论课堂心理气氛的影响因素

全面了解影响课堂心理气氛的因素 ,对于教师创设积极和谐的课堂心理气氛具有十分重要的意义。课堂心理气氛是由课堂活动中师生相互作用而产生的 ,它主要受到教师、学生、课堂内的物环境等三个方面因素的影响。     

创设心理安全的创新环境

心理学研究表明,一个人的创新精神只有在他感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。所谓“心理安全”是指:不需要有任何的戒备心,不担心别人会随时指责和批评自己,有一种安全感。如学生在回答问题时,不担心回答错了老师会批评自己,同学们会看不起自己,能够无所顾忌地发挥,这样才能最大限度地发挥一个人的聪明才智。所谓“心理自由”是指:学生在思考问题时不必有太多的条条框框,不必有太多的约束,能够比较自由地思维和表     

论广告语言的文化和心理功能

广告语言作为一种特殊的语言现象,它的产生是时代发展的必然结果。它不仅受语言自身因素的影响,还要受到民族文化与民族心理的深刻影响,一个好的广告正是贴合了大众的文化心理认知才会被大众所接受。这里介绍广告语言在民族文化与民族心理影响下表现出来的几个特点。     

大学英语课堂群体心理气氛研究

英语是大学的重要学习科目之一,也是学生在日后生活中的重要技能之一,调节大学英语课堂群体心理气氛对英语教学意义重大。本文主要概述了大学英语课堂群体心理气氛的主要特点,分析了大学英语课堂群体心理气氛的影响因素,并针对性地提出了大学英语课堂群体心理气氛的调节对策。     

为学生营造一个宽松的学习环境

学生的学习,实在是一项艰苦的脑力劳动,它比体力劳动更需要有一个宽松的心理环境.学生学习的过程,是一个不断感知、思维、想象、记忆的心理认识过程.这个过程同时也伴随着情感过程和意志过程.知、情、意是相互作用相互影响的.就情感对认识、意志的影响而言,如果学习的环境气氛使学生产生压抑、厌烦甚至反感的内心体验,那么学生学习的兴趣就会下降直至消失,学习中克服困难的意志也会大打折扣,学习的效果也会明显受影响,甚至无法学习.这时,不良情感就阻碍了认识过程、意志过程的发展.相反,如果环境气氛宽松,学生就会有满意的、愉快的、有时甚至是精神振奋的内心体验.这样的情感,是具有动力功能的良好情感.它既是认识过程的推动力量,能够推动学生兴致勃勃地学习.也是意志的推动力量,能够推动学生不断克服学习过程中遇到的一个个困难.这时,良好的情感就促进了认识过程、意志过程的发展.     

自他动词误用视角下的日本人社会文化心理研究

日语中的自他动词受到日本人社会文化心理的影响,不同于汉语中的及物动词和不及物动词,自动词和他动词的含义不同并具有不同的使用方法。文章从自他动词的定义出发,分析了其在使用过程中表现出的民族特性,用不同的误用实例进行详细剖析,发现了日语中所包含的社会文化心理,包括对客观事情的描述、责任意识、“和”的理念以及对自然的敬畏感等。     

论课堂教学心理气氛

课堂教学是各级各类学校进行教育教学工作的中心环节,是实现教育目的的重要途径。如何提高课堂教学之效果呢?迄今有关这一问题的论述虽可谓汗牛充栋,然而多数都从宏观意义上进行了分析、而对课堂教学的内在因素——心理气氛的探讨甚少。据此,笔者结合本人的教学实践,就课堂教学心理气氛的机制,特点以及课堂教学心理气氛的创造等问题做一粗浅的探讨: 一、课堂教学心理气氛的机制     

英汉翻译中的文化因素

语言是交际的工具和思维的载体,也是文化的载体。不同的语言所反映的是不同民族的心理思维、历史文化、宗教信仰以及社会文化习俗。翻译是一种典型的跨文化行为,文化间的差异使译者在翻译的过程中常常受到文化因素的影响。在英汉翻译过程中,要注重对文化因素的分析以及翻译策略的运用。     

体育教学与学生发展的问题

学生发展包含自然发展（生理发展）和社会发展（心理发展）两个基本方面，这两个方面协调发展反映着一个人身心的合谐发展。学生发展受先天遗传和后天环境多种因素的影响，体育教学是由多种因素组成的、具有不同结构与功能的系统，能有效地促进学生的发展。     

要唯物辩证地科学分析我国国情

国情就是一个国家相对稳定的总体客观实际情况,它是指那些决定经济发展的最基本最主要的发动因素和限制因素,它常常决定该国长远的基本特征和大致轮廓。国情的基本内容,从广义上讲,包括一个国家的经济、政治、思想文化等方面的基本情况和该国民族习俗、民族心理和民族特征的基本情况;从狭义上讲,就是指一个国家在一定历史时期社会性质及其主要矛盾。国情的划分,从横     

