医药商贸系人际沟通与礼仪课程教学改革探索

医药商贸系人际沟通与礼仪课程教学改革,应不拘泥于常规,努力提高学生参与的积极性;不拘泥于课本,采用活泼多样的教学模式;不拘泥于理论考试,追求考核的多元化,以取得较好的教学效果。     

对“高考命题不拘泥于教学大纲”的探讨

在“3 X”高考改革的思路说明中，格外引人注目的一条说明是“高考命题遵循教学大纲而又不拘泥于教学大纲”。怎样的试题是不拘泥于大纲的试题?哪些内容会被命题者不拘泥地编入高考试题之中?这2个问题是广大生物教师极为关心的。然而时至今日还未见有权威人士对这2个问题作过说明。     

医药商贸系人际沟通与礼仪课程教学改革探索

医药商贸系人际沟通与礼仪课程教学改革,应不拘泥于常规,努力提高学生参与的积极性;不拘泥于课本,采用活泼多样的教学模式;不拘泥于理论考试,追求考核的多元化,以取得较好的教学效果.     

创造英语教学的艺术——谈英语学科素质教育

一、英语教学艺术的创造内涵"创造是艺术的生命"。任何一种艺术都是创造主体用生命激情,人格伟力与外现技巧综合创造而成的美学风范,英语教学艺术当不例外。固然我们需要研究教学艺术创造的方法,但任何具体的方法都不能简单"移植"于他人他课,有所思而不拘泥于所思。着眼于整体优化效应而又不拘泥于某种固定化的方法模式和手段,是英语教学艺术的本质特征。     

拓展小学生语文学习空间的策略

空间本属于一个物理概念,宏观上看,人是空间的所有者和创造者,他总是在不断地追求生存空间的宽阔与舒适。语文学习是一项特殊的活动,理应有自己活动的空间,但长期以来,学习空间的拓展滞后于学习要求的不断提高,使我们的教学改革总是徘徊在一种理论上的虚拟的空间里。所谓学习空间的开放,表明这种学习活动的地点将不拘泥于课堂,不拘泥于校园。要求学生必须走     

生物课，能拓展些什么？

生物课内容抽象,但有的老师却能让课堂精彩纷呈,缘何？因为他不拘泥于课本,能智慧地运用拓展艺术去开阔学生的视野,启迪学生的思维。     

人类逻辑漏洞的洞察者卡尔·波普尔

<正>波普尔的一生卡尔·波普尔是当代西方最有影响的哲学家之一。他的一生既平淡又辉煌,他的生活圈子基本是大学研究室,但他的思想却迸发出灿烂的光芒,照耀着20世纪的上空。波普尔于1902年出生于维也纳的一个犹太家庭,他从小就喜欢思考问题,但不拘泥于词句,而是面对事实,探讨理     

如何营造开放性课堂——探索自主学习之路

新课程倡导开放性的大课堂观，不拘泥于教材。不拘泥于标准答案，不只是教师单向的传授，而更重视教与学、师与生的合作和互动．更重视学生素质的培养和个性的发展。这是一种更科学更人性的教学新理念。那么，如何在现有的应试制度下创新教学模式．就成为一线教师们共同关注、共同探索的一个热点话题。[编者按]     

研究高考信息 注意多学科综合

有关高考的工作会议透露：2000年高考将有重大改革．据悉，在命题上将更加突出对考生能力、素质的考察，注重创新．命题范围将遵循大纲而不拘泥于大纲，更不拘泥于统编教材．目标单一，功能单一老知识的标准化选择题比例减少，增加能力型、综合型和应用型的主观题，如简答题、材料分析题等．数学将文理会卷，重点在数学思想方法上，将出现数学与物理、化学及社会现象有关的统计综合题．事实上，高考试题的这一改革，即遵循大纲不拘泥于大纲，是高考命题的必然趋势，同时，在近几年的高考试题中都有这一思路的具体反映．如1998年理科第10题─…     

