关于钠的化学性质的实验设计与改进

1化学实验是化学教学的重要组成部分,担负着培养学生严谨的科学态度和对学生进行环保教育的重要职责,且较之课堂教学更具有直观性,可以增强感性认识,更利于学生理解记忆。实验教学也是培养学生科学素养,提升学生创新能力不可缺少的重要途径。     

浅谈实验在初中化学教学中的重要性

在初中化学教学中,化学实验是化学教学的重要组成部分,其对提高学生学习的积极性和主动性具有很好的促进作用,更利于在化学实验教学中培养学生的创新能力和创新精神。化学实验可以使学生很直观地真实的看到实验的发生过程,从而得出实验结论,从而培养学生实事求是的学习态度和科学态度。所以,在化学教学中,教师应充分重视起化学实验的地位和作用。     

培养学生“解说”能力 提高化学教学成效

文章结合具体的教学实例,阐述了在化学教学中培养学生＂解说＂能力的意义和策略。实践研究表明,培养学生的＂解说＂能力,不仅能增强学生学习化学的兴趣,还有利于提高学生语言表达能力和化学思维能力,从而提高化学教学成效。     

新课程理念下的初中化学实验教学探究

众所周知,化学是一门以实验为基础的课程,教学实践表明,实验教学是化学教学的部分,实验既能有效调动学生的学习兴趣,又利于培养他们自主探究、学习的能力,通过实验探究,还能帮助学生获取化学知识,培养科学素养,因此,在化学教学中,教师要重视实验的教学。     

开展化学自主实验 培养学生探究能力

在化学教学中,实验教学一直是贯穿于教学中的重要部分,自主实验在教学中主张以广大学生为教学主体,在教学中注重对学生实践能力的培养,它能够让学生理解所学化学课程的意义所在。此外,还有利于对学生创新思维以及求之欲望的培养,提高他们的动手实践能力。本文对化学课堂教学自主实验的开展中,对中学生实践探究能力的培养做出初步的探讨。     

实验教学中强化学生的能力

化学实验教学是实施化学教育的一种有效的形式，化学实验有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，有利于培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，还有利于调动学生学习化学的积极性。实验是增强学生学习化学兴趣的催化剂，实验教学是化学教学工作中一个重要环节。     

多媒体技术在高中化学实验教学中的应用

<正>在化学实验教学中应用多媒体不仅有利于化学实验的开展、学习环境的改善、实验效果的增强,更有利于激发学生学习兴趣,集中学生的注意力,调动学生的积极性,使学生的多种感官功能得到充分发挥,利于学生创造能力的培养。笔者在化学实验教学中,大胆尝试选择、组合使用多媒体技术,加强直观教学,取得了令人满意的效果。一、化学实验教学的重要性及多媒体辅助教学的必要性化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是化学     

浅谈多媒体技术在化学实验教学中的应用

在化学实验教学中应用多媒体不仅有利于化学实验的开展、学习环境的改善、实验效果的提高。更有利于激发学生学习兴趣,集中学生的注意力,调动学生的积极性,使学生多种感官功能得到充分发挥,利于学生情感思维和能力的发展,利于学生创造能力的培养。合理地使用多媒体网络进行实验教学,将在提高学生对化学的学习兴趣,拓宽学生的知识面,培养学生的独立思维品质,促进其开拓性思维的形成和发展等方面。     

融入文化优化过程——小学“文化英语”教学的探析

本文从英语文化队课程教学的积极影响作用来阐述优化运用策略,以此来倡导课程教学中融入学生跨文化意识培养。更利于拓宽学生知识视野,增强语言表达运用地道性和准确性。从教材、情境和活动等方面来创设多元化语言文化学习氛围更利于学生积极主动参与学习。注重学生英语跨文化意识培养,更是促进学生非智力因素健康发展的必然需要。     

培养学生动手能力 激活信息技术课堂

在初中信息技术教学中,对学生动手能力加以培养,更利于学生将理论应用于实践中。信息技术,是一门实践性较强的学科,注重培养学生动手能力十分必要,更能够满足新课程改革的教学要求,促进学生综合发展。本文将详细阐述初中信息技术教学中培养学生动手能力的策略。     

