论思想政治教育的有效性

思想政治教育必须讲求有效性,可现实中,由于理论的说教与现实的脱节,“一手软、一手硬”的工作方法,形式与内容的不一致等原因,导致思想政治工作的有效性不强或有效性丧失,因此,要增强思想政治教育工作的有效性,就必须从教育对象的需要和社会需要出发,采取科学的方法、把握适当的时机调动教育对象的主动性,并提高思想教育工作者的自身素质。     

以人为本，增强高校思想政治工作的有效性

高校思想政治工作的对象主要是学生，以学生为本，从学生的利益和需要出发，是增强高校思想政治工作有效性的一条重要途径。为此必须注意如下三个问题：弄清教育对象是其前提；解决学生的现实思想问题是其关键；提升学生的人生价值是其的归宿。     

施彼之长发挥整合效应--高校思想政治教育工作借鉴心理健康教育方法初探

在改革开放和社会主义市场经济条件下,现实社会环境发生了一系列新的巨大变化,高校的思想政治教育工作的教育对象--大学生,也随着环境的变化而发生着变化.高校思想政治教育工作者要根据教育对象的实际情况,探寻合适的工作方法,提高工作的有效性.正确认识和把握高校思想政治教育工作与心理健康教育的关系,在高校思想政治教育工作中恰当地借鉴心理健康教育的方式方法,实现心理健康教育与思想政治教育工作的有机结合,是当前提高思想政治教育工作有效性的重要途径之一.     

论高校思想政治教育工作有效性目标的实现思路

高校思想政治教育工作在现实之中取得实际的效果，首先要针对具体工作对象的实际状况；高校思想政治教育工作有效性实现的具体过程之中，多种有效性目标是辩证统一关系。高校思想政治教育工作有效性实现的具体过程与多种目标实现过程是相辅相成的。     

思想政治教育合法性刍议

思想政治教育合法性系社会成员对社会所施加的思想政治教育的认可与接受,思想政治教育合法性与思想政治教育学科合法性、思想政治教育有效性既有区别又有联系.思想政治教育学科合法性需要兼顾学科的特殊性与一般性,思想政治教育权威的失落以及思想政治教育有效性的现实困境是导致思想政治教育合法性危机的主要原因.思想政治教育并不具备天然的合法性,其合法性可以从教育本身、人的需要以及社会需要三个维度来把握.     

科学发展观视野下学生主体性思想政治教育模式

探索推行学生主体性思想政治教育,是践行科学发展观、实现学生全面发展教育目标的根本要求,也是增进思想政治教育有效性、彰显思想政治教育人文关怀的现实需要。充分认清当前高校思想政治教育工作的现状和问题,积极探索学生主体性思想政治教育的有效途径和方法,切实增强思想政治教育的现实性、针对性和实效性,是目前亟待解决的一项重要课题。     

思想政治教育有效性的构成要素与评价标准探析

教育者、教育对象、教育目的、教育内容、教育方法、教育情境等方面的有效性,是思想政治教育有效性的构成要素;思想政治教育有效性科学评价的标准为：思想政治教育是否具符合目的性;思想政治教育是否能够转化为教育对象实际行动的指南;思想政治教育是否能满足促进教育对象全面发展的需要;教育对象是否具有良好的思想政治素质。     

试论高校思想政治工作的针对性与有效性

世纪之交，高校思想政治工作面临很多新情况，新问题。教育者应适应形势的需要，在思想政治教育工作内容的针对性与方法的有效性上做文章，积极探索思想政治教育工作的新途径，新方法。     

互动是高校学生思想政治教育有效进行的重要途径

目前我国高等院校思想政治教育工作难度增大，要改变传统灌输教育模式，创新教育方法，充分调动教育者和教育对象两方面参与的积极性，实现思想政治教育互动进行，确保思想政治教育工作的有效性。     

整体性视阈中思想政治教育有效性及认识路径

思想政治教育有效性是当前学术界普遍关注的热点话题,这从侧面反映出思想政治教育有效性不足的现实问题。马克思主义整体性思想是主体正确把握认识对象的科学方法,它反映唯物辩证法的基本精神,是唯物辩证法的具体运用。思想政治教育作为主体认识的对象,它是诸多要素相互作用而形成的具有内在紧密联系的有机整体。马克思主义整体性思想是认识和把握思想政治教育有效性的科学指南,也是提升思想政治教育有效性的理论前提。     

