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1.
周祖威 《天津工程师范学院学报》1991,(1)
教师是太阳底下最光辉的职业,教书育人是教师的天职。教书育人是一门科学,也是一门艺术。作为人民教师,怎样才能做好教书育人,这是需要广泛和深入研讨的大课题。本文从教育学和心理学的角度,结合教学实践,论述爱心是教师应具有的重要心理品质,以及教师的爱心在育人中的地位和作用。 相似文献
2.
人格对一个人的成长与发展具有重要作用和影响,在生物学教学中渗透学生健全人格的教育,是教师教书育人和培养学生健全人格的重要途径。应在生物学教学中充分挖掘人格教育资源。 相似文献
3.
促进教师专业发展和可持续发展,提高教师教书育人的素质和水平是开展教师培训的核心工作。福建教育学院围绕师训干训主业,积极转变观念,挖掘培训资源、搭建培训服务平台,突出培训特色,精心打造教师培训品牌,努力探索和构建具有科学性、针对性、实效性和前瞻性的高中教师培训体系。 相似文献
4.
宋贵 《中国校外教育(理论)》2014,(2):57-57
小学语文教材中包含着丰富的德育教育资源,是最容易在教育教学中渗透德育教育的学科之一。因此,小学语文教师要肩负起“教书育人”的重要责任,积极挖掘语文教材中的德育因素,融德育教育于无声无形中,注重促进学生良好习惯的养成,培养学生判断与辨析真善关与假恶丑的能力,提高学生的思想道德品质。 相似文献
5.
教书育人是教师的基本指责,立德树人是教育的根本任务,如何有效兼顾两者关系,是教育教学研究普遍关注的问题。为了有效实现这一目标,作者进行了思考与有益的尝试:充分利用教材、挖掘教材资源,结合学生实际情况,有机融入主题班会等,从而有效实现教书育人、立德树人的目标。 相似文献
6.
人无信而不立,当今社会诚信的缺失已经让人与人之间的关系变得较为冷漠。学校教育目标是教书育人,在传授知识的同时把育人放在首位。诚信教育的落实,有多种渠道,要挖掘教材中的诚信资源;教师要注意通过自己的言行举止予以感染;善于捕捉生活中诚信的事例,用以影响学生的思想和心灵。只要教师时刻注意诚信教育,学生就可以不断提升诚信待人的品质。一、挖掘教材中的诚信资源教材中有很多有关诚信的内容,教师不妨从教材资源入 相似文献
7.
寓德育于教学之中是落实德育首位,加强教书育人工作的重要途径。任何一门学科都具有教育性,教师的崇高职责在于教书育人。所谓教书育人,就是在教学中,不仅要向学生传授科学知识、专业知识,更重要的是点拔如何做人的道理,进行思想品德教育。《树木学》是一门理论性、实践性、季节性都很强的专业基础学科,在教学过程中必须始终贯彻德育于其中,才能取得较好的教书育人效果。1挖掘和利用德育因素,树立爱国热情 在树木学的总论部分,我向学生介绍了树种资源与科学遗产的有关知识。我国由于幅员辽阔、地理、气候、土壤条件优越,树种资… 相似文献
8.
思想品德课由封闭式教育变为开放式教育,可用资源有学生个体、教材、多媒体、校本、家庭等,教师可结合教学实际情况科学合理地挖掘身边的资源,让学生在丰富的感知中去体验、去思考,多层次、多角度地影响和启迪他们,从而收到思想品德课教书育人的应有效果。 相似文献
9.
教师的任务是教书育人,要完成好这个任务,必须借助语言文字这个传媒载体。语言文字基本功扎实与否,直接影响制约着教学效果。多年来,我利用自己的工作特性,在锻炼语言文字基本功方面,有些芹献之识,那就是就近取材,挖掘课本资源,利用课堂平台。 相似文献
10.
郭敬莲 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源——人的资源。在思想观念上,行使教育管理权力的人,应该把教师看成是办学最大的、最具活力的资源,教师的思想境界、工作质量、潜在能力的调动、运用和发挥,可以转化为较高的办学效益。教师能够胜任社会赋予他们教书育人的职责,学校就能够存在和发展,反之学校就会衰落。从这个意义上说,建立和完善合理的教师评价制度关系到学校的发展,关系到教育事业的发展。 相似文献
11.
教师需要做德智体美全面发展的模范。教师的职业具有专业性,需要具备德智体美全面的发展,才能适应新时期教师对于素质教育和新课改的需要。首先教师必须具有良好的品质和职业道德。品德是一个人的最基本、最重要的因素,教师要教书育人,培养下一代具有高尚的人格和崇高的品质。 相似文献
12.
教书育人是每一位教师义不容辞的神圣职责。教师结合教学内容对学生进行思想政治教育是教书育人的最基本、最经常、最有效的途径与方式之一。课程的性质、内容不同,其思想政治教育功能的具体表现也不一。 相似文献
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优化教师评价制度 完善学校内部管理 总被引:1,自引:0,他引:1
刘永武 《德阳教育学院学报》2006,20(2):44-45
教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源——人的资源。在思想观念上,行使教育管理权力的人,应该把教师看成是办学最大的,最具活力的资源,教师的思想境界、工作质量、潜在能力的调动、运用和发挥,可以转化为较高的办学效益。教师能够胜任社会赋予他们教书育人的职责;学校就能够存在和发展,反之学校就会衰落。从这个意义上说,建立和完善合理的教师评价制度关系到学校的发展,关系到教育事业的发展。 相似文献
15.
德育是学校教育的永恒主题,教书育人有机相连,物理教师在传授物理知识的同时,肩负着对学生进行德育教育的重要使命。良好的师表形象、国内外物理学的发展史、物理概念、规律和实验、物理教材中的美学资源、物理知识的应用等都蕴含着丰富的德育素材,教师在物理教学中充分挖掘和利用德育素材进行德育渗透,就会产生润物细无声之德育成效。 相似文献
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王意端 《江西教育学院学报》1987,(4)
近几年,高等院校“教书育人、为人师表”活动蓬勃开展,有力地促进了高校培养目标的实现和教师队伍的建设。实践证明,开展“教书育人、为人师表”活动,是高校社会主义精神文明建设的重要内容,是加强教职工和学生思想政治工作的重要途径,是贯彻党的教育方针,深入进行教育改革,提高教学质量,全面实现高校培养目标的重要保证。教师是学校的主体,是“教书育人”的主力军。积极性是教师诸因素中最活跃、最有生命力的能动因素,因此,充分调动教师的积极性是深入开展“教书育人”活动的重要环节。 相似文献
19.
20.
李槟 《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
师德谈李槟满怀挚爱之心教书育人,严于律己,为人师表,这是当代教师、尤其是中等师范教师必须具备的道德素养。教书育人是人民教师的天职,挚爱之心则是实现教书育人目的的内驱力教书育人远远不是喊几句口号就能实现的,这是一项系统而复杂的大工程,更是一项需要付出大... 相似文献