我国义务教育的免费政策

义务教育是现代文明的重要标志,免费是义务教育的重要支柱。为了实现免费义务教育,我国各时期政府出台了相应的政策法规。21世纪,经历百年波折的义务教育免费终于要成为现实。     

免费义务教育政策分析

在建设小康社会的时代背景下，为了促进城乡义务教育均衡发展，实现教育公平目标，政府出台了免费义务教育政策。从政策内容分析的角度来看，免费义务教育政策回归了现代义务教育“免费”的本质特征；明确了中央和地方政府分担经费的责任；确立了分年度、分地区的渐进步骤。从政策价值分析的角度来看，免费义务教育政策体现了弱势补偿的价值取向。针对免费义务教育政策的不完善之处提出了一些政策建议：将进城务工农民的子女纳入免费义务教育受惠对象范围；确保农村免费义务教育质量。     

农村免费义务教育政策实施变异及矫治

农村免费义务教育政策实施后,农村学校的乱收费现象较以前有所减轻,这在一定程度上减轻了农民负担,促进了农村义务教育的健康发展。但是,农村学校的乱收费现象并没有完全得到遏止。本文从思想和制度两个层面分析了农村免费义务教育政策下教育乱收费的原因,并提出了相应的治理对策。     

城市免费义务教育政策的实践难题与现实出路

城市免费义务教育政策是继农村实行免费义务教育之后国家在教育改革上做出的又一重大决策.为了确保该政策的稳妥推进,政府及教育行政部门应该从五对教育矛盾--规范与活力、均衡与差异、质量均衡与规模均衡、优质教育资源的供与需、城市学校学位的供与求出发,研究政策推行中可能面临的实践难题,积极寻求对策、准备预案、完善政策.     

义务教育免费政策和基础教育均衡发展

义务教育从收费政策到免费政策体现了社会的巨大进步,对于基础教育意义重大,是推进基础教育均衡发展的必要前提.但由于教育经费投入不足、教育观念等制约,一定时间内义务教育免费政策下城乡差距和校际差距将会继续扩大.只有推进义务教育免费政策从初期保障水平到中级和高级阶段的发展,建立和完善全国范围内的义务教育质量保障体系,才可能真正促进基础教育均衡发展.     

城市免费义务教育何以能够“软着陆”

从2008年秋季学期起，我国全部免除了城市地区义务教育学生的学杂费。这一政策的推行相当顺利，并没有出现此前一些人料想的那种强烈反弹现象。究其原因，主要在于全面推行义务教育是大势所趋，而国务院《关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》思路清晰、措施得力，也是迅速取得社会各界最大共识的重要原因。     

免费义务教育政策下农村民办教育发展的原因分析

免费义务教育政策的实施引起人们对农村民办教育发展前景的担忧。基于对2005~2009年全国层面数据的整理分析,本文呈现了免费义务教育政策下农村民办义务教育的发展状态——从总体上看,农村民办教育非但没有受到强大的冲击,反而保持着稳中有升的发展态势。政府对民办教育的推动、农民差异化的教育需求及农村民办教育具备相对竞争优势是免费义务教育政策下民办教育发展的主要原因。     

城市义务教育免费政策实施过程中的问题与对策研究

通过对城市义务教育免费政策执行情况的实证分析发现,免费政策实施后,乱收费、择校、随迁子女入学等方面的问题不仅依然存在,而且在城市中出现了大量的代课教师。免费政策的价值定位是实现义务教育的公共产品性质,但在现实条件下必须首先改革当前的教育制度,解决免费政策继续施行遭遇的基础性问题。     

义务教育何时才能等于免费教育

每当开学的时候，带孩子去学校报名的家长都会领到一张交费凭据，凭据将课本费、杂费、班费、保险费等一一列举，如果孩子上高中或者大学了，缴费的名目里叉会多出一项——“学费”，而凡按照就近入学原则就读小学或初中，也就是接受基础教育的孩子是不需要交纳“学费”的，这一点，现行的《义务教育法》有明确规定。     

免费义务教育与和谐社会

国以才立,业以才兴,企以才盛。国家、社会的发展依赖于教育事业的发展,作为基础教育的义务教育更应该得到优先发展,而免费义务教育则是大大促进我国教育事业的整体发展和促进社会和谐的关键。     

基于无边界教育理论的中国在线教育发展探析

在互联网数字经济时代,在线教育实现了对时空、资源、对象和组织边界的突破,无边界教育真正从理论构想成为现实模式.当前,在庞大市场、各项政策和资本的推动下,我国在线教育在用户规模、企业数量、基础设施和产业体系等方面迅速发展,成为传统教育的有益补充和无边界教育推广的重要推手.而在线教育在资本的快速推动下,在教育公平、资源质量...     

