《直面挫折 阳光成长》课堂实录

【教学目标】1.引导学生正确认识和面对困难和挫折。2.指导学生初步掌握一些克服困难、战胜挫折的方法。3.培养学生积极乐观的生活态度和勇敢、坚毅的优良品质。【教学对象】小学三—六年级学生【教学准备】收集名人战胜挫折的案例、资料、名人名言,制作课件,编辑音乐等。【教学过程】     

在中学体育教学中如何减少学生的挫折感

中学生的年龄正是人体生长发育的高峰期,也是转型期,无论是在生理还是心理上都发生着巨大的变化。作为一名体育教师——这个舞台上的导演,怎样才能使学生正确对待挫折,战胜挫折呢,这就要求我们要在教学中,运用合理有效教学方法和教学手段,帮助学生正确认识挫折并战胜它。     

强化比较 深刻感悟——《黄河的主人》重点段教学设计与评析

《黄河的主人》这篇散文，热情赞扬了艄公战胜了惊涛骇浪，他被誉为“黄河的主人”。教学重点是引导学生读懂第8自然段中揭示课文中心的重点句：“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”落实教学重点的关键是让学生充分地感知艄公操纵着羊皮筏子在汹涌的激流     

《挫折面前也从容》教学设计

【教学目标】1、知识目标：使学生明确挫折能够磨练意志。在挫折中能增长智慧,掌握战胜挫折的有效方法。     

培养小学生的抗挫心理素质

在日常的教育教学工作中,为了有目的地培养学生的抗挫能力,我尝试性地做了以下几点工作： 一、正面鼓励,帮助学生战胜困难 “正面鼓励,帮助学生战胜困难”是一种最基本的抗挫心理素质培养方式。可通过正面的鼓励,使学生直接树立勇于战胜困难的自信心。     

找准结合点，充分发挥物理教学的德育功能

物理学研究的是物质的基本结构、基本性质及其运动、变化和相互作用的规律，它是人类文明的重要结晶。伴随着物理学的发展，人类社会在不断演绎着真理战胜谬误，善美战胜丑恶的真谛。无论是物理知识本身还是物理知识发生、发展的过程都蕴藏着丰富的德育内涵，只要找准结合点，物理教学就一定能很好地发挥德育功能。同时，物理教学中德育功能的发挥也能进一步优化教学过程，它主要体现在两个方面：一是为学生解决学习物理的动力问题；     

伟大抗疫精神对道德与法治课教学的启示

中国抗疫成果向世人证明,苦难压不垮伟大的中国人民,走在复兴路上的中华民族能够战胜也必将战胜一切艰难险阻!生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共伟大的抗疫精神是中华民族宝贵的精神财富,对道德与法治课日常教学有着重要的启示作用。     

基于对语文教学中加强学生思想道德教育的反思

在语文课堂教学中,语文教师善于挖掘和利用语文资源,创设挫折情景培养学生战胜挫折的能力,锻炼学生的健康人格,进而培养学生的坚强、自信的思想道德品质。     

优化教学手段提高机械基础课教学质量

机械基础课对于刚刚初中毕业的中职生来说,无疑是大难度的课程,容易出现两种极端：程度高一点的学生为了取得好成绩便＂死记硬背＂;程度低一些的学生一旦无法战胜困难,便放弃。所有这些,都非常不利于中职机械基础课教学的顺利开展。针对这种情况,如何组织教学？笔者结合自身教学实践,谈几点认识。     

毅力培养是体育教学的灵魂

在中学体育教学中学生经常出现的各种心理现象,运用体育运动心理学的知识,简要分析其产生的原因,提出通过体育教学锻炼学生的毅力,增强他们克服困难,战胜困难的信心方法。     

语文教学中思想道德教育的渗透研究

在语文教学中,要坚持不懈充分利用教材中的思想教育资源,潜移默化地渗透思想道德素质教育,培养学生正确的世界观和人生观、社会责任感和经受挫折、战胜困难的能力,从而培养道德高尚的新一代。     

论优良课堂心理环境的创设

优良的心理是人奋发向上,战胜各种困难的内驱动力。在化学教学的课堂上,教师应注重优良心理环境的创设,使学生保持积极向上的态度、愉快合作的探索氛围,这是提高教学效率与质量的关键性环节。本文对此进行了阐述。     

善用心理效应,提高历史教学效益

心理效应在教学活动中有着重要的作用。作为教师,应掌握与教育教学有关的心理效应,充分发挥心理效应的积极作用,帮助学生消除负面、消极的学习心理,战胜各种心理障碍．营造良好的课堂气氛。我的教学实践表明,历史课堂教学善于灵活运用“心理效应”     

浅谈新课程下体育教学的教育功能

每门课程的教学任务既强调基础知识和基本技能的掌握,又担负着对学生的教育功能,体育教学亦不例外。特别是新课程推行以后,不但要增强学生体格健壮,促进学生的健康成长,更要关注通过体育教学培养学生健全的人格和积极向上的心理健康教育。使学生学会在挫折和困难面前以坚强的意志、顽强的毅力战胜困难抵御挫折;在体育活动中培养协作、团结、拼搏的良好素质。     

在体验中养成德性——浅谈《品德》课堂教学的实施

一、体验性原则体验教学是指在教学中教师积极创设各种情景,引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情景进行体验。并且在体验中学会避免、战胜和转化消极情感和错误认识,发展、享受和利用积极的情感与正确的认识,使学生充分感受蕴藏于这种教学     

《艾滋病小斗士》第二课时教学设计

教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文. 2.通过学习具体的语言文字材料,感悟小斗士顽强的生命力、坚定的意志、可敬的爱心,培植战胜"灾难"的信心,懂得敬畏生命、热爱生命.     

为藐视自然埋单的创举——《敬畏自然》教学案例

[教学设想] 中国古人强调“天人合一”,然而随着现代科技的发展,人们目空一切地不断膨胀自己的私欲,种种征服自然、战胜自然的举措纷纷付诸实施,致使地球上出现了日益严重的生态问题,人类也因此不断遭到自然的报复。本课教学旨在培养学生关注自然、保护自然的责任感。     

浅谈在教学中加强思想道德教育

在语文教学中,要坚持不懈充分利用教材中的思想教育资源,潜移默化的渗透思想道德素质教育,要培养学生正确的世界观和人生观,培养学生的社会责任感,培养学生经受挫折,战胜困难的能力,培养道德高尚的新一代。     

核心素养下高中语文写作教学策略探究

语文教师应不断优化语文教学模式,提升学生的语文学习能力,让他们能够有信心面对挑战,并战胜挑战。所以,在语文写作教学中,教师应将对学生核心素养的培养渗透到写作教学中,提升写作教学的层次,提升学生的语文学习能力。因此,本文从以下几方面入手来对核心素养下的高中语文写作教学进行研究。     

体育教学中学生自信心的培养策略

在竞争激烈的现代社会里,自信和亲和力是战胜对手的一件法宝。作者试图在体育教学中开发学生潜能,培养学生自信心和奋斗拼搏精神,使学生具备优秀运动员所应具备的心理素质。