基于能力和素质的考试改革探讨

针对高校地理类和环境类专业课程考试存在的弊端和问题,借鉴国外高校课程教学与考试方面的先进经验,选择典型课程开展基于能力和素质的考试改革探索与实践,提出了＂过程考核＋资格考试＋口试＋项目训练＂的课程考试新模式,以图在高校课程考核方式改革方面有所创新.     

论民族地区医学高等院校《医学文献检索》课双语教学

双语教学是各类高校培养人才的重要内容之一,少数民族地区的高校用母语和汉语甚至再加英语,用三种语言来授课,有助于培养能够适应国际环境的民族人才的培养.本文结合内蒙古医科大学《医学文献检索》课程的教学经验,系统分析民族地区高等医学院校开设《医学文献检索》课程双语教学的必要性及应具备的客观条件,进而对双语教学内容和手段以及考试方式等提出了建设性的建议.     

高校课程考试形式单一化趋势成因及对策

近年来高校课程考试形式呈现出明显的单一化趋势。高校考试形式迎合本科教学评估指标的价值取向和任课老师教学创新缺乏学校制度支持是口试、课程论文、社会调查报告等课程考试形式萎缩的主要成因。考试形式的单一化给高校大学生带来了沉重的学习负担,也给学生素质培养带来较大的负面作用。遏制考试形式的单一化趋势取决于高校的考试思维转变和考试措施的完善,使考试形式多元化与迎评工作得以协调,也依赖于制度对教师的教学方式创新的支持。     

《医学物理学》课程综合化探讨

当代高等教育改革的重要趋势是课程综合化。医学物理学作为高等医学教育中的一门交叉学科,它的现状已不能适应医学科学向综合化、多元化方向发展的要求,医学物理学课程必须向综合化方向发展,构建成综合课程,才能满足高等医学教育发展的需要。     

成人高等医学教育课程设置改革与实践

课程设置和课程开设方式是表达教学质量,乃至人才质量的基础要素。如何从成人高等医学教育的整体培养目标出发,设计、构建适应创新教育的新型课程体系和教学内容,形成与医学科学技术发展,新时期成人高等医学教育改革与发展模式相适应的现代成人高等医学教育课程体系已成为成人高等医学教育工作者面临的共同课题。我们通过5年的摸索、学习、借鉴、改革、调整,本着严谨、务实、创新的精神,构建了以“公共课程”、“医学基础知识整体框架”、“医学专业课程”、“相关知识讲座”、“人文素质教育整体框架”、“自学课程”等6大板块为整体的成人…     

人文精神与当代高等医学教育的和谐发展

20世纪中期以来,现代医学教育更加重视医学本身的人文精神内涵.我国当代高等医学教育中的人文因素流失比较严重,主要表现在以重理轻文的学科建设观念和以考试为中心的评价体系.我国当代医学教育要和谐发展,就应该从三个方面改变现状:1.树立人文意识,让教育理念人文化;2.调整课程比重,让课程结构合理化;3.丰富教学内容,让考核形式多元化.     

《课程设计(医学信息)》口试考核初步探索

针对《课程设计(医学信息)》实践课程培养要求以及课程现有的抄袭问题,文章初步运用口试考核方法,增强学生的学习动力,引导学生思考实验背后的机制;考核遵循公开公平的原则,设置了相应的考核流程和评分标准;虽然暴露了部分学生知识表达能力的欠缺,但是口试考核从成绩分布以及反馈来看,对学生的学习效果有很好的区分。     

基础医学实验教学改革的研究和探索

既往我国的高等医学教育模式中,基础医学实验教学是理论课程教学的补充和验证,是依附于理论课程的教学体系。近年来,基础医学实验课程开始独立于理论课程之外形成独立的课程体系,本实验室的基础医学实验教学在模块化实验课程开设、分层次实验内容设计、多样化培养模式实施、现代化教学手段运用、多元化教学方法并举、考核方式完善等方面进行了实验教学改革,打破了传统的基础医学实验教学完全依附于理论教学的框架和模式,建立了高等医学教育实验教学课程的新体系,在培养医学生基本技能、提高创新思维和动手能力,造就高素质医学人才方面起到了关键作用。     

现代教育技术与医学创新人才的培养

高等医学教育正面临着知识经济和医学科学快速发展的新态势 ,在这种态势下 ,社会要求高等医学教育要加快改革与发展的步伐 ,培养出高素质的创新人才。以信息技术为基础的现代教育技术在医学教育中的作用越来越被人们所重视。本文着重探讨了在高等医学教育中 ,如何应用现代教育技术促进教育思想与教育观念、教学内容与课程体系、教学手段与教学方法、教学模式与教学体制及教育环境与教育资源的创新 ,有效地培养具有创新精神和实践能力的医学创新人才。     

对高校口译教学若干问题的调查和研究(一)——师资和考试

高校口译课程的特点要求任课教师应该有扎实的汉英双语功底、英汉语言对比和语法的知识、专门的口译知识和技能的训练、丰富口译的工作经验、活泼的教学风格等特点.调查发现目前能完全胜任口译课程教学教师的数量还是很缺乏的.我们应当通过各种渠道加大对高校口译师资的培训力度,同时从职业口译队伍中引入短期的师资来解决目前的问题.在口译课程考试方面,应当统一考试的方式(包括口试考核的方式)和考试的评分标准并通过利用语言实验室进行大规模测试的方式提高口译考试的效率和考试的信度.     

