幼儿个别教育计划构想

幼儿个别教育计划是指幼儿园每学期为每个儿童制定并实施的书面教育计划。其宗旨是依据每个儿童的现有发展水平，制定出他们在一定时期内的发展目标以及与之相应的家园教育措施，为每个儿童提供最适宜的教育和最大限度的发展机会，使其身心全面和谐地发展。它是幼儿园在集体教学的同时根据幼儿心理的个别差异旅行个别化教育的一项具体措施。     

从“个别教育计划”看教师的教育教学——论个别教育与因材施教

三、因材施教的实施——从个别教育计划的制定和实施的角度看下面我们从操作的角度对个别教育计划的实施进行介绍,这也是一种因材施教的计划、方法和措施。(一)个别教育计划包含的项目按照我国的实际情况,一份完整的个别教育计划     

谈班主任工作中的个别教育

个别教育是指针对个别学生的特点和问题而进行的教育。一个中学班级通常由四五十个学生组成。尽管他们的年龄大致相同，文化水平相近，在生理和心理上有着共同的特点，但是每个学生，仍然有着各自不同的特点，存在着差异。近年来，不少国家的教育家和心理学家鉴于在教育教学中贯彻因材施教原则的必要性、重要性，纷纷设计出各种适应学生个别差异的教育教学形式，力求提高教育的效益。     

从“个别教育计划”看教师的教育教学——论个别教育与因材施教

一、“个别教育计划”的含义“个别教育计划”这个概念是伴随着我国改革开放的春风,伴随着我国特殊教育和外国的交流,于20世纪80年代末在我国的特殊教育界首先出现的。“个别教育计划”(Individualized Education Program)又被称为“个别化教育方案”。原始意义上的个别教育计划是美国1975年颁布的《全体残障儿童教育法案》中的一项内容,是指由地方教育部门的代表、学校教师、心理学工作者、医生、社会工作者以及家长或监护人组成的小组为残疾障碍儿     

自闭症儿童个别教育个案研究报告

本文运用个案研究的方法,对个案所在的机构教师进行深度访谈,并结合观察个案,了解个案现有发展水平,针对个案存在的最主要问题,根据英特珠需要设计一日教学活动的个别教育计划.此次研究发现:个别教育训练对特殊儿童的发展有积极作用,最好是将一日活动和经常教学活动相结合,在一段时间内训练和巩固同一内容,另外,机构的个别教育还需要和家庭教育相结合,效果才会更好.     

开展个别教育的探讨

因材施教，开展个别教育是班主任必须具备的素质和能力。班主任要教育好不同层次的学生，首先必须充分了解学生，只有摸清学生存在的不同“病情”，才好“对症下药”。结合教学实践对班主任应如何开展个别教育进行了初步探讨。     

个别教育在思想政治工作中的应用

个别教育在思想政治工作中起着非常重要的作用，是思想政治工作的基本方法，是选择思想政治工作内容的重要依据，是贯彻思想政治教育计划的必要手段，也是发现并解决特殊性问题的主要方式。     

论教学中的一般和个别

一般和个别是一种对立统一的关系，既相互联系又相互区别。它们与认识论中的理性认识和感性认识、矛斤论中矛盾的普遍性和特殊性、逻辑学中的归蚋和演绎是一致的。教学中由于学生的个体差异性较大，教师在教学目标、教学内容、教学过程和教学评价方面要采取不同的教学策略。     

盲生个别教育个案研究报告

本文运用个案研究法,通过观察和访谈等探讨盲生个别教育的有效教育对策。在对家长、学校教师及个案学生个别教育需求分析的基础上拟定个别教育一日活动表,并分领域对其进行个别教育训练。得到如下启示:在肯定家庭式个别教育的同时应充分认识到其不足之处,协调好它与学校教育的关系;充分发挥个训教师的协调作用;提高家长自身的教育素养,增强教育的一致性;大力开展伙伴教学;提供持续系统的个别教育。     

浅谈班主任工作中的个别教育

班主任对学生的个别教育既包括对优秀生的培养工作,也包括对后进生的转化工作和对中等生的教育工作。一、做好优秀生的培养工作。优秀生一般是指那些品学兼优,或在某一方面有突出表现或具有特殊才能的学生。     