浅析思想政治教育方法的创新来源——以高校思想政治教育工作为例

思想政治教育工作方法的创新是指思想政治教育工作者根据教育对象的特征和思想政治教育工作的环境,目标与内容等要素条件的要求变化,在实践中不断地进行选择、利用和创造适宜于思想政治教育工作的新方法的过程。面对新时期,新形势下我国的高校思想政治教育工作出现的新情况、新问题,开展思想政治教育方法和手段的创新研究,实现高校思想政治教育工作的针对性与有效性迫在眉睫。     

论隐性教育在思想政治教育中的运用

隐性教育就是为适应当代大学生思想观念、思维方式的改变而运用的思想政治教育的有效实现方法与途径。在当前个性张扬的时代,必须推进隐性教育在思想政治教育中的应用,增强思想政治工作的有效性。     

论高校思想政治教育载体的特点及策略

不同的思想政治工作载体的运用，直接影响思想政治教育的效果。高校思想政治工作的对象学历层次高，主体意识强，接受信息的渠道多，为此，应该研究互联网、活动、管理等载体的特点，有针对性地开展工作，增强思想政治教育的有效性。     

浅谈思想政治教育的有效接受

接受是解开教育与接受内在矛盾并寻求和谐的钥匙,是思想政治教育过程实施的关键一环.探讨接受规律,首先必须重新定位受教育者在思想政治教育过程的"传播地位"及与教育者之间的双向联系机制,增强思想政治教育的有效性必须充分尊重教育对象的主体性,从接受的视角探讨提高思想政治教育有效性的途径.     

当代思想政治教育的目标与内容拓展探析

当前,提高思想政治教育的针对性与有效性必须坚持开拓创新。思想政治教育的创新,不能局限在手段和方法上的创新,也需要在思想政治教育的目标与内容上与时俱进,才能适应时代发展的需要。特别是在经济社会多元的背景下,思想政治教育目标与内容必须与社会主义初级阶段的多元社会结构相适应,沿着传统路径进行拓展。在这种融合思路下,思想政治教育的目标不仅要培养共产主义理想的接班人和建设者,更应把培养符合现实需求的合格公民和好公民纳入其中,并把反"四项基本原则"作为逆目标进行控制,以适应当前各种变化的需求。     

延安时期思想政治教育有效性的经验及其启示

延安时期是中国共产党思想政治教育工作开展得最有声色和富有成效的时期之一。党积极探索思想政治教育的有效性理论,提出了思想政治教育有效运作的方针、原则、内容和方法,形成了较系统的思想政治教育有效性理论体系,并在这些理论的指导下开展了卓有成效的思想政治教育实践。新时期思想政治教育应该借鉴延安时期思想政治教育有效性的经验,确立思想政治教育工作的地位;围绕中心工作、区别不同对象创新思想政治教育内容;与时俱进,不断探索新方法;坚持言教与身教相结合,发挥党员领导干部的示范作用;坚持思想政治教育与物质利益相结合的原则,注重调动入的主观能动性;坚持理论与实际的结合;发挥典型示范方法在思想政治教育有效运行中的作用,实现思想政治教育的针对性、实效性。     

浅谈高校思想政治工作中的情感教育

浅谈高校思想政治工作中的情感教育苏州大学孙伟在社会主义市场经济体制逐步确立和高等教育进一步发展的新形势下，高校思想政治工作的方法也面临着一种变革与发展，传统的以灌输教育为主的思想工作方法已经远远不能适应形势的发展需要，情感教育方法必须受到高校思想政治...     

论思想政治教育工作中的"逆反心理"及对策

思想政治教育工作中教育对象所存在的“逆反心理”现象，严重影响了思想政治教育工作的有效性。为了顺利开展思想政治教育工作，使思想政治教育工作达到预期效果，就必须克服思想政治教育工作中存在的“逆反心理”现象。本文深入分析了“逆反心理”的表现形式，以及产生的原因，并有针对性地提出了相应的措施以克服教育对象的“逆反心理”，保证思想政治教育工作收到实效。     

思想政治教育注重人文关怀的几点思考

思想政治教育的对象是鲜活的具有不同个性的人,这就决定着思想政治工作中必须要注重人文关怀,人文关怀是思想政治教育的新视角与突破口。作为一种全新的教育理念,现代思想政治教育注重人文关怀是思想政治教育自身内在发展的需要,是人的本性发展的需要,同时也是构建社会主义和谐社会的需要。因此,在思想政治教育过程中,应该坚持关怀理念,并创新思想政治教育注重人文关怀的方式和方法。     

新时期高校思想政治教育载体的特点及对策

不同的思想政治工作载体的运用，直接影响思想政治教育的效果。高校思想政治工作的对象学历层次高，主体意识强，接受信息的渠道多，因而，应该研究课堂教学、互联网、管理等载体的特点，有针对性地开展工作，增强思想政治教育的有效性。