初中化学课堂教学

化学新课程标准倡导：从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,把科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生的创新精神,促进学生积极主动地学习。获取化学知识和技能的过程,也是理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观、社会价值观的过程。由于课程标准的改变,作为贯彻实施新课程标准的主战场——化学课堂教学应如何应对？教学实践中如何适应新形势的需要？     

初中化学教学探索

新的化学课程标准要求:把科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生的创新精神,     

初中化学探究题分类评析

课程标准明确指出：“科学探究”教学方式对全面提高学生科学修养,有着不可替代的作用,所以新课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”,强调科学探究不仅是一种重要的学习方式,而且是化学课程重要的学习内容和目标．纵观近年各地中考试题,明显感觉到探究的气息,题材涉及面广泛,有选自书本的化学知识,也有源于学生的实际生活．下面结合例题对探究题作分析探讨．     

在初中化学教学中实施科学探究

《义务教育化学课程标准》明确指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口”，“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”．科学探究不仅是新课程改革所倡导的重要理念，更是一种重要的教学模式。它不但有利于克服当前化学教学中过分注重教师传授，而忽视学生发展的弊端，也有利于调动学生的探究热情，激发学生的求知欲和进取精神，更有利于培养学生的创新精神和实践能力。结合这两年我镇新课改的教学实际，笔者就如何在初中化学教学中实施科学探究性教学，略陈浅见与同行共飨。     

初中化学探究性试题的思考方法

新课程初中化学倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生创新意识,促使学生积极主动地学习,因此＂化学探究＂不仅是一种理念,更是一种学习的方法,又是课程的一部分,同时也是习题和试题的一种。     

初中化学教学探索

新的化学课程标准要求：把科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生的创新精神,促进学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程,也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观、社会价值观的过程。那么,作为贯彻实施新化学课程标准的主战场——化学课堂应如何应对？     

初中化学实验探究教学法的开展研究

在新课程背景下,初中化学实验教学进行着深入改革,以往采用的机械记忆、题海战术都不能满足新时代教学需求。在此背景下,对提高学生核心素养、增强其化学探究能力的要求愈发迫切。提高学生学科素养给化学教学改革指明了方向,通过探究教学法的实施,在科学探究的过程中促进学生身心健康发展,有利于培养其可持续学习能力,改善实验教学现状。因此,教师可就初中化学实验探究教学法的具体开展策略进行探讨。     

初中化学家庭小实验的开发

新课程改革以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习化学知识。而化学家庭小实验是科学探究的重要方式之一。家庭小实验是指在教师的指导下,学生利用课外时间,配合课堂中所学知识,由学生自行设计,用一些简单易得的器材,独立完成的一种课外实验。它以其贴近生活、趣味性强、灵活多样、简便易行等特点,引起了广大师生的关注和喜爱。     

初中化学课堂问题教学法之实施

问题教学法是一种在探究问题答案的过程中解决问题的方法,主要分为创设问题情境、探究问题、教学评价三个步骤。通过问题教学法,能有效培养学生探究问题和解决问题的能力,同时有助于学生创新思维的发展。     

初中化学教法之我见

为了全面了解初中化学教学．掌握初中化学的教学规律．几年来我在走进新课程．进行课堂教学改革方面作了一些尝试．取得了一些收获．现谈几点体会和做法．     

初中化学教法之我见

为了全面了解初中化学教学．掌握初中化学的教学规律．几年来我在走进新课程．进行课堂教学改革方面作了一些尝试．取得了一些收获．现谈几点体会和做法．     

初中化学实验教学浅论

化学是一门以实验为基础的科学,这就决定了化学实验及其教学在化学教学中的独特价值。由于受各种条件的限制,中学化学实验教学一直都是中学化学教学中的薄弱环节。在实验时尽量去除传统实验内容中不利于学生发展的部分;多引进一些贴近学生生活的实验,达到学以致用。在教学中探讨实验教学方式,提倡采用探究式教学,让学生在教师的引导下主动参与实验探究活动,在探究过程中亲自建构新的认知结构和模式。     

