高职园林专业教师参与校园绿化管理的尝试

咸阳职业技术学院利用校园绿化管理,探索构建园林专业校内实训基地,把园林专业教师纳入到校园绿化管理中来,充分发挥教师的专业技能,真正发挥＂双师型＂教师的作用,既有效地构建了园林专业校内实训平台,又充分发挥了教师解决校园绿化管理中面临的技术难题的作用,将学生职业技能培养与校园园林建设、园林绿地养护紧密结合,起到推动教学和校园绿化管理改革的双重作用,收到了良好的效果。     

高校园林绿地景观建设刍议——以中南林业科技大学为例

高等院校是培养人才的主要场所,加强大学校园的园林绿地景观建设有着十分重要的意义.在对中南林业科技大学园林绿地景观分析评价的基础上,指出其景观建设存在的不足,并提出建设意见,尝试建设一个突出“教育、文化”主题的校园绿地景观.     

降低绿地养护费用的几点建议

当今,城市建设飞速发展,园林建设亦在加快步伐,但园林建设资金普遍不足,这种情况下,如何有效降低园林绿地的养护费用,已成为大家最为关心的问题之一,作为园林建设队伍中的一员,根据多年实际工作经验谈几点建议。只有进行科学合理的养护管理,才能发挥养护费用的最大效能。     

浅谈园林树木的养护与管理

园林树木是适于在城市园林绿地及风景区栽植应用的木本植物,包括各种乔木、灌木和藤木。园林树木是城市园林绿化的重要题材。它们在各类型园林绿地及风景区中起着重要的骨干作用。各种园林树木,不论是乔木、灌木,藤本或地被植物,经过精心选择、巧妙配植,都能在保护环境、改善环境,美化环境和经济副产方面发挥重要作用。园林树木大都体型高大、枝叶茂密、根系深广,它们应用于城市绿化,能有效地起到调节温湿度、防风、防尘、减弱噪声、保持水土等作用。因此,做好园林树木养护与管理十分重要,将从基本的技术方法、全年养护管理工作的主要内容、寒冷冬季园林树木的养护三个方面详细讲述园林树木的养护管理办法。     

园林树木栽培与养护课程结合校园绿化的教学改革实践

园林树木栽培与养护是一门实践性较强的课程,在实践课中存在场地、师资、树种更新、学生学习积极性等问题。通过与将课程与校园养护相结合不仅解决基地学生实训产品应用问题,以修剪课为例,可以较好地提高学生的实践动手能力,提高学生的学习兴趣。     

浅议提高校园绿化养护管理水平对策分析

如何保护好绿化成果,更好地体现校园绿色文化内涵,持续、健康、充分地发挥校园绿地的生态、文化、美化、科普教育等重要功能成为人们关注的焦点。一、校园绿化养护管理的特点(一)校园绿化养护管理的连续性和时滞性     

研究性教学在园林树木学实践教学中的改革与探讨

将研究性教学引入到园林树木学的实践教学中加深了园林树木学的探索性,拓宽了园林树木学的范畴。注重学生实验技能的培养,注重对植物结构的解剖观察,可以较好地增强学生的植物鉴别能力;注重实地考察探索,能够加强学生对植物生态习性及园林应用特征的认知,最终达到使学生系统地掌握园林树木学知识的目的。教学过程中以学生为主、教师为辅,将教学环境拓展至公园绿地、实验室、图书馆,有利于提升学生的自主学习能力、探索能力,激发学生的学习兴趣,更利于园林专业人才的培养。     

对园林绿化工程中"三分栽植,七分养护"的思考

现在许多园林绿地,绿化效果差,绿量严重不足。本文认为其中的主要原因是绿化施工过程中对栽植的重要性认识不足,通过对栽植与养护在绿化过程的关系分析,提出应加强对栽植工作在绿化、美化中重要性的认识。栽植与养护同等重要。     

我国传统校园园林建设的历史沿革

传统校园的园林建设是我国古典园林建设的组成部分.校园作为教育的物化表现,传统校园园林的建设势必与我国古代教育事业的兴衰相同步.先秦时期,我国官学校园园林建设与私学校园园林建设逐步产生,作为园林的要素初具规模;经过秦汉—魏晋时期的进一步发展,官学校园园林将先秦时期的辟雍升华为标志性建筑,其建设几成定型,私学学堂的大量涌现则成为后世书院园林建设的先河;唐宋以降,我国传统校园园林建设逐步成熟,宋元明清数代沿用,直至近代西方校园建设理念的引入,开启了我国校园园林建设从传统向现代的转型之路.     

节约型园林在高校绿化养护管理中的实践分析

高校建设节约型园林是一项长期而全面的工作,周期长而涉及面广是其显著特点。既要从高校园林绿化建设的规划、设计、施工、养护、运营等各个环节抓起,又要有长期坚持不懈的思想准备。“三分种,七分管”是已经被理论与实践充分证明了的结论。所以高校绿地的后期养护管理在高校园林绿化工作中占有重要位置,高质量、高水平的养护管理才能体现高校...     

