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《电工基础》是中等职业学校电子电式类学生的基础课程,它以简单物理学为基础,电子电工专业的学生必须掌握这一门基础课程,课程中内容概念多,原理比较抽象,难以学懂学通。在教学中利用多媒体课件能激发学生的学习兴趣。利用多媒体课件可以突破教学难关;利用多媒体课件可以弥补演示实验的不足;利用多媒体课件可以促进教学改革的进步;利用多媒体课件可以加大训练力度,提高学生的解题能力。 相似文献
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在《电工基础》教学中运用多媒体课件,能够化解教学中的重点和难点,提高学生学习兴趣,但在使用过程中,也要注意适时、适量,有针对性,才能达能预期的效果。 相似文献
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本文主要针对如何提高中专生学习<电工基础>的兴趣进行探讨,并结合自己的教学实践,灵活运用多元化的教学方法,取得良好的教学效果. 相似文献
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《电工基础》的教学探索应以提高学生的综合素质为目的,以培养学生过硬的专业技能为重点,最终使学生能赶上时代发展的技术潮流。必须改进教学方法,优化教学体系,充分发挥学生的主观能动性和创造性,培养学生较强的动手能力和解决实际问题的能力,以适应企业对技校学生的要求,为学生将来的就业发展打下坚实基础。 相似文献
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加强教学方法的建设和改革,对提高职业教育质量至关重要。提高职业教育教学质量,一方面是必须提高广大学生的学习积极性,另一方面是必须努力提高教师的教学手段和教学方法。探索高职教育教学的先进教学手段和教学方法,构建我国高等职业教育教学的理论教学模式和方法,是当前我国高职高专教育面临的一个重要任务。 相似文献
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本文阐述了<电工基础>教学中教学语言的使用原则,并强调了发挥教学语言艺术的功效,能够激发学生学习动机,提高学习兴趣,促进学生形象思维的发展,从面获得学习的效率和情感的提升. 相似文献
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探究性学习是一种积极的学习过程——“学生去做的事,而不是为他们做好的事”。换句话说,就是让学生自己思考怎么做甚至做什么,而不是让学生接受教师思考好的现成的结论。专业课教学要体现课程改革的基本理念,尊重和满足不同学生的需要,运用多种教学方式、方法和手段,引导学生积极主动地学习。本文将做简单的探讨。 相似文献
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电工基础是高职类院校理工科专业的基础课程,也是理工科专业学生知识结构的重要组成部分,本文以高职高专培养应用型,技能型人才为目标.就线上与线下混合式教学模式的实施,如何将理论知识与实践技能进行结合;同时处理教材的深度和广度;以及有效结合高职高专就业岗位群的实际需要以及学生的专业基本素养要求,并能考虑电子电工类后续... 相似文献
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《电工基础》是一门专业基础课程,它既依赖数学知识,又要以物理为基础。如何才能搞好《电工基础》对口单招考前复习教学就成了一个亟待探讨的课题。 相似文献
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多媒体教学作为一种现代化的教学手段,具有直观、生动、形象、感染力强的特点,《电工原理》教学内容多,电路图形图表、原理复杂。那么,课堂教学中如何提高教学效率,取得最佳学习效果。本文在多媒体教学的基础上,从培养学生的综合素质特别是创新意识和创造才能入手,谈了一点看法和体会,仅供同行探讨。 相似文献
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《电工基础》课程是技工学校电工专业学生必修的集理论性、实用性、实践性于一体的专业基础课程。只有教师在教学过程中采用内容丰富、形式多样的教学方法、手段,才能将课堂知识化抽象枯燥为形象生动、化晦涩难懂为通俗易懂,获得良好的教学效果。 相似文献
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对口单招同普通高考类似,同样是职业学校学生继续深造的重要途径,而《电工基础》则是电子、机电专业学生对口单招考试中占比例较重的学科。在为数少的几年教学生涯中,摸索到了一些为之有效的教学策略,教学心得,相应的促进了学生的进步发展。 相似文献
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通过实例讨论CAI在《电工电子技术》教学课堂教学中的应用,充分发挥CAI在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,构建学生自主探究的学习环境,使其成为学生学习电工学知识的重要工具,拓展《电工电子技术》教学的教学时空。 相似文献