浅谈新课程标准下的初中化学课堂教学

课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标价值主要通过课程来体现和实施。因此,基础教育改革的重要部分就是课程的改革。我国的新课程改革已经进入了全面实施阶段。本文就新课程标准下的初中化学课堂教学谈几点粗浅的体会。一、通过生活中的化学,培养学生的学习兴趣心理学认为,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。哥德曾说过:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”一个对化学无兴趣的学生不会认真记忆化学知识,不会把知识信息牢固地储存在大脑里。尤其是学习化学的起始阶段,只     

构建初中化学有效学习机制初探

基础教育课程改革的重要理念就是促进学生自主发展，全日制义务教育《化学课程标准》指出：“作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。”而构建有效学习动机正是学生自主发展的前提，是促进学生勇于探索，勇于创造的关键问题。这种学习倡导自我导向、自我激励和自我监控，它特别关注学生的学习过程，关注学生有深度的参与；在这种学习中，学生的主体性就体现在他知道为什么学、他想学、他会学。教育心理学认为：人的任何活动一般总是由一定的动机所激发，并指向一定的目的。本根据学习动机原理，结合当前初中化学教育课程改革，对初中化学自主有效学习机制进行初步探讨。     

“质疑教学法”初探

在新一轮课程改革的大环境下．“一言堂”的传统教学法已不适应现代教育和教学发展的要求。国家教育部颁发的《新课程标准》中，已将科学探究列入内容要求，即将学习重心从强调知识的传承和积累的单一化向知识的探究过程的多元化转变．从学生被动接受知识向主动获取知识转化．旨在培养学生的科学探究能力、实事求是的态度和勇于创新的探索精神。     

初中化学创新教育初探

在初中化学教学中培养学生的创新能力首先要创设情境,培养创新意识,其次要诱发动机,培养创新精神,再次要利用教材,培养创新能力。     

浅谈初中化学创新教育

创新是当今社会发展的一大主题,在初中化学课堂上也应当进行创新,发掘学生内在的创新潜能,激发学生的学习兴趣,使学生不但学会科学知识,更重要的是使其创新能力在化学课堂上得到培养和挖掘,使其适应时代发展的要求。     

初中化学教学中创新意识的培养

创新能力是素质教育的核心。培养创新能力，必须采取各种措施，充分调动教师和学生的积极性。寓创新教育于初中化学教学之中，把传授基础知识、基本技能和避步培养学生的创新意识、创新思雏有机地结合起来。在教学中应做到：创设情境，营造创新氛围；积极鼓励，激发创新潜能；设计探索实验，培养创新思维；开展科技活动，展现创新能力。从而使学生的创新能力得以培养和提高。     

新课改下初中化学课堂教学之我见

初中化学新课程标准提倡在教学中激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。激起学生对化学学科强烈的学习兴趣,使学生积极主动地参与到课堂教学中来,引导学生主动探究,乐于学习,全面提高学生的化学综合素养,提高课堂教育教学效果。现结合作者多年的教学实践对新课改下的初中化学课堂教学浅谈如下几点体会。     

浅谈初中化学课型创新

随着新课程的改革,教育部门提出的教学标准越来越高,给教师带来了新的挑战。而作为初中阶段所学习的重要学科,化学课程的学习对广大初中生未来的学习和成长都具有重要意义。然而,在传统的教学理念下,化学教师给学生展开实际教学所采用的方式都比较单一,已难以适应当前的教学要求。现如今,随着教育事业的不断发展,使得化学老师必须要结合新课程改革的教学要求,对初中的化学课程进行一定的改革与创新。主要以人教版的初中化学教材为基础,对化学课程教学的改革展开研究,提出化学课型创新的几种教学策略,希望能够为相关的化学教师提供一定的参考。