论特殊教育中的个别教育计划

个别教育计划是孔子提出的"因材施教"这一伟大思想的具体体现。在特殊教育中,只有对特殊儿童实施个别化教育,才是提高他们素质的根本途径。     

试论罪犯个别教育的时机

随着当前犯情变化,罪犯个别教育越来越被广大管教干部视为深化教育改造的重要途径,而罪犯个别教育的时机却又是工作取得突出成效的一个关键环节。作为一名监狱人民警察,在实践中应了解个别教育时机的出现,把握罪犯个别教育时机的方法。     

个别教育的原则

个别教育是促进每位幼儿在原有水平上获得发展的有效途径,但是,在我们的个别教育中还存在着“想到了再做,看见了才说”的盲目、随意现象,不能真正发挥个别教育应有的作用。经过实践,我体会到,要想获得更好的教育效果,使幼儿得到更好的发展,必须注意以下原则:一、观察在先个别教育应该是有目的、有意识的教育活动,只有进行细致的观察、真实的记录和客观的分析,才能掌握幼儿的特点。例如,通过观察、记录,我发现豪豪活泼开朗,乐于交往,爱表现自己,但自制力不强,缺乏坚持性和责任心,面对困难、挫折缺乏战胜的勇气,常常回避、退缩。而另一位幼儿楠楠的     

试论罪犯个别教育的时机

随着当前犯情变化,罪犯个别教育越来越被广大管教干部视为深化教育改造的重要途径,而罪犯个别教育的时机却又是工作取得突出成效的一个关键环节.作为一名监狱人民警察,在实践中应了解个别教育时机的出现,把握罪犯个别教育时机的方法.     

谈谈对学生个别教育的方法

个别教育与集体教育是相辅而行的。我们要关心每一个学生，教育好每一个学生，除了通过集体教育外还应当经常地、深入细致地做好个别教育工作。只有使每个学生都能进步，班集体才能健康地发展。集体中的个人，都是有个性特点的，都有自己的优缺点，他们中间有先进、后进和中间状态之分。他们的学习、思想状况也都不同。这就要求我们从每个学生的特点和实际状况出发，搞好个别教育，发扬积极因素，克服消极因素，使后进赶先进，先进更先进，不断扩大先进面，缩小后进面。     

依托资源教室 创造适合学生发展的教育

个别教育计划,增强教学的科学性 个别教育计划是落实资源教室方案中最重要、最核心、最有效的教学策略。学期初,我们根据学生的学习现状,制定个别教育计划。包括班级教学实施计划、小组教学计划、个别补救教学计划、家庭社区教育计划。     

加强个别学生思想教育工作的必要性和实践要求

教师在教育教学实践中不仅要对学生进行一般的思想教育,还要做好个别学生的思想教育工作。从当前的教育现状来看,相对地说,在对学生进行个别思想教育方面尚属薄弱环节,很有加强的必要。要做好个别学生思想教育工作应该在重视调查,了解学生;要有爱心;要细心;要热心;要有诚心;要有耐心;要保护学生的自尊心;要晓之以理,动之以情等方面狠下工夫。     

浅谈小学的个别教育

个别教育是从班级中每一个学生的具体情况和特点出发所进行的有的放矢的教育。每一个学生来自不同的家庭，不同的社区，具有不同的遗传素质，这就影响到他们的思想、性格、情感、行为、意志、兴趣、爱好、习惯各个方面，即使他们受同等教育，他们的反应也会各不相同。所以作为教育，尤其是班主任，不仅应该以学生一般发展的可能性来把握每一个学生，更应该以每一个学生的独特发展的可能性作为教育的起点，因材施教。那么，如何对班级中的学生进行个别教育呢？本人认为，应从以下几个方面着手：     

学生思想政治教育中的个别教育探析

个别教育就是教育者针对教育对象个体的思想实际，在相互信任及和谐的气氛中，通过个别谈话的方式有的放矢地开展思想教育的教育形式。个别教育是触及人的内心世界、解决特殊矛盾、充分挖掘潜在因素的一种复杂然而却是行     

与家长个别约谈的危机处理方式

个别约谈是家园共育和家教指导过程中不可缺少的一种家长工作方式,是教师与家长围绕幼儿教育问题进行有目的、有计划、一对一的深度交谈。约谈的发起方可能是教师,也可能是家长。个别约谈侧重教师与家长专门针对某一现象或者某一问题进行有备而来的深层次的教育交流,交流的主题比较鲜明、内容比较丰富、针对性很强。