追求卓越校园文化彰显鲜明办学特色

校园文化是学校发展中最具持久影响的因素,最能体现学校的独特个性,它是学校发展的核心与灵魂,为学校的特色建设提供了孕育与发展的基础。先进的校园文化一旦形成,将产生深刻的道德力量,深深地熔铸在教师、学生群体的日常生活之中。     

创一流学校 办特色企业

杜林镇中是一所普普通通的镇办中学,1993年因校办厂创利润20万元,被评为河北省勤工俭学先进单位,省政府领导当时高兴地说:“学校也可以放卫星!”以我们校办厂的突出成绩,已被载入《中国校办企业名录》(河南教育出版社)、《全国中等学校大全》(北京师范大学出版社)、《沧州市科技年鉴》(中国商业出版社)等多部辞书.我个人也因办学有方,被评为优秀教育工作者和沧州市劳动模范.当我被任命为校长之时(1981年),该校正处于创业阶段.作为一校之长,我曾暗下决心:走自己的路子,办成一流学校!下面谈谈我在从事学校领导工作和创建持色校办企业方面的做法和体会.     

追求卓越 彰显特色——记浙江省湖州市第二中学

<正>湖州二中创办于1901年,原名华英学堂,为美国基督教监理公会在华创办的学校之一,于1958年改称现名。百余年来,湖州二中代代园丁求实严谨、辛勤耕耘,培养了近四万名毕业生,成为各行各业的翘楚,辉映在灿烂的历史星空。他们中,有武昌起义"首义之民"黄首民;有中科院院士、遗传学家谈家桢,中科院院士、病毒学研究奠基人高尚荫,     

沈阳市第一四九中学追求卓越创一流

沈阳市第一四九中学坐落于沈阳市东陵区东平路七号,学校占地37000平方米,建筑面积11110平方米,拥有两栋现代化教学楼及高标准学生宿舍,300米跑道,4个篮球场,2个塑胶排球场和人造草坪足球场。该校现有学生1100余人,教职员工93名。一直以来,     

追求品位 彰显特色

《内蒙古大学学报》（哲学社会科学版）是内蒙古自治区教育厅主管、内蒙古大学主办的面向高等院校师生、科研院所研究人员的综合性社科类学术期刊。创刊于1959年,初期为不定期刊物;1966年因文革被迫停刊;1972年以《新内大》出版,1973年与《内蒙古大学学报》（自然科学版）、内蒙古大学校刊合并为《内蒙古大学》出版;1977年正式复刊,以季刊出版发行。1996年由季刊改为双月刊,2000年改为大16开本。设有政治学、哲学、蒙古学、历史学、经济学、法学、文学、语言文字学、编辑学等栏目。     

追求卓越 营造特色

天津汉沽区体育场小学始建于1962年，占地面积22356m^2，建筑面积8600m^2，现有28个教学班，1307名学生，110名教职工，体小有一个团结进取，勇于创新的领导班子，有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。其中小中高教师2人，小学高级教师67人，大专学历58人，本科学历20人。四十年来由体小毕业的学生达10132人。     

彰显特色追求卓越——厦门大学科技园区的理念与实践

大学科技园区是国家创新体系的重要组成部分。厦门大学科技园秉承“科技救国”办学传统,发挥“侨、台、特、海”区位优势,凭借地方政府的大力支持,依托厦门大学的优势资源,取得了初步成效。从其取得的初步成效中,我们看到了快速发展的中国大学科技园区的缩影,感受到了中国大学科技园区蕴涵的巨大能量。尤其是大学科技园区促成大学与工业合作产生的强大国际竞争力,以及中国发展高科技实现产业化新时期的律动和希望。     

追求卓越 勇创一流——奋进中的罗山高中

罗山高中是一所创办于1958年、有着悠久历史和辉煌业绩的名校。该校现有54个教学班,2700名学生;206名教职工中有特级教师2人,高级教师68人,省级以上优秀教师、文明教师、先进工作者18人,省、市级学科带头人8人,市“社科专家”1人。学校教师承担着10个省市级科研课题,每年在省级以上刊物发表学术论文20多篇。高水平、高素质的教师队伍为学校的教育教学质虽提供了保障。“尊重人,塑造人。对学生的成长负责。”这是罗山高中多年坚持的办学理念。学校实施素质教育,关注学生全面发展,教育教学质量逐年攀升,先后3次荣获优秀省级文明单位称号,并被…     

