浅析蒙台梭利教育法及其对幼儿教师的启示

蒙台梭利法独特的教育理念至今仍为人们所用,它的教育方法源于对儿童的研究与了解,并遵循儿童成长的自然规律,蒙台梭利教育法强调儿童的"中心"和"主体"地位,让儿童可以在轻松自由的环境中快乐成长。这对于当今的幼儿教师有着很大的启发作用,提醒教师时刻把儿童作为教学的"主体"。     

卢梭与蒙台梭利儿童学习观之述评

卢梭与蒙台梭利是幼儿教育史上两位伟大的教育家 ,他们的思想形成、发展于不同的历史时期 ,对儿童的看法、对儿童学习的理解各有鲜明的特点 ,但又异中有同 ,把两位教育家放在一起比较 ,把握历史脉络 ,重审历史价值 ,以更好地指导今天的儿童教育     

蒙台梭利幼儿园环境创设探索

蒙氏教育强调有准备的环境,认为环境是主宰一个人耳聪目明的重要条件,环境是教育的第一要素。在蒙台梭利幼儿园中,以幼儿为主体创设的环境对幼儿的生活、工作、与人交往、心灵发育、智慧增长都有着不可替代的影响力。     

蒙台梭利自由观及其在实践中的应用

蒙台梭利在自然主义教育思想的影响下,对自由提出了独到的见解和看法。主张自由不是任意的、放纵的、不加以约束和管教的自由,而是在思考和推理的基础上有所限制的自由。这种自由与纪律并行成长,相互依赖;在此基础上她强调儿童是在＂有准备的环境＂中通过自由自主的选择有兴趣的、想做的＂工作＂而获得自由发展的。如何理解和把握这种新的自由观？蒙台梭利自由观在实践过程中存在哪些问题？如何避免这些问题？本文就这些问题做一粗浅的思考。希望在思考的过程中对蒙台梭利自由观有更深的认识和理解。     

对新疆蒙台梭利师资情况的调查和分析

蒙台梭利教育模式在当今学前教育体系中占有非常重要的地位,并对当今世界各国的学前教育发展与改革产生了重要的、积极的影响。本文通过对新疆近百所蒙台梭利幼儿园的近两千名蒙氏教师的调查,得出南、北疆各地区蒙氏园的蒙氏教师的师资情况,并对师资状况作以简要的分析,提出了关于提高蒙氏师资水平的建议。     

蒙台梭利幼儿体育教育思想及其现代价值

运用文献资料法与逻辑分析法等研究方法,对蒙台梭利幼儿体育教育思想进行分析与研究。蒙台梭利幼儿体育教育思想深受其先辈及当代教育家和生活时代的影响,是在＂儿童之家＂丰富的体育实践基础上形成的。蒙台梭利幼儿体育教育思想体系包括具有连续性与敏感期的幼儿体育发展观,和谐、均衡发展的教育目的,以肌肉训练、游戏为幼儿体育教育的主要方式,＂自我教育＂的体育教育原则等四个方面的内容,对意大利乃至整个西方的幼儿体育教育都产生了深远的影响。在贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和推进幼儿园课程改革与素质教育的今天,应充分认识与挖掘蒙台梭利幼儿体育教育思想所具有的多方面现实指导价值——热爱儿童、尊重儿童,重视儿童的早期体育教育,强调体育在幼儿素质教育发展过程中的特殊作用,建立平等、合作与互动的师幼关系。     

高职院校学生综合能力培养

高职院校的目标是为生产、管理、服务第一线培养能动手、有技术的应用型人才。目标规定了培养的人才是实践应用型,其教育特征是以技术能力为主。学校的目标具有方向性、不变性和规定性。人才培养要与社会需求相适应,社会需要的内涵和空间是相当广泛的,并伴随社会与科学的发展不断变化其要求。学校专业设置一般跟不上社会需求发展,因此,必须寻求适合社会需求的培养办法。综合能力培养的提出,可以改善需求和培养间的矛盾,使学生在社会实践中占据主动,既有专业性质,又能全面发展。使职业院校为社会更合理地培养出大批合格的有用之才。     

大学英语教学与综合能力培养

本文根据修订后的《大学英语教学大纲》,倡导在教学实践中运用现代外语教学理论,推行以学生为主体以实践为中心的教学模式,打好大学生英语语言基础,提高大学生运用英语语言的综合能力。     

