如何将生命教育融入高职体育教学中

一直以来,体育教育都没有得到高职院校的足够重视,在应试教育模式的长期影响下,教师的教学热情及学生的学习兴趣也被逐渐削弱,而作为未来社会的建设者,要想让高职生接受到更好的体育教育,促进其身心健康发展,就必须要加强生命教育的融入。     

如何在高中体育教学中进行生命教育

高中体育教育应该从生命的运动本质出发,从学生的生命意识出发,在锻炼学生身体素质的同时,对学生进行生命意识教育。高中体育教育不能局限于身体教育的狭隘空间内,而是要更     

体育教育专业教学技能训练体系的构建

本文通过文献资料、专家调查、统计筛选和实验等研究方法对体育教学技能进行研究,并运用模糊数学原理和统计学方法构建出较为全面客观的体育教育专业教学技能训练体系.     

运动员文化教育将全面纳入教育体系

长期以来,我国体育人才培养"围绕金牌转",使得基层体校越办越萎缩,培养出来的运动员技能单一。在2月3日闭幕的2015年全国青少年体育工作会议上,运动员文化教育再度成为关注的热点。为改变运动员以往"重武轻文"的现     

高校体育教学如何渗透美育教育的研究

21世纪的体育教育面向全体学生,并与德育、智育、美育相结合形成全面的教育体系。随着社会的进步,人类物质文化生活水平的提高,美育在体育活动中的作用也越来越重要。学校教育中的体育教育和其他教育一样,以培养人才为旨,其目的是全面贯彻国家教育方针,培养学生的体育意识和体育能力,使之身心全面发展,配合德育、智育、美育使学生成为社会主义事业的建设人才和接班人。体育活动过程中包含诸多美育的因素,如体育的形式美、姿态美、动作美等。如何使学生具有良好的审美情操、审美意识和审美能力,提高对美的感受、鉴赏、表达水平,使健全的精神寓于健康的身体,这些已是摆在我们面前一个亟待解决的课题。     

“廉洁教育”将被纳入大中小学德育体系

廉洁教育将作为加强和改进青少年思想道德建设的重要内容,被纳入到大中小学德育体系之中。这是教育部副部长李卫红在教育部3月30日召开的全国大中小学开展廉洁教     

如何将情感教育和思想道德教育贯穿于体育教学过程中

在教学中对学生进行情感和思想道德教育是素质教育的一项重要内容，对提高教学质量、培养学生的高尚情操和健康积极向上的人品等都具有重大的作用。体育教育是素质教育的组成部分，也要将这项重要内容和任务贯穿干体育教学过程中，促进学生身心全面发展、增强学生体质、使学生在学校里能更好地完成学习任务，为社会主义现代化建设服好务。在体育教学过程中如何贯穿情感和思想道德教育，谈谈个人的认识。     

寓心理教育于体育教学之中

国内一份调查资料表明，到1997年底，全国在校大学生患心理疾病的比例已达到24％以上，在校中学生（特别是高中生）的比例也占20％左右，而且从近几年的资料来看，发病率还在呈上升趋势。我国目前在校学生大部分是独生子女，承受力较差，因此对他们进行心理健康教育，具有深刻的现实意义。     

高职体育专业“行动导向”教学体系研究

高职体育教育在内涵提升过程中面临的首要问题是毕业生的就业率不高,深层次的原因在于高职体育教育沿用了普通教育的教学体系,难以体现高职体育教育的教学特色,导致高职体育毕业生在就业时处于"高不成,低不就一的尴尬局面.文章旨在研究如何构建高职体育专业"行动导向"教学体系,为当前高职体育教育教学体系中存在的问题提供解决策略.     

深化体育教学 渗透生命教育

在素质教育背景下,培养学生成为德智体美劳全面发展的新时代人才是教育的使命,体育教学作为开展生命教育的重要载体,将生命教育依托于学科教学,培养学生对生命的正确认识,使学生在接受知识与技能教育的同时树立正确的人生观与价值观,感知生命的珍贵与美好。本文围绕生命教育的内涵与意义,深入剖析如何通过体育教学对学生开展生命教育的渗透,体现体育教学强大的育人价值。     

“生命教育”理念下高职院校体育教学的再思考

从“生命教育”理念,特别是体育教学在“生命教育”中的特殊作用出发,在分析了高职体育教学中忽视“生命”的现象的基础上,再结合高职院校学生自身特点,对高职体育教学理念进行了一些思考.     

高校体育教育专业实践教学体系探究

针对高校体育教育专业的毕业生大多实践能力相对较差、知识面狭窄、兴趣单调等情况,从实践教学体系建构的必要性、原则及课程设置方面进行讨论,对高校体育教育专业的实践教学体系做了有意义的探索研究.     

寓生命教育于高职体育教学中

加强高职学生的生命教育刻不容缓,高职体育学科有着其独特的优势.在高职体育教学中渗透生命教育的有效途径和策略有:在健康课中进行生命认知教育,引导学生认识生命,唤醒学生的生命意识;在课堂中进行生存技能教育,提高学生身体素质,提高学生应对紧急危险能力:结合各种活动,对学生进行生命情感教育和生命价值教育,培养热爱生命、珍惜生命...     

论小学体育教学中的快乐生命教育

本文阐述了小学体育教学中的生命教育内涵．探讨了在小学体育教学中如何进行快乐生命教育,以期使学生享有一个完整、愉悦的人生,对自己的生命前景充满憧憬。     

体育师范生现代体育教育技术公共课教学体系的重构

本研究采用文献调研和访谈的方法对国内体育师范生现代教育技术公共课开设现状进行了调研,在分析其存在一些共性问题的基础上,从《中小学教师教育技术能力标准》和体育教学特色出发重构现代体育教育技术教学内容结构、课程知识结构和实践教学结构,以对体育师范生现代体育教育技术课程建设与改革提供借鉴。     

对中学体育教育如何贯彻终身体育思想初探

终生体育是中学体育教育的一个重要指导思想。本文分析了当前我国中学体育教育存在的问题和中学生对体育学科的认识,提出了培养中学生终生体育思想的有效途径和方法,旨为中学生身体锻炼奠定基础,为中学体育教育开辟新前景。     

将审美教育融入体育教学

在体育教学中实施审美教育是实现人全面发展的有效方法。因此,在体育教学中,应将美育融入教学活动中,以培养提高学生对美的感知力、鉴赏力和表现创造力。     

将审美教育融入体育教学

在体育教学中实施审美教育是实现人全面发展的有效方法.因此,在体育教学中,应将美育融入教学活动中,以培养提高学生对美的感知力、鉴赏力和表现创造力.     

浅谈如何在体育教学中渗透生命教育

所谓生命教育就是指为了生命活动而进行的教育,生命教育主要是将生命作为最重要的核心内容,通过教育让学生更加深刻的理解生命的意义和价值,并帮助学生树立起正确的人生观和价值观。在初中阶段,体育是与生命活动联系最为紧密的学科,通过体育的学习可以帮助学生享受生命的热情和美好,可以说初中体育与生命教育之间的联系是非常紧密的。本文首先分析了生命教育在初中教学中渗透的必要性,然后针对如何在初中体育教学中进行生命教育的渗透进行探讨。