当代大学生职业发展的研究

金融危机下,解决大学生的就业问题已成为我国政府工作的一个首要任务,如何引导大学生树立正确的职业发展观,如何指导并推荐他们成功就业,已成为从事高校就业工作的教育者首先要思考的问题。本文通过对上海第二工业大学1131名高校毕业生的问卷调查,分析大学生职业发展的现状,提出相应的就业指导对策和建议,为高校今后就业指导工作提供参考意见。     

职业发展教育中大学生职业成熟度的培养

职业成熟度极大地影响着大学生的就业潜力与职业前景.职业成熟度由职业发展的动力系统、职业发展的知识能力系统、职业发展的调节系统三部分构成,三个系统相互影响、相互促进.提高大学生职业成熟度,教师应着力于引导学生树立正确的择业观念和职业目标,加强心理辅导工作,增强大学生的知识储备和综合能力,重视开展大学生职业生涯规划教育及活动.     

职业社会学视域下我国大学生职业发展教育研究

当前,我国大学生的就业形式非常的严峻,高校也认识到了此种就业形式,因此有针对性的开展了大学生职业发展教育,旨在帮助大学生毕业之后更好的进行就业。然而,当前各个高校的职业发展教育体系还不完善,在对大学生进行教育时还存在着一些问题,制约了职业发展教育的发展,因此,本文在介绍职业发展教育的概念和内容的基础上,分析了职业发展教育存在的问题,并提出了具体的改进措施。     

我国大学生职业发展研究综述

据教育部资料显示,2019年高校毕业生人数高达834万,再创毕业人数新高。随着毕业生人数的不断攀升,大学生就业问题日益严重,为了能更好展现当代大学生的就业观念、价值取向及职业态度等,针对大学生的特点因材施教来更好的促进大学生就业,从时间、方法、内容等方面对近年来关于我国大学生职业发展的相关文献进行了整理与分析,并在此基础之上提出了当前研究的不足和未来可研究的方向。     

大学生职业发展计划思考

论述了高等学校应遵循职业发展理论和模式，在大学期间，对学生进行有针对性的指导。同时，论述了大学生职业发展的内容和主要途径，提出高等学校在该“就业指导中心”的基础上成立职业发展计划辅导委员会，以保证指导工作的有效性。     

大学生职业发展选择教育的探索

随着近年来大学扩招,大学生的就业形势越来越严峻,研究大学生的职业发展显得越来越迫切,如何引导大学生正确地选择职业发展是高校就业体系当前迫切需要解决的问题。     

大学生职业发展课程建设研究

国内大学生职业发展课程近年来具有发展迅速、起步较晚、基础薄弱等特点,致使其课程建设受到影响,推进大学生职业发展课程科学化建设就愈显迫切和关键。文章在比较借鉴国外知名大学和国内职业发展课程建设优秀高校经验的基础上进行思考,将课程建设过程中的教学内容、方法、师资队伍、教学组织、教学条件等重要因素和环节分类并体系化,从内容建设体系、保障体系和评价体系三方面来探讨职业发展课程科学化建设。     

大学生创新教育与职业发展问题研究

大学教学缺少创新动力。创新教育与职业发展教育密切相关。创新特质是多方面的,人才市场数据调查结果表明企业对很多创新特质有广泛需求,因此,创新教育可以促进职业发展。为了发展创新教育需要拓展学生实践途径。     

大学生职业发展与就业指导课程建设研究

随着我国高等教育事业的飞速发展,近几年来大学生就业难问题日益凸显。大学生就业难受到诸多因素影响。高校大学毕业生职业发展与就业指导课程的重要性日益凸显,就高校大学生职业发展与就业指导课程的现状及问题分析,提出相应的对策。     

新时代大学生职业素养发展战略研究

新时代的大学生是我国建设中国特色社会主义各项事业的坚定后备力量。在就业形势严峻的今天,开展好大学生职业素养培养,必须切实解决职业技能与职业意识培养不平衡、就业目标与整体素质培养不平衡、理论教育与社会实践培养不平衡等问题,着力培养新时代大学生的科学创新的能力、爱岗敬业的精神、团队合作的意识和综合的职业素养。     