化学综合实验与大学生综合能力的培养

本文简述了大学生化学综合实验的实施过程,并阐述了大学生参与综合实验的意义,在实验中注重对大学生独立解决问题、创新合作意识等综合能力的培养。使大学生更加符合社会需求,更好的步入社会。     

浅谈教师的角色定位

蒙台梭利教育法认为教师应该尊重、热爱儿童,平等的对待儿童;观察了解儿童,实现儿童的自我发展。蒙台梭利教育法对我国幼儿教育具有借鉴意义,幼儿教师应转变观念,重新进行角色定位;向儿童学习,实现自我发展。     

改革液压课程期中考试培养学生综合能力

《液压传动》是机电一体化等专业的一门专业课程,其特点是理论性和实践性较强。但由于条件限制,往往使理论教学与实际应用相脱节。为了加强理论联系实践,培养适应现代化企业的高等技术应用人才。我们先后与德国力士乐公司、美国威克斯公司、上海液压件公司、北京液压件公司、苏州铸造机械厂和苏州机床厂等单位进行业务交往中,同时调查《液压传动》课程在实际实用的状况。从调查情况来看,职业大学之类的毕     

培养学生历史分析综合能力的策略

一、授之以法，方法先行 在培养学生历史分析综合能力的过程中，教给学生的一些基本的分析综合的方法是一条有效的途径。那么，究竟教给学生那些基本的方法呢？     

综合化学实验与本科生科研能力培养

实验教学是高校培养学生实践能力的重要环节,综合化学实验是衔接基础化学实验与科学研究实验的纽带,是培养本科生科研能力的重要途径,为以后工作或继续深造奠定基础。文章探讨了开设综合化学实验与本科生科研能力培养之间的关系,并就如何构建综合化学实验体系,以及如何对其内容和教学方式进行改革作了提出了建议。     

儿童心理的吸收力——蒙台梭利幼儿教育思想探微

儿童通过对外部世界的吸收而建构起自己最初的心理和精神的胚胎.吸收性是儿童心理的重要特征.吸收意味着更深地融合,吸收意味着更高的能动性.儿童心理的吸收特性要求幼儿教育更多地重视儿童的主体性活动,教师更多地服务于儿童而不是驾驭儿童.     

多元主体协同培养高职学生综合能力的研究

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。随着我国经济社会的发展和教育体制的改革,高等职业教育需要走出当前人才培养模式的困境,服务经济高质量发展。对此,高职院校应当积极响应国家政策方针,与政府、私人企业、跨国公司、科研机构协同育人,培养学生的综合能力,推动高职院校持续健康发展。然而,部分高职院校在多元主体协同培养学生方面还存在资源不足、体制浮于表面等问题。基于此背景,本文展开多元主体协同培养高职学生综合能力的探索与研究。     

基于综合能力培养的大学英语课堂设计思路分析

本文旨在通过分析大学英语课堂中培养学生综合能力的课堂设计思路,一方面为丰富大学英语教学设计思路和理念,另一方面也为构建新时期高效的英语课堂提供基础。     

综合日语课程中学生语用能力的培养策略与实践

在日语专业的实际教学环节,语用学理论的导入并不理想,学生语用能力与语法能力的脱节现象不容忽视。通过对许昌学院日语专业的教师及学生进行校内问卷调查,了解影响其提高语用能力的主、客观因素,从对语用意识的培养、教材的再加工、任务型教学法的应用、文化教学的导入等方面提出了一套在综合日语课堂中提高学生语用能力的具体策略。     

谈远程开放式英语教学中如何培养学员的综合能力

在远程开放式英语教学中,充分利用多种媒体教学手段,注重培养学员学习英语和应用英语的综合能力,使教师在教学过程中更易实施教学;使学员在学习过程中更好地掌握学习英语的技巧与方法,最终获得听说读写的综合能力。     

浅析体育院校体操普修课学生综合能力的培养

根据现代化社会发展对人才的需要，以及对体育院校体操普修课的特点和趋势分析，阐述现代体操普修课的根本任务应是培养学生的综合能力，并简要说明了其培养的途径。     

儿童职业能力培养探究

职业能力是儿童未来发展的基础,其目的是促进个人的全面发展,增强个人的社会适应能力。儿童期是职业能力培养的起步阶段。本文分析了职业能力的内涵及儿童职业能力的形成,并提出了家庭、学校（教师）及社会应如何促进儿童职业能力的形成和提升。