高质量地落实高校思想政治理论课新课程方案

高质量地推进高校思想政治理论课新课程方案,必须积极推进课程建设、队伍培养和加强管理等工作。近年来,上海高校按照"课程建设精品化、队伍培养专家化、实施推进系统化"的工作思路,着力建设精品化课程,把规范的教材转化为生动的教学;打造专家化队伍,精心培育中青年学术骨干和学科带头人;实施系统化推进,举全市之力加强思想政治理论课建设,使其成为受大学生欢迎、让大学生终身受益的精品课程。     

思想政治理论课新课程建设的问题分析

思想政治理论课新的课程在建设上应注意解决这样几个问题:在坚持统一的教学基本要求的前提下照顾不同专业学生的特殊需求;教学内容要在知识性与思想性的统一中突出思想性;实现学科体系的稳定性、系统性与教学体系的变动性、重点性相统一;在学生已有知识结构的基础上最大限度地满足学科渗透的要求;处理好发挥教师课堂教学的主导作用与调动学生主动性的辩证关系。     

论全面实施高校思想政治理论课新课程方案

高校领导和思政课教师要充分认识到思想政治理论课课程设置改革的必要性;要认识到思政课新课程方案设置的课程,更有利于对大学生进行全面系统的思想政治教育.因此,一定要进一步增强责任感和使命感,按要求全面实施思政课新课程方案.     

高校思想政治理论课新课程刍议

高校思想政治理论课开设新课程,要通过明确课程性质来确定新思路。教师要积极开展思想政治理论新课程课堂教学改革的研究,探索思想政治理论课新的教学方式。     

思想政治理论课新课程部分教学难点问题探讨

如何讲好一门课程的教学难点是教育教学工作者研究的一个重点。因为能否把教学的难点讲清楚，对实现教学目的、提高教学效果至关重要。本文就如何讲好思想政治理论课新课程部分教学难点问题作一探讨，以就教于学术界同仁。     

研究生思想政治理论课新课程改革的实践与思考

新课程改革不仅是课程体系的改革,更重要的是教育理念和教学方法的改革,在教学中注重导向性与前沿性和焦点性的统一、层次性与专题性和研究性的统一、实效性与理论性和情感性的统一,是确保研究生思想政治理论课新课程改革达成预期目标的关键。     

论新课程方案背景下的高校思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课教学新方案的实施,既给改善高校思想政治理论课的教育教学带来了新的机遇,也对进一步推进高校思想政治理论课教学改革,大力提高思想政治理论课教师的专业素质和业务水平提出了更高的要求.新课程方案的一个突出特点是整体性和综合性.教育观念的创新是高校思想政治理论课改革的前提.只有对思想政治理论课的教学内容、教学方法和教学手段进行改革才能提高高校思想政治理论课的教学质量,使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程.     

高校思想政治理论课新课程改革的理论与实践

从理论研究与实践两个角度对高校思想政治理论课新课程改革的政治背景加以回顾，探讨全面把握新课程的新体系、新思路和新要求，并结合具体实践对如何实施好思想政治理论课提出了看法。     

试论新课程方案下高校思想政治理论课教师的素质

当前全国高校实施的新的思想政治理论课课程方案对思想政治理论课教师素质提出了新的要求.表现在良好的思想政治素质和过硬的业务素质两个方面.本文从加强思想政治教育、加强理论和业务学习、强化科学研究、加强师德修养等四个方面探讨了提高思想政治理论课教师素质的途径.     

对思想政治理论课新课程方案及实施现状的思考

高校思想政治理论课是引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和科学方法的重要途径,是开展大学生思想政治教育的主课堂、主渠道.自2006年春季学期开始,在全国高校实施了思想政治理论课新课程方案("05"方案),本文就新方案实施以来的一些问题进行思考并提出对策.     

论新课程体系下的思想政治理论课教学创新

新课程体系的实施要求思想政治理论课教师具有全新教学观念.本文从加强对学生的思想道德素质培养,通过网络和社会实践进行启迪式教学,以学生为主体开展教师主导教学及建立全新的课程考评体系等方面,初步探讨了当前思想政治理论课教学的创新问题,以期达到提高教学效果的目的.     

关于实施思想政治理论课新方案加强课程建设的思考

高校思想政治理论课05方案对98方案进行了改革，努力实现新教材体系向教学体系的转换，这是高质量实施新课程方案和加强课程建设的根本途径和关键。文章从教学基点的转换、教学重心的把握和教学语言的转化等方面进行了分析。     

构建思想政治理论课新课程方案教学模式的几点思考

高校思想政治理论课实施新课程方案后,探索构建适合新方案特点的教学模式,就成为教学活动的中心任务.我们的初步实践体会是,适应新课程方案的教学模式主要包括5个方面的要素:队伍建设以强化学科意识为重点;理论课的教学以问题阐述为中心;教学活动以激发学生参与为主体;课程建设以精品和优质课为龙头;质量监控以建立健全机制为根本.     

关于思想政治理论课课程改革的思考

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。“05方案”对高校思想政治理论课的教学方法和教师成长提出了更高的要求。为此,要在课程体系向教学体系转化的过程中,不断提升教师的专业素养,并认真研究教学方法和考试制度的改革,努力使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程体系。     

以人为本，改革我国高校思想政治理论课教学

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道,但长期以来,由于认识上的轻视、教学改革的迟缓、师资建设中的误区等问题的存在,使思想政治理论课的教学效果很不理想,进而影响了高校思想政治教育工作的效果。针对思想政治课教学现存的主要问题,我们应该坚持以人为本的方针,围绕当代大学生的实际情况,抓师资、促教改、创建环境,以提高思想政治理论课程的教学效果。     

以人为本,改革我国高校思想政治理论课教学

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道,但长期以来,由于认识上的轻视、教学改革的迟缓、师资建设中的误区等问题的存在,使思想政治理论课的教学效果很不理想,进而影响了高校思想政治教育工作的效果.针对思想政治课教学现存的主要问题,我们应该坚持以人为本的方针,围绕当代大学生的实际情况,抓师资、促教改、创建环境,以提高思想政治理论课程的教学效果.     

高校思想政治理论课考试方法改革探析

考试是完成教学工作的重要环节,是实现教育目标的重要手段,也是检验教师教学效果、学生学习效果的重要尺度。从实施高校思想政治理论课考试方法改革的必要性着手,结合东北林业大学的实际实施情况,论述考试方法由一次结果式考核为全过程多层次考核的具体做法,并分析思想政治理论课考试方法改革的效果,进行经验总结,为下一步深入开展提供借鉴。     

提高思想政治理论课教学效果的着力点

提高思想政治理论课教学效果是理论问题也是实践问题。通过对一次省级教学竞赛教师教学效果的分析,可以提炼出提高思想政治理论课教学效果的四个主要着力点:理论观点说准说透,教学内容剪裁得当,教学方法新颖独特,教学语言规范生动。通过对这四个方面的准确把握,教师能够把高校思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。     

从学生视角看高校思想政治理论课新课程方案实施的效果

大学生是高校思想政治理论课教学活动的主体。对思想政治理论课新课程方案实施效果进行调查表明,大学生对思想政治理论课教学是基本认可的,但要达到理想的教学效果尚需继续努力。     

进一步提高思想政治理论课教学效果的有效途径

文章结合教学实践探讨提高思想政治理论课教学效果的有效途径,提出了高校政治理论课应准确把握新课程定位和特点、坚持"四个统一"、开展经常性的教师集体备课、改进教学方式和方法等建议.