近两年来列宁思想研究综述

近两年来,列宁思想研究呈现出以下特点：一是对列宁社会建设思想的深入挖掘；二是对列宁党建思想的纵深开拓；三是从新的视角审视列宁的文化建设思想及新经济政策；四是对列宁的“和平相处”思想、列宁的人才思想、列宁的哲学思想等的新认识。     

列宁为什么不称“您”而称“你”

五年制第六册18课《列宁和卫兵》写新战士洛班诺夫第一次站岗,不认识列宁,坚持检查列宁的通行证,发现果然是列宁,他非常不安,向列宁举手行礼说:“列宁同志,请原谅,我耽误了您的时间。”列宁握住这位年轻战士的手,高兴地说:“你做得很对,小伙子!你对工作很负责任。谢谢!”这里学生对卫兵称列宁为“您”能理解:表现了卫兵对列宁的尊重、崇敬、爱戴。但是对列宁称卫兵为“你”就不理解了。有的学生认为卫兵是一个年轻战士,而列宁是革命领袖,因此列宁可以不客气地对待卫兵。这种理解是不恰当的,有必要向学生讲清:在俄国“您”和“你”     

从联共（布）两次激烈争论看列宁的社会主义思想

列宁去世后,联共(布)发生了两次激烈的争论,争论的双方都称自己继承了列宁的思想,到底哪些人继承了列宁的思想?继承了列宁的哪些思想?这历来是理论界争论的难点。笔者试从这两次激烈争论与列宁晚年社会主义思想的关系中。探索列宁晚年社会主义思想的历史命运。     

列宁"利用资本主义"思想论略

列宁“利用资本主义”思想,是列宁新经济政策的核心与实质,是列宁晚年思想的重要理论特色。列宁新经济政策虽然在列宁逝世后被“斯大林模式”逐步中断了,但按列宁的本意,是需要整整一个历史时代的。列宁“利用资本主义”思想,在国际社会主义运动史上产生了重大影响,是对马克思、恩格斯科学社会主义学说的重大贡献。邓小平称赞列宁新经济政策是个好“思路”。新经济政策是邓小平改革开放理论的重要思想理论来源。     

是列宁的局限,还是刘文的误解？——评刘文汇的《试论列宁晚年思想的局限》

刘文汇《试论列宁晚年思想的局限》一文所说的列宁晚年思想的＂混乱＂和＂偏颇＂,实际上是对列宁思想的误解;刘文所说的列宁晚年思想产生局限的原因,也是不能成立的。批判列宁的过失当然无可厚非,但必须坚持实事求是的原则,从历史事实出发去追寻正确结论。     

列宁反对国际修正主义的斗争——在本校纪念列宁诞辰90周年大会上的报告

今年4月22日,是世界劳动人民伟大的领袖和导师列宁诞生九十周年。列宁的一生是伟大的无产阶级革命家战斗的一生。捍卫马克思主义,反对国际修正主义是列宁战斗生活的一个重要方面。列宁在理论上和实践上反对国际修正主义的斗争对于全世界无产阶级和劳动人民的解放事业,立下了不朽的功勋。纪念列宁,学习列宁,学习列宁反对国际修正主义的斗争,对于我们今天捍卫马克思列宁主义,坚决反对以南斯拉夫为代表的现代修正主义是有重大意义的。     

从列宁政治遗嘱看苏共失败的一段历史教训

列宁时期的党内民主是苏共历史上的闪光点,列宁对民主的忠诚和执着追求,在其政治遗嘱 中得到了很好例证。对列宁时期的民主的刻意遗忘和抛弃,对列宁精神的忽略和遗弃是苏共失败的诱发始 因。     

从列宁政治遗嘱看苏共失败的一段历史教训

列宁时期的党内民主是苏共历史上的闪光点，列宁对民主的忠诚和执着追求，在其政治遗嘱中得到了很好俐证。对列宁时期的民主的刻意遗忘和抛弃，对列宁精神的忽略和遗弃是苏共失败的诱发始因。     

深入认识列宁学说研究史的学术力作--评俞良早著《创论"东方列宁学"》

俞良早教授撰写的《创论“东方列宁学”》,是一部深入总结和认识列宁学说研究史的学术力作。首先,从新的视角评析了国外列宁学说研究。该著作研究和评析了20世纪20年代联共(布)领袖人物如斯大林、布哈林、季诺维也夫等对列宁学说的认识和阐释。认为,布哈林、季诺维也夫正确地认识和阐释了列宁新经济政策理论。布哈林肯定地阐释了列宁关于文化建设是党和国家工作重心的思想;季诺维也夫阐述了列宁关于党领导革命的思想、关于党是工人阶级先进部队的思想、关于党同无产阶级专政相互关系的思想。该著作既肯定了联共(布)主要领导人斯大林对列宁主…     

什么是马克思主义、怎样对待马克思主义?——《列宁专题文集·论马克思主义》研读笔记

《列宁专题文集·论马克思主义》收入列宁著作18篇,相关重要论述27条,完整和系统地反映了列宁关于马克思主义基本原理、本质特征、历史意义以及如何正确对待马克思主义等一系列重大问题的科学阐述。本文详细介绍了列宁的相关思想。     

不忘列宁

2000年11月6日,许多俄罗斯群众在纪念十月革命胜利日前夕来到莫斯科红场的列宁墓前,表达对列宁的怀念.图为一位老人在列宁墓前以自己的方式缅怀列宁.     