特色办园 追求完美

安徽省芜湖市好孩子幼儿园以“病重差异、追求平等、倡导合作、注重实践和创造”为办园理念，积极开展各项特色教育，形成了自己独特而新颖的教育风格，并取得了令人瞩目的成绩。该园引进了台湾彩虹屋儿童馆情景艺术活动，它将音乐、游戏与绘画、手工巧妙融合在一起，提升了幼儿在空间信想象中感受创造的能力，孩子们通过思考、动手、欣赏及孩子间的互动，师幼间的互动，创造出属于自己风格的作品。     

锐意进取追求卓越办人民满意的教育

近年来．山西省太原市尖草坪区教育局从践行“三个代表”重要思想的高度出发．牢固树立和落实科学发展观．以促进基础教育均衡发展为先导．科学规划,高效推进．强力打造让人民满意的教育．为全区经济持续、快速、健康发展和社会事业全面进步作出了积极贡献．     

彰显一线特色 追求和谐发展

在江苏教育现代化的大潮中,我们吴江市高级中学获得了跨越式发展:建校两年,顺利创成省重点高中;六年之后,成功跻身省四星级普通高中行列。回顾学校的发     

彰显办学特色 追求内涵发展

教育，旨在培养个性鲜明、发展和谐的人；学校，作为教育的载体，必须具有具有个性化、可持续的发展轨迹。     

创一流,办特色的黄骅市沈庄完小

河北省黄骅市沈庄完小创建于1987年,是一所村办完全小学。学校有20个班,学生1200人,教职工70人。学校硬件设施齐全,达到省一类校园建设标准。拥有微机室、语音室、电子备课室、图书室、阅览室、少先队与科技活动室、仪器室、实验室、体育器材室、劳技室、卫生室、档案资料室及200米环形标准操场一个,还建起了教育终端接收站。学校坚持“以人为本,和谐发展”的办学理念。以“创一流,办特色”为发展方向,全面深化素质教育,积极创办人民满意的教育。通过开展升国旗,安全、法制讲座,课间操比赛,文艺汇演等活动,丰富了学生校内外生活,提高了他们…     

"办特色"与"创一流"

当前．办特色与创一流在高职院校中相当流行。文章从现实出发，就高职院校的“特色”与“一流”给予了相应的阐释。在此基础上。作者认为高职院校“办特色”比“创一流”更重要。     

创建教育特色品牌追求卓越

当下追求教育特色品牌是人心所向。因为教育品牌是学校的"代言人";是学校走向社会的"通行证";是激励广大师生拼搏进取的"动力源";是优秀学校文化形成的"催化剂"。品牌本是营销里面的概念,如今把品牌引入到教育中来,至少给学校教育带来一股新鲜的空气,注入     

凝练文化特色 追求卓越教育

[学校名片]江苏省淮阴中学创办于1902年,1953年被确定为江苏省首先办好的十四所重点中学之一,2000年通过省国家级示范高中验收。先后获得江苏省先进集体、模范学校、师资培训工作先进集体、教育科研工作先进集体、德育工作先进集体、园林式学校,全国文明单位、中国百强中学、北京大学2010年自主招生"中学校长实名推荐制学校"。     

奋发有为 追求卓越 办人民满意的特校

我作为一名基层特殊教育工作者,2007年曾光荣地出席党的十七大,并受到党和国家领导人的亲切接见;今年5月11日,我又荣幸应邀参加了第四次全国特教工作会议,并作为全国特殊教育先进单位代表上台领奖.我深知,这份荣耀不仅属于我个人,更属于我校的全体师生,这是我们全体员工18年来艰苦创业、爱岗敬业的劳动成果.     

彰显本土特色 提升办园品质

作为一所农村省示范性实验幼儿园,我园多年来注重幼儿美术教学研究,先后进行了《想象画与幼儿潜能开发研究》《学前儿童绘画教学方法的研究》《区域性企业文化资源在幼儿园课程中开发和利用》等课题的研究。在课题研究的过程中,我园遵循先进的办园理念和鲜明的教育特色,逐渐探索出具有个性化、特色化的品牌之路。     

加强内涵建设 彰显办园特色

在基础教育课程改革的大背景下,幼儿园如何真正形成自己的办园特色,已成为当前幼教界探讨的热点问题。那么,什么是办园特色呢？办园特色至少应有三个特点：一是独特性;二是自觉追求,自然形成;三是得到认可。在多年的实践、积淀、总结与提炼过程中,我园逐步形成了“语言教育”的特色。