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1988年8月,18岁的我怀揣着澜沧师范的毕业证,在澜沧县上允镇南洼村小开始了教育生涯。时光荏苒,执手教育已整整22年。回首顾望,感慨万千,忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有,从村小到乡镇中心小学,从一名普通教师到校长,感触如雨丝般挥挥洒洒。 相似文献
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<正>我1999年毕业从教,在学校中层班子岗位历练8年,从事校级领导岗位工作近10年。自2013年2月起,我历任福安市韩城第一中心小学副校长,赛岐中心小学校长,福安市实验小学教育集团龙江校区校长、集团总校长。一路走来,我的行政岗位不断在变,但学科教学专业本色从未改变。时下的基层学校校长不好当,责任大、任务多,常常分身乏术,其困境可以概括为“琐事停不下”“研究静不了”“专业钻不深”。面对这些问题,校长需要有“破茧成蝶”的勇气, 相似文献
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张文凤 《北京教育(高教版)》2011,(7):75-75
我一毕业就被分在金星中心小学上班,后来又在志远完小、团河小学做校长,2008年6月,我又被调到北京小学翡翠城分校任副校长、党支部书记,我在3所学校做校长的经历中感觉到,权力性领导力是一种强制性的影响力,非权力性影响力是校长影响力中起决定和主导作用的因素,它决定着校长影响力的大小和时间持续的长短,是校长教育领导力的关键所在,因此校长应该在品格、知识、能力和情感方面不断完善自己。 相似文献
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为了充分发挥校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用,进一步提升各成员学校教育教学管理水平,促进教育可持续、高水平的发展。日前,王其明名校长工作室在江苏省淮安市泾口中心小学举行了“美好教育”专题研讨活动。该区教育局人事科领导、工作室全体成员和泾口中心小学教师参加了观摩研讨活动。活动中,首先观摩了泾口中心小学陈瑾老师 相似文献
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我参加教育工作26年,历任村小校长、管理区小学校长、镇中心小学校长,一线的工作经历,使我深感自己知识的匮乏,我渴望得到提高,但受各种条件的制约,难以如愿。这次省政府、省教育厅领导高屋建瓴,实施农村教师素质提高工程,对我来说,不啻于一场久旱甘霖。 相似文献
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走进省级贫困乡——江西信丰县万隆乡中心小学校园,无论在烈日炎炎的盛夏,还是在朔风凛冽的隆冬,人们终日可见一个忙碌的身影。二十多年来,这位中年男子在山区小学教育的平凡岗位上做出了不平凡的业绩,从一名普通小学教师成长为全省首届中小学优秀校长。他,就是信丰县万隆乡中心小学校长李永忠。 相似文献
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“以县为主”的义务教育管理新体制全面落实后,广西贵港市学校管理体制是:初中和乡镇中心小学由县(市、区)教育行政部门直接管理,村(完)小由县(市、区)教育行政部门通过乡镇中心小学实施管理。乡镇中心学校在中心小学校长领导下具体负责全乡镇统计、教师工资管理、学校报帐、教育教学指导、教师培训等工作。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2010,(1):13-13
涂大庆,中国教育学会会员,小学中学高级教师。1990年8月任福建省德化县浔中学区副校长兼浔中中心小学校长,1997年8月任德化县龙浔中心小学校长、书记。2003年8月至今任德化县第二实验小学校长、书记。先后参加全国小学校长高级研修班、省骨干校长培训班学习,获得全国“青少年文明礼仪教育标兵”,省“‘三育人’先进个人”、“先进德育工作者”、市“教育科研先进工作者”、“优秀党务工作者”等荣誉称号。 相似文献
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【我的主张】更新自我超越发展近几年,我对理论与实践的教育研究,主要体现在用教育发展的辩证观指导学校发展和自我成长,而且较为有效地学习和运用辩证唯物主义认识论的认识发展上升性原理,努力促成学校和我自身持续地实现超越追求。说实在的,我作为校长非常重视自身的发展,有一次市级教育管理学术交流活动我印象很深,曾有实践研究者说:教育质量提高了,学校发展了,校长享有了很高的社会地位,校长发展融入了学校发展之中。此话我亦同感,但近两年通过理论与实践的研究,我却有了"再认识"。校长发展融入学校发展之中?我认为,校长的发展不应是被动式的,作为校长担当着时代赋予的责任,必 相似文献
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我很早就认识广埠屯小学的李万校长,那是在80年代中期她就读于湖北大学教育管理专业的时候,她很有教育思想,人也很干练、精明和有气质,当我2000年第一次走进广埠屯小学的时候,看到学校优雅的环境后,我深有感触:校也如其人,有怎样的校长就有怎样的学校一在李校长带领下的广小人,把学校拾掇得那样的优稚别致, 相似文献
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有位教育行家说:“教育需要胆识,教育需要智慧,教育更需要用心去做!”我在几年的校长经历里,深深地体会着、实践着这句话。 相似文献
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务本求实的校长──记农安县农安镇中心小学校长刘汉文农安县农田镇中心小学校长、党支部书记刘汉文,中共党员,小学高级教师。他现年58岁,从教38年,先后任教师、大队辅导员、工会主席、教导主任、副校长、校长。刘校长在38年教育工作中,务本求实,艰苦创业,服... 相似文献