大学生职业发展计划思考

论述了高等学校应遵循职业发展理论和模式 ,在大学期间 ,对学生进行有针对性的指导。同时 ,论述了大学生职业发展的内容和主要途径 ,提出高等学校在该“就业指导中心”的基础上成立职业发展计划辅导委员会 ,以保证指导工作的有效性     

基于职业发展理论的大学生职业决策特点分析

职业发展的阶段性影响职业决策的基本特点。大学生处于职业发展的探索阶段,职业决策呈现理性化、经济利益和自身发展并重以及先就业再择业等特点,同时,职业决策也出现了一些与现实矛盾和冲突的问题,高校和大学生本身要把握职业发展的规律,采取有效对策,促进大学生合理进行职业决策。     

双性化人格理论与女大学生职业发展研究

心理学研究表明,双性化人格是一种较佳的心理健康模式,它对女大学生心理健康的促进作用更为明显。造成女大学生就业困难与职业发展阻隔的原因主要有两个方面:自身心理弱势与劳动力市场的性别歧视。通过双性化人格的培养可以最大限度地消除这些不利因素,促进女大学生职业发展。     

中国大学生职业成熟度研究综述

中国大学生的职业成熟度结构中有着其特有的自信心和亲友依赖成分,而缺乏Crites的职业成熟模型中的卷入和妥协等成分。据此,研究者修订和编制了中国大学生职业成熟度量表,其各项指标均达到了可以接受的水平。在今后的研究中,可尝试进行更为广泛的抽样并采用更为先进的实验设计和统计方法,以探明各因素的内在联系。     

大学生职业发展教育师资队伍建设的问题研究

文章从对困扰高校就业教育的师资队伍建设的因素分析入手,在调研和实践的基础上,提出了高起点队伍建设、增强师资管理机制动力源等措施,为高校从事大学生职业发展教育的人力资源建设提供了启示和参考.     

大学生职业价值观研究现状及发展方向

职业价值观是影响大学生职业选择的心理核心因素,对这一问题的深入探讨对于引导学生转变择业观念,树立正确的职业价值观尤为重要。20世纪90年代以来,我国有关大学生职业价值观的研究主要包括职业价值定义、职业价值观的结构和维度、职业价值观的特点等方面。当前我国对大学生职业价值观的研究还存在定义不确定、研究工具单一、对职业价值观的结构存在争议、研究群体的分类视阈狭窄等问题。今后,大学生职业价值观的研究将向方法综合化、研究对象更为广泛和交叉研究的方向发展。     

论大学生职业发展能力培养

大学生职业发展能力的培养是一项具有前瞻性的教育活动,是高校着眼于大学生未来在职业发展的需要,通过采取正确有效的方法促进学生形成职业发展能力的教育活动。     

大学生村官职业动机与职业发展困境分析

大学生村官制度作为新时期改革发展过程中出现的一个崭新事物,还处在不断发展和完善的成长期。本文通过对大学生入职村官的职业动机、大学生村官职业发展的凸显问题进行分析研究,并提出自己的建议和对策,希望能够为解决好大学生村官职业发展提供一些启示。     

基于同一性理论的大学生职业认同发展研究

基于詹姆斯·玛西亚的同一性理论,可以将大学生职业认同状态划分为职业认同弥散、职业认同早闭、职业认同延缓与职业认同达成四种.大学生职业认同发展就是大学生向职业认同达成状态转化,度过职业认同危机,确定并努力实现职业目标的过程,具有结构的层次多样性、机制的主观能动性、过程的动态发展性、动力的多元复杂性.高水平的职业认同对提升大学生专业发展水平、毕业生就业质量与创新创业教育质量具有重要意义.     

构建高校大学生职业发展平台的创新研究

构建大学生职业发展平台是高校毕业生就业服务体系的重要内容,是全面提高毕业生就业能力的有效措施。构建大学生职业发展平台,重在把大学生职业生涯规划教育、创业教育和就业指导工作进行有机结合,并与各专业教育、思想教育子系统进行贯通,从而构成高校完整并突出特色的专业人才培养体系。