高中生化学素养的培养初探——基于苏教版化学2教学的思考

高中化学教学担负着培养学生化学素养、化学观念的任务,在教学中和生活实际相结合不仅可以提高学生的学习兴趣,更有利于培养学生用相关的化学知识、化学观点去认识解释生活中与化学相关的现象,从而有利于培养学生的化学素养。以苏教版化学2为例分析在高中化学教学中以生活情境为切入点进行学生化学素养培养的策略。     

高中化学教学中学生解决问题能力的培养

化学教学的过程,不仅仅是传授知识的过程,更重要的是培养学生解决问题的能力,本文从化学基础知识教学、化学实验教学和化学习题教学三方面来阐述如何更好地培养学生解决问题的能力。     

高中化学教学中学生解决问题能力的培 养简

化学教学的过程,不仅仅是传授知识的过程,更重要的是培养学生解决问题的能力,本文从化学基础知识教学、化学实验教学和化学习题教学三方面来阐述如何更好地培养学生解决问题的能力。     

化学实验教学与学生能力的培养

培养学生能力的工作,始终贯穿于整个化学教学和其它各科教学中,而化学实验教学在培养学生能力方面更有着非常重要的作用。     

化学教学中学生心理素质的培养

随着我国教育改革的不断深入,为进一步适应21世纪的人才需要,在化学教育教学中实施素质教育已成为化学学科教育发展的必然趋势。中学化学的任务除了帮助学生建立化学概念、理解化学理论、形成化学知识外,更重要的是培养良好的心理品质及观察、思维能力和探究精神。为此,化学教学更应深入地专注学生的心灵,重视学生心理特征,并根据学生心理寻找教学的最佳途径,挖掘学生潜能,培养创新能力。     

如何在小学音乐教学中传承民族音乐文化

我国传统文化历史悠久,民族音乐中包含大量的音乐文化,更是我国传统文化的重要体现形式之一。教师可以在小学音乐教学中融入民族音乐文化进行教学,学生被民族音乐文化熏陶,利于培养学生的文化素养,能够有效提高学生的音乐艺术层次。在教学中渗透民族音乐文化,利于我国传统文化的传承,学生对音乐的多样性和艺术性认识更加深入,更利于提升学生对传统文化的认识与理解。     

运用直觉思维,优化化学教学

在化学习题教学中应用直觉思维,对学生解题的积极性和灵活性的调动有极大作用:一是易于调动学生解题的积极性;二是能够让学生获得学习主动权;三是利于培养学生思维的灵活性与创造性;四是便于培养学生的应变能力。     

新课标下激发和提高学生学习化学兴趣的方法

新课标要求我们在教学上的培养目标是培养高素质的人才,培养动手能力和理论能力都强的人才.这就需要首先培养起学生对于化学的兴趣,只有这样学生才会自主的学习,才能够提高自身的动手能力.兴趣是最好的老师,当学生对学习化学产生了兴趣,自然就会在学习中用心去感受,这样学生们对化学知识的理解就会更深.一、运用情境教学方法,增加学生的兴趣良好学习习惯的培养不仅仅是利于学生化学成绩     

高中化学生活化教学思考

化学知识在现实生活中无处不在,日常生活中的许多物品、自然现象都渗透着化学技术,可以说,化学离我们生活非常近,让生活进入化学教学,引导学生将化学知识与日常生活相联系,不仅有利于增进学生对化学知识的兴趣,还有利于提高学生化学科学素养,培养学生科学的世界观,使学生能够钻研化学的理念,应用化学知识解决生活问题,帮助学生更好地理解化学,在潜移默化中提高学生化学素养。     

中学化学微型实验的设计与研究

化学是一门以实验为基础的学科,中学化学实验较注重对学生动手动脑能力的培养,如果把教材中的实验改为以学生自己设计实验方案的微型实验,则更具启发性、探索性,更利于培养学生的创新意识、环保意识、安全意识.