论曹禺对西方戏剧的借鉴与超越

曹禺在借鉴国外戏剧的基本理念与特色技巧的基础上,形成了独树一帜的风格。他不拘泥于对单一对象的学习,而是集思广益,在戏剧风格的不断转换中实现了对希腊戏剧与自我的双重超越,这是他对世界戏剧的开拓性贡献。     

网络环境下传统图书馆服务探析

传统图书馆在网络环境中既要继承传统的服务，又不拘泥于传统服务，充分利用网络技术条件，开展新时期网络条件下的图书馆服务工作。     

学习语言让我们乐在其中——著名特级教师洪镇涛访谈

根植于传统文化,但不拘泥于已有的方法;拥有科学的眼光,但不盲目地追随“洋理论”。著名特级教师洪镇涛老师的每次发言或者讲课都会感染在场的每个人。今天,我们的记者特地邀请他为《语文世界》的读者“上一堂课”,他会给我们讲些什么呢?一起来听听吧!     

充分利用教学资源 提高英语交际能力

在英语教学中要充分利用多媒体资源，不拘泥于教材，适时提供丰富的具有时代特征的英语交际用语，营造仿真语言情境，提高运用英语进行交际的能力。     

例谈对化学试题的整体感知

整体感知其实是建立一种等效模式，是一个简缩思维过程，它不拘泥于细枝末节，而是从大处着墨，从整体上寻求已知信息的内在联系．     

论赵翼的历史观与治史方法

论赵翼的历史观与治史方法丛静赵翼是清代著名的史学家，他与清代钱大听、王鸣盛齐名，并称为清代考据学派三大家。《甘二史札记》是集中反映赵翼史学成就的代表作。赵翼虽然处于康乾之际清朝文化专制极为残酷的时期，但他能不拘泥考据，更侧重对史事的评论分析，使他的成...     

论赵翼的历史观与治史方法

赵翼是清代著名的史学家，与钱大昕、王鸣盛并称为清代考据学派三大家。他不拘泥考据，侧重对史事的评论，使他的成就远远高于钱、王二人。赵翼与儒学仁爱观念糅合在一起的朴素的人道主义思想；进步的史学思想；冷静、公正的评史态度是他成为有清一代著名史学家的重要原因     

办人民满意的教育 做人民满意的教师

几年来，学校以“三级建模”的方式推进高效课堂模式使全体教师有了更多的创造性的运用模式的空间，越来越多的教师受益于“模式”又不拘泥于“模式”，专业水平迅猛发展。     

信心

乞丐坐在画家工作间的马路对面。透过窗户,这位为他人画像的画家为这个屈服生活的压力、灵魂深处透出绝望的人画了一幅脸部肖像素描。他不拘泥于形似,而是做了几处重要的改动。他在乞丐浑浊的眼中加了几笔,使双眸闪现出追求梦想时的倨傲不羁;他拉紧了这个男子脸上松驰的肌肉,使     

会境通神 合于天造——清代著名诗画家汤贻汾的人品及画论浅析

汤贻汾生于山雨欲来的社会动荡时期，长于转战四方的家国患难之际，是时代的激发催成了他独具的人格特征：慷慨激昂与逸情远韵共生，沉雄悲郁和超然潇散同在。他集战士、诗人、画家于一身的多重角色定位，浸润到画论主张中，就产生了与众不同的审美视界：画家既要创新、不拘泥前人，又要力求在不同情境的对比中坚持和谐的原则，通过身经心历，取法自然，以天机任运的慧悟来构建逸神远韵的诗画境界。     

感受孟晓东先生

人说,他既仰望星空,又脚踏实地。他的论述,既有宏观描述,又有课堂点评;不拘泥于简单的教材教法解读,而是走向宏大的视野、课程的视角;但又易读好懂,深受一线教师的喜爱。他知道,这一切都源于一节节精彩的课堂,一个个鲜活的案例,他坚信只有到教育的前沿阵地才能认识教育,课堂是教育的源头活水。