大学生创新能力培养导向下的课程考试改革研究

导向正确、要素科学、富有活力的课程考试,有助于激发大学生的创造力,促进其创新能力的培养.然而,目前我国大部分高校的课程考试没有脱离传统应试教育轨道,考试目标功利、内容片面、形式单一等成为制约学生创新能力培养的瓶颈.改革高校课程考试可从以下几个方面着手:更新考试理念,树立创新能力培养导向;创新考试内容,推进学生创新思维拓展;丰富考核形式,提供创新能力培养保障;发挥考试反馈功能,推进学生创新能力培养.     

坚持用科学发展观统领中国高等医学教育的发展与改革

科学发展观的提出,为高等医学教育的发展和改革指明了方向。“以人为本“是高等医学教育的核心要求,“全面、协调、可持续发展“对新形势下高等医学教育发展和改革具有重要指导意义。本文依据科学发展观的原理,结合医学教育的特点,提出了在医学教育中贯彻科学教育发展观,统筹医学教育规模与质量的协调发展,树立医学人才全面素质培养意识,加快医学人才培养模式创新,推进建立和实施中国医学教育认证制度等促进医学教育发展与改革的几点思考。     

金属学现场考试初探

现场考试即实践考试与口试相结合的考试方法,在突出实践应用的现场进行.笔者对金属学课程现场考试的一些做法加以总结,仅供同行们参考.一、问题的提出金属学与热处理课程是工科院校焊接专业必修的一门技术基础课.具有实践性强、基本概念多、基本理论多、内容庞杂的特点.长期以来,这门课一直采用期末闭卷考试的传统方法,考试形式和考试内容偏重于对知识的考核,忽视对学生能力的检验和引导,这与高等技术型工科院校培养应用型、技能型人才的要求是不相适应的.事实上,大多数具有此类课程特点的工科课程考试都或多或少地存在着类似的问题.为弥补这一不足,我在本校机械系焊接8801班进行了现场考试的初步试验.     

新医改背景下我国农村医学教育的改革

新医改对我国农村卫生人才的培养体制进行了重新规划,同时也对我国农村医学教育制度提出了差异化要求.论文从高等医学教育中缺乏农村医学教育序列、农村卫生人才普遍未接受过毕业后教育、继续医学教育针对性较弱三个方面阐述了我国农村医学教育与新医改要求的差距,进而提出改变高等医学教育招生政策、医学高校设置农村医学专业、国家提供免费规范化培养和继续医学教育项目等完善建议.     

借鉴国外高校考试模式实施创新课程考试改革

考试是教师授课、学生学习成效测量的主要手段,是评价教学效果的主要方法。国外考试注重了平时成绩及过程性的考核,考核形式实现了多样性。我校实行创新课程建设,需要对考试制度进行进一步改革和完善。借鉴国外高校先进的考试模式,实施多种形式、多种方法以及过程性考核的创新课程考试管理制度。     

留学生营养学全英语教学实践和体会

留学生教育是高等医学教育的重要组成部分,也是未来高等教育的发展趋势,已成为反映高校教育水平的重要标志。营养学是预防医学教学体系中的重要课程之一,采用全英文授课方式进行教学。通过教学实践,在教材编写、教师培养、教学及考核方法改革、改变学习态度等方面积极探索,效果较好,使教学质量稳步提高。     

医学物理学在医学人才培养目标中的地位和作用的理性思考简

研究目的：探讨医学物理课程在医学人才培养中的地位和作用,构建具有较强可操作性的医学专业的医学物理基础课程教学体系的高等专业院校.方法：对高职高专院校及专业医学高等专科学校的医学人才培养计划进行研究分析,对高职高专及专业医学高等专科学校的学生进行调查,结合国际医学教育标准,国内医学教育现状等进行分析研究.结果：明确了物理基础课程在医学人才培养中的地位和作用,对该课程的建设提出了我们的设想.结论：物理课程在整个医学教育中为后续课程提供了必备的基础知识,为学生的科学素养的形成打下良好的基础,对高等专业医学人才素质教育起到积极作用.     

高等医学院校医学生人文素质教育的现状及对策研究

人文素质是大学文化教育的核心,是大学的灵魂所在,医学的特殊性要求医学生必须具备健全的人文素质。医学院校是高等医学教育的主阵地,医学生人文素质教育不仅是当前高等医学教育的重要内容和必要环节,而且对推动医学的可持续发展,促进社会医疗卫生事业改革具有重要意义。     

《广西模拟导游》(英语版)实践课程资源开发与研究

《广西模拟导游》(英文版)课程是针对广西导游考试中现场口试(英文)设置的实践课程。该课程资源开发,旨在遵循课程资源开发的原则,通过授课教师教学观念的革新,综合培养学生具备导游考试考查的要素,提出培养教师开发课程的意识、正确引导学生学习方式及开发地域性课程资源等策略,帮助考生和初级导游养成创新导游词的意识。     

内布拉斯加医学中心课程考核对地方院校课改的启发

伴随着医学教育改革,考核评价体系的建设意义重大,笔者通过观摩感受美国内布拉斯加医学中心的医学教育,对其课程考试感受颇深,总结出6大特点,即多样性、频繁性、灵活性、残酷性、保密性和客观性,以此为地方院校课程改革中的考核评价体系建设提供参考和建议。