的培养具有重要意义。大工程观与独立学院工程人才培养现状之间存在着矛盾,其现有的办学模式、课程体系、教学模式等都不利于大工程素质教育的开展。独立学院必须改革办学模式、优化课程体系、改善教学模式、加强实践环节,在大工程观指引下培养工程人才。 相似文献
17.
王良莹 《河南科技学院学报》2014,(10):10-13
作为我国高等教育体系的重要组成部分,应用型本科教育在实现跨越式发展的同时,也凸显出很多问题,与高素质应用型人才的培养要求还有一定差距。要提高教学质量、坚持内涵式发展,学校就必须要明确其办学定位,深化教育教学改革,创新人才培养模式,完善教学管理,优化专业结构,凝练办学特色并加强师资队伍建设。 相似文献
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金建设 《中国现代教育装备》2012,(13):26-28
针对应用型本科院校的特点,以培养应用创新型人才为目标,按照"统一规划、充分利用资金和空间、兼顾实验实训和创新"的思路进行实验室建设。经过6年多的努力,完成了具有支撑计算机科学与技术、软件工程、网络工程、电子信息工程、自动化专业的课程实验、专业实践与实训教学、大学生科技创新活动的实践平台建设,在培养应用型人才中发挥了重要作用。 相似文献
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地方高校法学教育要办出特色,必须走应用型创新人才培养之路。在法学人才培养模式改革中,湖南人文科技学院政法系着眼于学生的创新视野和实践能力,在教育观念、培养目标、培养模式和质量评估等方面构建创新平台,在教学资源、教学模式、课程体系和队伍建设等方面搭建实践教学体系,着力培养具有较高素质的应用型创新法律人才,取得了较为显著的培养效果。 相似文献