《园林树木栽培养护》教学改革探索与实践

在分析《园林树木栽培养护》课程的特点及教学中存在的问题的基础上,通过调整和改革教学内容、改进教学方法与手段、加强实验实践教学环节的建设、优化成绩考核方法等方面的教学改革探索,提高了《园林树木栽培养护》课程的教学质量和学生的实践技能,为学生毕业后从事园林施工养护工作奠定基础。     

《园林花卉栽培学》课程教学改革与实践

《园林花卉栽培学》课程是园林专业主干课程之一,是学习《园林绿化》、《园林设计》、《园林绿地规划》等课程的基础。通过《园林花卉栽培学》课程的学习,学生必须掌握各种主要花卉生长发育特性,掌握园林花卉生长发育与生态环境之间相互关系,熟悉掌握花卉的繁殖技术,以及花卉栽培养护管理的具体操作与原理,提高学生动手能力和实践能力,具有较强的专业性和实践性。根据自身教学经验与思考,总结目前课程教学中的不足,从目前存在的问题及如何进行改革与实践等多方面进行探讨,旨在为该课程教学提供一些教学思路。     

校园绿地的功能和特点

本文探讨了校园绿地在美化校园 ,优化育人环境方面的功能和特点 ,提出了要因地制宜、以人为本的搞好校园绿地规划、设计、建设和管理的指导思想     

高校道路绿地及雨水灌溉设计探析

科教兴国基本国策的落实,知识经济的兴起,教育改革的深化等促进了高等教育的快速发展.为满足招生需要,近几年,各高校一直致力于改造育人的物质环境.生态校园、绿色校园、和谐校园、健康校园、低碳校园等种种校园规划与设计的理念应运而生,其中也包括校园道路绿地及雨水灌溉设计理念. 一、校园道路绿地及灌溉的现状 校园道路绿化是整个校园园林绿地系统的重要组成部分,也是校园文明程度的重要标志之一.目前,在西北干旱缺水地区照搬照抄道路绿地的做法,在很大程度上未能将雨水作为重要水资源加以收集利用,造成了大量水资源的浪费. 1、道路中间隔离带和两侧分车绿带均采用实心花岗岩道牙,且种植土上表面均高于道路水平面15-20cm,有些地带甚至更高.以兰州为例:地处西北内陆,干旱少雨,年均降水量约360mm左右.若能有效储存并充分利用这些雨水浇灌校园道路绿地,不仅能节约大量的水资源,同时也能减少劳动量.     

南方城市园林绿化建设的问题与发展对策的探讨

城市园林绿地建设是城市建设的一个重要组成部分.对园林绿地建设现状中的南方城市总体规划过程的人员参与、景观规划设计方案布局、对自然地貌和自然生态系统的尊重、设计特征与风格、生物多样性、园林科研与施工管理等方面存在的问题进行了原因分析,并从园林规划设计、园林科研生产、园林施工管理等方面提出相应的解决办法.     

浅议园林养护管理工作

园林养护管理是处于园林工程后期阶段的一项工作,它强调实效,力求达到实用与美观的统一。一般单位在园林建设过程中往往比较重视前期的准备和施工工作,而忽视后期的养护管理工作,使设计者的设计意图不能很好地体现,甚至不能达到预期的绿化效果。当前绿化养护管理中存在许多问题,认识加强园林绿化养护管理工作的重要性,掌握养护管理的技术及措施,意识到养护管理的重要性是提升园林景观效果的关键。     

园林专业《园林植物遗传育种学》教学改革的若干思考

园林专业是培养园林植物繁育、养护管理与应用以及园林绿地规划设计、园林施工组织管理等方面综合人才的专业,由于该专业学习内容多,因此其教学任务量很大。本文首先对园林专业《园林植物遗传育种学》的教学现状和存在的问题展开研究与分析,并给出了几点《园林植物遗传育种学》学科教学改革的有效策略,为园林专业《园林植物遗传育种学》的学科教学改革提供资料参考。     

绵阳生态园林城市的绿地规划与建设探讨

以创建生态园林城市为导向,以国家园林城市与生态园林城市标准为依据,分析绵阳园林绿地建设现状.分析结果表明:绵阳市园林绿地建设具有山水结构优良,绿化基础较好,文化底蕴深厚的发展优势,同时存在现有绿地分布不均,城市特色缺乏,生态及功能考虑不足等问题.最后提出完善法规、因地制宜、绿化惠民、走可持续发展道路的建设策略.     

我国园林机械在园林绿化养护上的应用

随着城市建设步伐的加快,园林绿地面积的不断增加和绿化标准的愈发严苛,高质量的园林绿化养护将取代效率低且落后的园林绿化养护,这就要求园林植物从建植、修剪、养护到病虫害防治等各个环节将由机械化标准作业取代人力粗放作业。但在使用园林机械和操作技术上必须熟练,这样才能满足当今社会发展的需求和达到园林绿化上的高标准要求,所以园林机械在园林养护中才能得到更加广泛的应用。     

浅论高校园林市场化特点

高校园林工作是高校后勤中的一个重要组成部分,担负着为学校教学、科研创造良好的育人环境的任务,其社会化必须在坚持高校后勤社会化要求和原则的基础上,根据学校和园林绿化的特点,确定自己的社会化改革的发展方向。高校园林社会化如何运用社会主义市场规律进行操作,是当前面临的主要问题。下面就高校园林市场化的特点谈点看法。 1.具有风景园林市场的共性从园林绿地的分类上讲,高校园林绿地属城市专用绿地范畴,也称单位附属绿地。根据国务院《城市绿化条例》有关条款,单位附属绿地规划、建设和管理由单位自行负责。由此可见,高校后勤社会化改革改变不了其高校绿地的规划、建设、管理的自主权。高校有从事