教育公平:教育政策合法性的价值前提

在政治哲学里,公平常常被拿来作为合法性论证的重要前提和决定性因素。教育公平是关涉教育政策合法性论证的价值前提,它决定了教育政策合法性的表现形式和主要内容,规范和引导着教育政策合法性的确立。同时,教育公平引导下的公民广泛参与是提升教育政策合法性的主要实践路径。     

民办教育地方政策制定的价值追求

基于教育平等、满足教育需求、促进教育改革、提高教育投入效益、科学分享管理权力等方面的分析,制定民办教育政策要努力争取落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师的平等法律地位;创造条件吸引社会资源进入教育领域,增加可供选择的多样化优质教育资源的供应量;落实民办学校办学自主权,促进教育体制机制和育人模式的创新;发挥公共财政对民办教育的激励作用,提高财政投入教育的产出水平;落实分级负责,多部门共同承担优化民办教育发展环境和规范民办学校办学行为的职责。     

21世纪以来我国教育公平研究的回顾与反思

21世纪以来我国教育公平研究是在"社会转型与民族复兴"这一社会背景之下进行的,与我国这一时期的教育政策和教育发展状况有着密切的联系。教育公平研究的内容主要有教育公平本质论、教育公平领域论、教育公平条件知识化、教育公平发展论。我国教育公平研究,既有特点也有不足。目前我国教育公平研究亟待解决的问题是:由论起式研究走向命题式研究;进一步构建教育公平的概念体系,由注重宏观层面的研究转向注重微观层面的研究;注重理论思辨与实证研究的有机结合;关注其他利益群体的教育公平问题的研究。     

On the Difference of Elementary Education between America and China

This paper tries to make a comparison between the two countries, and demonstrates the questions in our elementary education, then proposes the solutions and suggestions.     

品格教育在英国教育政策中的重现

从20世纪60年代开始,品格教育在英国受到忽视。当前英国品格教育的发展现状和趋势也令人十分担忧。面对这种现象,英国政府一直不断努力并最终使品格教育重新被提上教育政策的议事日程。     

Educational Inequality in the Minority Regions of Present Day China and Suggestions for the Government Regarding the Education Policy

Based on the research of new educational inequality in the minority regions of present day China, this article points out the importance of educational equality principle in government’s decision making and suggests that it should give top priority to ethnic minorities when distributing education resources, to develop their compulsory education and broaden their opportunities to enter into postcompulsory education by the “differentiated but equal” principle. Perfect education policies and mechanism and lifelong education system are also pivotal for the attainment of the goal of educational equality. Translated from Journal of Research on Education for Ethnic Minorities, 2005:2     

我国民族教育政策基本理论研究述评

我国民族教育政策基本理论研究已经初步形成了一定的体系,但还很不完善。应加强民族教育政策的研究,为我国民族教育政策研究提供理论指导;加强民族教育政策基础理论的研究,在深入化和精细化方面多做努力,鼓励学术论争;加强民族教育政策的国际比较研究,扩大比较和借鉴的范围,加强双向比较研究。     

我国素质教育政策及实践的反思

素质教育实施近20年了,已经成为国家重要教育决策和法律意志。素质教育改革历程中表现出两大特点:一是国家自上而下的政策推进,二是教育改革的实践先行。本文以各个层面的素质教育政策及实践为研究切入口,在宏观思考中分析各项政策、改革经验之间的相互关系,对改革的有效性、局限性等进行了较为详实的剖析。     

时势与业者的视角——试论近代中国公共幼儿教育事业发展的"制度化"倾向

本文回顾了近代中国公共幼儿教育事业产生和最初发展的历史,揭示了近代中国幼儿教育界对于公共幼教机构与家庭之关系的认识及其产生的社会背景,并分析了这种认识对于当时幼儿教育政策和公共幼教机构职能产生的影响。