如何解决法律基础课内容多课时少的矛盾

法律基础课内容多、教学时少，是当前进行教学中遇到的最突出的矛盾。如何解决这一矛盾？本文认为办法主要有四点。     

高中语文激发阅读兴趣的策略

兴趣是最好的老师。培养学生的阅读兴趣有助于提高阅读效略，为学生的终生发展打好基础。本文依据教学经验，从引发需要、合作探究的角度，阐述激发阅读兴趣的基本策略。     

怎样激发小学生的阅读兴趣

<正>一、循循诱善育兴趣无论做任何事,都离不开兴趣。牛顿对落地的苹果产生了兴趣,促使他不停地探索,后来发现了万有引力。人教版二年级语文《邮票齿孔的故事》中,英国发明家阿切尔看见别人在邮票上用针刺小孔而被深深地吸引了,从而开始了研究工作,很快邮票打孔机造出来了。在实践中,教师可以运用多种方式,利用音像、图片等多角度地激发学生的好奇心和求知欲,还可以以多样的阅读形式,让孩子们在形式多样的阅读中体验乐     

谈阅读兴趣的培养与引导

论述了如何引导和培养良好的阅读兴趣,阐明了图书馆在培养良好的阅读兴趣方面的作用和地位.     

怎样激发学生阅读和写作的兴趣

正近年来,我一直在努力尝试激发学生阅读和写作的兴趣,从而提高学生的写作水平,取得了比较好的效果。下面是我的一些粗浅的做法。第一,我认为首先要解除学生对作文的畏惧心理。一种方法是在作文课上注意创设情境,而不先提写作文的事,以免学生形成闻作文即怕或厌的条件反射。我往往先设计精彩的导入,或谈一种现象,或讲一段故事,或读一部名著片断,或说个笑话,根据需要让学生进行特长表演,启发学生思考,先做口头发言,在此基础上,     

写作:激发兴趣 引导积累——谈怎样提高学生作文水平

在作文教学中,怎样才能让学生抓住写作的关键?怎样培养学生的写作兴趣?怎样让学生在考试中拿到比较高的分数?这些应该是大部分语文老师早就在思考的问题。对于这些问题,我也有一些自己的心得。     

抓住心理特点 激发阅读兴趣——新教育阶梯阅读点滴谈

作为低年级教师,我们有责任当一名点灯人,给孩子们指明方向,读一本本奇特而生动的书,从故事中逐步学会宽容、合作、自律、感恩、信心与爱心。     

激发兴趣 引导阅读 学会观察——谈如何提高农村小学生的作文水平

2012年新修订的《小学语文新课程标准》明确指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。为了调动学生作文的积极性,变要我写为我愿写,提高作文水平,笔者近几年进行了以学生为主体,从激发兴趣入手,以阅读作文为基     

怎样解决多练和批改的矛盾

叶圣陶先生说：“任何能力的锻炼总是越频繁越好，而教师的时间和精力有限；因而中小学的作文，每学期不过五六次，有些学校有大作文和小作文，加起来也不过十次光     

如何解决教学内容多与教学时间少的矛盾?

<正>袁庆军[山东省郓城县第二中学(274700)]为什么许多教师感到高中生物教学需要讲授的知识越来越多,而教学时间却越来越少,知识多与时间少的矛盾越来越突出呢?如何提高高中生物教与学的效率?为什么学生做的题目越来越多,能力提高却有限呢?无论是从提高课堂教学效率、整体把握学科思维的角度,还是从培养学生迁移能力,减轻学生过繁的课业负担的角度,加强核心概念教学都具有十分重要的理论和现实意义。建议《中学生物教学》互动平台栏目开展一次"高中生物核心概念教学"的讨论,对当前高中生物教学可能会具有迫切的现实意义。     

教学时间从哪儿来——摭谈初中思品“内容多、课时少”矛盾的有效化解

正说起初中思品课,教师往往会大倒苦经:道理我都懂,但课时这么少,稍有不慎,教学任务就完成不了,要符合新课标,教学时间从哪儿来?的确,新课标的思品课"内容多、课时少"的矛盾较为突出。以苏教版七年级下册教学为例,从时间上讲,该册共13课26框,按教参要求完成新授教学起码需要26课时;而课程计划思品课每周2节,全学期课时     

授人以渔,引导学生自主阅读——谈高中语文文本教学

高中语文必修文本教学分量大,是教学的重点也是难点。传统的文本阅读教学模式已不能适应当下的素质教育理念,作为一线语文老师应该转变"一言堂"或"满堂灌"的授课形式,授人以渔,引导学生自主阅读,真正培养阅读能力。     

谈教学中如何激发学生的阅读兴趣

<正>兴趣是最好的教师,要想提高语文学习效率,必须抓住学生的兴趣,从兴趣出发,进一步强化语文学习方法,提高学习效率。在培养兴趣的同时,我们也要培养学生掌握扎实的基础知识,学生有了良好的基础,才能为下一步的学习做铺垫。教师也要不断地和学生沟通了解,进行课堂互动,认真分析学生的学习情况,合理地分配学习任务,激发学生学习语文的积极性,进而提升学生的语文学习效率。我们可以通过以下几点来激发学生学习兴趣,提高学习效率。     

小学生课外阅读兴趣的激发与引导

<正>课外阅读很重要,已无须赘言。如何激发、引导学生课外阅读的兴趣,使学生爱上阅读,结合实践的层面,我进行了尝试。一、故事比赛提兴趣新版的苏教国标语文教材十分注重引导学生的课外阅读,中高年级都编排了一些课外阅读的要求。如国标第九册课本先是在第12课《伊索寓言》后编排了《我读书,我快乐》的内容,要求学     

寓教于乐——怎样激发学生遣词造句的兴趣

遣词造句是语文的基本功,打好这个基本功是提高语文成绩的决定因素,语文老师都很重视。中学生的语言特点是：掌握了一定的词汇量,在描写和叙述中能够把情况说明白,但缺乏生动的词汇和精彩的语言。他们总觉得咬文嚼字是件苦差事,有的同学甚至望而却步。     

激发兴趣 教给方法 多方引导——谈课前口语训练

培养和提高小学生的口语能力,途径是多样的.在语文课堂上加强训练固然重要,倘若能有计划、有步骤地利用课前几分钟进行训练,也不失为一个事半功倍的好办法.如何利用课前几分钟发言来培养学生的口语能力呢?