藏族人生礼仪中的服饰文化

藏族服饰不仅承载了藏族的民族习俗、民族信仰和民族心理,还记述了民族形成和发展的历程,围绕着人的生命历程中的关键时刻或时段而形成的仪式或活动,伴随着相关的禁忌等因素形成了专门的服饰,使本就丰富多彩的藏族服饰文化内涵更加具体深刻。     

论教育评价中被评者的防卫心理及其调控

教育评价中被评者的防卫心理是影响教育评价效果的一个重要因素。被评者的防卫心理在教育评价的不同阶段有不同的表现形式,主要有迎合、应付、对抗、焦虑、文饰、投射等。．这些心理表现往往会对教育评价产生消极影响。防卫心理产生的原因是多方面的,我们必须采取多种形式的针对性措对其进行调控。     

体育教学应注重学生个性心理的健康发展

“个性”是一个人的具有一定倾向性、比较稳定的心理特征。新的时期、新的机制与形势 ,需要健康的心理、健康的人格以及和谐统一的个性来适应这个急剧变革的社会环境 ,否则就不能适应社会发展的需要。个性魅力的形成与发展受到诸多因素的影响 ,如生理、环境以及心理素质等等 ,但它绝不是生而有之不可改变的 ,后天的教育和环境的变化对其有着巨大的影响。因此 ,有目的、有意识地培养发展健康的个性心理是引导各种良性的个性向着有益于社会、有益于个人的方向发展的重要途径 ,是学校教育 ,也是学校体育的责任。发展学生优良的个性心理和培养学…     

教师情感在课堂教学过程中的作用及调控

影响课堂教学效果的因素很多,教师情感是其中的一个极其重要的因素。教师情感影响教学过程的心理气氛;影响学生的智力活动;影响学生的发展。因此,要取得好的教学效果,教师必须正确认识情感因素在教学过程中的作用,并学会调控。要注重陶冶情操、加强个性修养、提高情绪涵养、注重业务水平的提高并善于控制不良激情,从而取得良好的课堂教学效果。     

谈语言表达与思维模式的关系

语言不仅是一个民族文化的外在表现形式, 而且也是民族心理、思维模式形成的核心要素,思维模式决定思维方法。就个体而言,思维方法决定其基本素质;就民族而言,思维方法决定了民族文明程度。然而思维方法具有可朔性,而思维模式犹如其民族传统是不可改变的。不同民族的语言之间可以互为补充,而不能代替。从这个意义上说,母语以外的语言永远都只能是完善一个人思维的基础学科。如果我们承认外语的基础学科作用,从思维模式的角度出发去学习外语、教授外语,那么,培养高素质的人材,培养具有创新思维能力的人材,才有可能成为现实。     

和谐的人际关系是促进生产力发展的重要因素

和谐的人际关系属于上层建筑中生产关系范畴,是精神内容,生产力则属于经济基础的范畴,是物质内容。在社会发展的历史长河中,人与人和睦相处,安定团结,共同致力于生产力的发展,国际社会才能稳定,国家才能兴旺,民族才能昌盛,社会才能进步。和谐的人际关系可以使一个劳动集体产生凝聚力、战斗力和创造力。社会的实践证明了和谐的人际关系是促进生产力发展的重要因素。人类健康的心理是建立和谐人际关系的基础。较高的综合素质是建立和谐人际关系的关键。先进社会制度是建立和谐人际关系的有力保障。     

大学生抑郁情绪及影响因素研究

大学生正处于人生的转折时期,大学生的情绪受生理、社会和心理诸多因素的困扰。其中,抑郁情绪已经成为困扰大学生情绪的普遍因素。大学生抑郁情绪的产生是由多种因素综合作用导致的,本文从生理、心理、社会和认知等不同方面简述了这些因素对大学生抑郁情绪形成的影响作用。     

在体育锻炼中进行大学生心理潜能开发的探索

心理潜能是人的各种心理现象和心理机能潜在的发展可能性,体育锻炼有益于身心健康,能够对人的心理发展和变化产生积极作用,大学生是生理、心理定型的重要阶段,研究不同体育锻炼项目时开发大学生心理潜能的影响,就不同体育锻炼项目可以产生不同的心理效益,通过体育锻炼的实验,探索在体育锻炼中进行大学生心理潜能开发.     

对大学生体育兴趣的调查与分析

兴趣是一个人力求认识、掌握某种事物、参与某种活动并且有积极情绪色彩的心理趋向.它在人的和活动中有着重大意义;它往往是推动人去探求知识、理解事物的一种积极的内驱力.在体育教学中,学生的4体育兴趣是影响学生自觉性、积极性的重要因素.一旦学生的体育兴趣被激发,就会对提高活动的效着不可忽视的作用,同时也是影响教学的重要因素.兴趣并不是一成不变的,而是在求知的基础上产生和发展的.所以,培养学生的体育兴趣不但可行,而且非常必要.     

试论英语变异的社会影响因素

语言因社会文化的影响产生变异.本文就地域方言、社会经济地位、民族和种族、年龄、职业、性别等社会因素对英语变异的影响进行了初步的分析.