试论中学语文教学中的审美教育

在人类的教育实践中，语文教育与审美教育关系密切。必须紧紧把握中学语文教学中的审美教育的基本特征来制定实际可行的教学目标，并采取相应的审美教育方法和手段。增强教学的审美感受性和参与审美的积极性。     

文言文教学审美教育初探

言中蕴藏着丰富的审美教育因素，只要教师认真发掘，言教学同样可以和诗歌教学、现代教学一样对学生实施生动活泼的审美教育，培养学生“高尚的审美情趣和一定的审美能力”。在言教学中实施审美教育，教师要引导学生领悟课所表现的自然美、人格美、情感美、哲理美、意境美和语言美等。     

要重视中学语文教育中的审美教育

语文教学中的审美教育是激发学生兴趣的教育。“爱美之心，人皆有之”，学生也不例外。只要他们认为美的东西，就一定会喜欢，而选入中学语文教材的文章都是优秀的文章。这些文章一般都是内容和形式完美统一的典型。因此，你只要稍作思考，总能找出它的“亮点”，以“亮点”为切入口，可“激活”学生的学习兴趣。比如教学《岳阳楼记》、《隆中对》、《出师表》这一类型的课文，抓住它们有骈文特色，读来琅琅上口，具有音乐美的特点，学生会产生兴趣。又如教《荷塘月色》这篇散文，引导学生体味朱自清描写的月下荷塘，塘边之树，月下远山，“…     

浅谈小学语文教学中的审美教育

小学语文教育是以感悟自得为核心的语文素质教育。在小学语文教学过程中进行审美教育,是把审美观的建立和语言能力的培养结合起来,把审美能力的培养和语文能力的提高统一在语文教育的全过程,使儿童认识语文美质,培养语文美感,开展语文美育,陶冶美的心灵。从语文教育自身而言．儿童在教育过程中受到审美教育,反过来又会促进对语言文字更深刻的理解,使语文教育和审美统一起来。因此,在小学语文教学中对学生进行审美教育是十分必要的。那么,如何在小学语文课堂教学中培养学生的审美能力呢？     

中学语文教学中的审美教育

要提高语文教学质量，必须引入美育，寓教于乐。在教学中要突出情感性和形象性，使学生感受到赏心悦目的快感。通过审美教育，达到让学生表达美、创造美，进而培养审美个性的终极目的。     

新教材自由诗的审美教学

新版教材加大了诗歌的分量，尤其自由诗的大量入选可以说是前所未有。如何引导学生鉴赏自由诗成为教学的难点和重点。我在教学中尝试用审美的方法引导学生鉴赏自由诗，学生的学习兴趣高、思维活跃，收到了良好的教学效果。     

中学语文教学要注重审美教育

在中学语文教学中注重审美教育具有重要的时代意义，因此，语文教师要积极挖掘语文学科中的语言文字美，自然美，人文美等审美因素，顺是美教育和语文教学的规律，把审美教育寓于语文教学的全过程中，培养学生感知美，鉴赏美，创造美。     

浅论中学语文学者中的审美教育

语教学应该在让学生获得知识的同时，有意识地进行审美教育，它可以帮助学生树立正确的审美观，可以提高学生的审美感知能力，可以促进学生智力的发展，可以提高学生的审美创造能力，从而促进学生身心健身成长。要实现上述美育目标，教师要有切实可行的办法，要选择那些有代表性的优秀作品来鉴赏，要组织学生作和进行学创作，以锻炼他们审美创作的技能技巧。要让学生懂得积累－模仿－借鉴－创新的 基本规律，还要开展形式多样，丰富多彩的课外活动，让学生在轻松愉快中学到知识，得到熏陶。     

浅谈中学语文教学中的审美教育

文学的审美教育是通过直觉的方式作用于阅读主题的,凡进入审美境界的阅读,阅读者都是持有“无所为而为“的心态的,都是把文学作品当作独立绝缘的意象来看待的,这其中不包含有任何实用的目的和科学的认识。语文美育在中学语文教学中处于举足轻重的地位。语文美育是培养学生人文情感方面的能力,其任务是培育学生审美的感知力、想象力、理解力和创造力等。这些能力需通过语文教材的学习,阅读课、写作课的练习等来培养和提高。审美教育是语文学科的重要任务之一,对中学生进行审美教育,可以指导学生正确的欣赏美、评价美,培养学生正确的审美观念和高尚的审美趣味,是当前素质教育不可忽视的方面。同时,审美教育还具有道德教育化作用,是语文学科渗透德育的有效途径,亦是教书育人的重要方法之一。     

论中学语文教学中的审美教育

审美教育是中学教学的重要内容之一,语文教学应理所当然地承担语文教育所负担的审美教育任务。因此,在语文教学中应注重审美教育,加强审美渗透,达到提高学生的审美能力,培养学生完美人格的目的。     

语文教学中的审美教育

语文教学中培养学生的语文审美能力和审美情感，应包括以下几个方面的内容：     

语文教学中的审美教育

鲁迅先生认为美具有伟大力量,是可以达到"美善吾人之性情,崇大吾人之思想"（《坟》）的目的的。而语文是审美教育因素较多的一门学科,语文教学的课堂又是对学生进行审美教育的重要阵地。现行课本中的许多佳作,是对学生进行生动有效的审美教育的极好的教材。一、引导学生发现和欣赏作品中的景物美,通过审美教育,激发学生的爱国热情,培养学生高尚的美学情趣。分析写景较为突出的散文和小说,要注意对自然景物的分析。通过分析月！导学生发现作品中的景物美。作为审美对象的日月星辰,风雨雷电,河湖山水,花草树木等自然景物,一旦出现…     

浅谈古诗教学中的审美教育

古诗是中华民族文化艺术的瑰宝,代代吟诵,千古不衰。现行小学语文教材中选编了不少短小精悍的古诗。这些古诗集语言美、音律美、意境美于一体．以精练的语言描绘了深远的意境。抒发了美好的情感,读起来朗朗上口。     

浅谈中学语文的审美教育

语文教材中有许多审美教育的材料，教师应从语言文教材所反映的自然美，社会美和典型形象美等方面入手，展开有效的审美教育。     

审美教育在中学语文教学中的渗透

语文课承载着对学生进行审美教育的责任。作为语文教师,其本身就具有双重任务,不仅让学生从教材中领悟美,而且还得教会学生从课本中学到美,从而形成审美能力。通过审美教育在中学语文教学中的渗透以培养和发展学生的听、说、读、写能力,使之能够发现美、理解美、表述美、鉴赏美,进而创造美。