列宁的探索与马克思东方社会理论一脉相承

列宁对马克思东方社会理论的继承与研究是一个长期被忽视的问题。本文从列宁对俄国社会发展道路的探索入手,确认列宁的探索就是在俄国寻求一条与西欧资本主义发展道路根本不同的社会主义发展道路。列宁的探索在理论上、实践上以及方法论上都丰富和发展了马克思的东方社会理论。列宁是马克思东方社会理论的当然继承者。     

《列宁和卫兵》一课教法探微

六年制小学语文第七册首篇《列宁和卫兵》一课教学的重点是要弄清课后作业的第一题:“洛班诺夫检查列宁同志通行证的时候,列宁和旁边那位同志的态度有什么不同?列宁为什么称赞洛班诺夫?”列宁的态度是     

略谈列宁的图书馆事业建设思想和管理思想

<正> 从事图书馆事业的人,都知道列宁的一生与图书馆紧密联系在一起。他对图书馆事业的伟大贡献,苏联学者把它表述为图书馆学的“列宁阶段”。1970年——列宁诞辰一百周年时,国际图书馆协会联合会(IFLA)召开的第三十六届大会的议题是“列宁与图书馆”,出席会议的各国代表计有七百四十七人,会上讨论了列宁对图书馆事业的伟大贡献,对列宁关于图书馆事业建设的思想给予了极高的评价。有关列宁的图书馆事业建设思想和管理思想的文章,书刊散见不多。本文就列宁在这方面的文章、书信、电报、便函和签署,略谈一些肤浅的看法,就教于专家和同行。     

列宁主义在中国的早期传播路径及其启示

列宁主义在中国的早期传播在不同阶段呈现不同的传播路径,即从以介绍列宁其人及歌颂列宁精神为切入点,再通过翻译列宁著作经典集中传播列宁东方革命理论和帝国主义理论,进而有组织翻译列宁著作诠释本,把列宁主义普及化,最后通过开展悼念列宁活动等把“早期传播”推向高潮。这启示我们开展新时代宣传教育工作要坚持宣传人格魅力与真理魅力相结合,并坚持学习经典著作以领悟科学真理,坚持开展纪念活动以发挥仪式教育作用。     

排除思维障碍 指导读懂句子——《灰雀》教学建议

《灰雀》记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事,歌颂了列宁爱鸟,更爱诚实的孩子的高尚品质。 全课共十三个自然段。第一自然段先写三只灰雀美丽的外貌,再写动听的“歌唱”声,讲列宁喜爱灰雀,然后写列宁“每次”“都要”“仰望”三只灰雀,并“经常”给它们带来食物,具体讲列宁怎样喜爱灰雀。第二至十自然段,讲列宁发现一只灰雀不见了时的焦急、担心、惋惜的心情。先写列宁“找遍”,再询问男孩子的焦急心情;接着写列宁猜想是“飞走了”或者是“冻死了”的担心;最后写列宁自言自语地说“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了”的惋惜心情,进一步     

列宁的民主集中制思想形成过程新探

民主集中制,是列宁在比较完整的意义上最先明确提出的。长期以来,我们常把列宁的《怎么办?》、《进一步,退两步》看作他的民主集中制思想的经典著述,而近年来,一些同志则认为这两本著作中的强调集中的倾向,是列宁民主集中制思想的缺陷。事实证明,不对列宁的民主集中制思想的形成和发展过程作全面的考察,就不可能对列宁的这一思想有一个较正确的认识。本文是对列宁的民主集中制思想的形成及其发展过程的一个初步探讨。     

如何帮助孩子改正错误

为了说明这个问题,先引用列宁母亲教育列宁的一段故事。列宁8岁时,父亲带他和哥哥姐姐到姑妈家去串门。他在和哥哥姐姐以及表兄表姐们玩的时候.不小心摔破了一只花瓶。当姑妈问孩子们是谁把花瓶打碎了的时候,一个个都说不是自己,列宁也跟着说:“不是我。”后来,这事让列宁的母亲玛丽娅知道了,她没有采取打骂逼供的做法,而是给列宁讲了一个诚实孩     

卡列宁的微笑——析《不能承受的生命之轻》中的卡列宁形象

通过分析《不能承受的生命之轻》中小狗卡列宁的取名以及在文中的具体形象,阐述卡列宁与文章主要人物之间相互救赎、相互完善的关系。卡列宁的取名过程烘托了主角托马斯的性格,卡列宁与特丽莎之间的爱升华了小说主题。而卡列宁的微笑则留给小说一个看似悲惨实则乐观的开放式的结局。     

伟大的列宁与平凡的家庭——略谈家庭教育对列宁青少年时代的影响

无产阶级革命导师列宁,原姓乌里杨诺夫,“列宁”是他当年为了做革命秘密工作时的需要而常用的一个假名。列宁在长期从事革命工作的斗争年代里,曾使用过上百个假名和笔名①。所有这些假名也好,笔名也好,我们在《列宁全集》和《列宁文稿》等一系列光辉著作中都可以见到,特别是列宁在国外期间,为了不致招惹不必要的麻烦,曾用过英文、德文和法文等几十个假名和笔名。在家里大家都称列宁为沃洛佳。