朱开轩谈“两个侧重”

普通高中应在九年义务教育的基础上,进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,发展学生的个性特长,为高等学校输送合格的新生,为社会各行各业输送有较高素质的劳动后备力量,有测重地对学生实施升学预备教育或就业预备教育,为培养社会主义建设需要的各类专门人才奠定基础。普通高中的任务有过一个传统的提法,叫做“双重任务”,即为高等学校输送新生和为社会培养劳动后备力量。这个提法,从宏观上看是正确的,至今仍有指导意义。但是,以教育实践看,把“双重任务”落到实处却存在着一     

关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针、纠正片面追求升学率倾向的十项规定(试行草案)

一、要全面贯彻党的教育方针,既要为高一级学校输送合格的新生,当前还要着重注意培养大批优良的劳动后备力量,使学校教育更好地适应社会主义现代化建设的需要.不能只抓升学,忽视对劳动后备军的培养;只抓考分,忽视德育和体育,忽视基础知识     

教育毕业生以正确的态度对待升学和参加劳动

小学教育是基础教育。它的任务是为社会主义建設事业培养劳动后备力量和为高一級学校培养合格的新生。每年从小学毕业的学生,他們当中大部分参加生产劳动,小部分考入中学继续学习,这是符合国家需要的。为了实现这个任务,各地学校对应届毕业生已经做了許多指导工作。现当应届毕业生即将毕业的时候,我們要进一步加强对他們的思想教育,使他們能够以正确的态度对待升学和参加劳动。     

坚持劳动教育 促进学生全面发展

我们的党历来重视对学生的劳动教育。毛泽东同志在一九五八年明确指出:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合。”党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,进一步肯定了“坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针”,为今后的教育工作指明了方向。中小学教育是基础教育。小学教育的任务是为社会主义祖国培养新生一代,使他们接受中等教育有一个良好的基础;中学教育的任务是为社会培养优良的劳动后备力量和为高一级     

改革普通高中的有益探索——写在通讯《踏平坎坷成大道》刊出之际

社会主义现代化建设的进程把普通高中整体改革推上了亟待解决的议事日程。作为基础教育最高层次的普通高中教育,其目标和任务是在九年义务教育的基础上,使受教育者的全面素质进一步提高,既为高一级学校输送合格的新生,又为四化建设培养大批优良的劳动后备力量。全国每年大约有250万高中毕业生,能够升入高一级学校的只有62万左右,近80%的高中毕业生直接进入社会的各条战线。而长期以来,普通高中之车在唯升学教育的轨道上运行,后一重任务没有得到很好的落实。愈演愈烈的升学竞争严重扭曲了普通高中的性质、任务和培养目标。普通高中从课程设置及形态、教学内容与要求到学校的管理,无不服从应试的需要,基本上办成了唯升学教育的单一模式。     

教育学生“一颗红心、两种准备”

普通中学担负着为高等学校输送合格新生和为社会提供优良劳动后备力量的双重任务。应届高中毕业生,能够升大学继续深造的总是少数,大量的、主要的是参加到社会主义的劳动大军中去,从事各方面的社会主义建设事业。各地教育行政部门和学校应根据党的教育方针和中学教育性质任务的要求,结合毕业班学生的思想实际,认真做好思想政治工作,紧紧围绕坚持四项基本原则,进行“一颗红心,两种准备”的教育,引导学生正确对待和处理升学、就业、待业等问题,在又红又专的道路上阔步前进。     

课程教材改革与普通高中的教育任务

我国基础教育的目的是全面提高学生的素质,这已成为我们的共识。而近年来围绕着基础教育改革展开的讨论,其焦点往往集中在对普通高中教育根本任务的看法上。 第一种观点认为普通高中应该承担“升学”与“就业”双重任务。其理由是自五十年代初至今,我国对普通高中所规定的任务,基本上都是这样的“双重”任务:1953年3月教育部颁发的《中学暂行规程(草案)》中提出,中学的教育任务是“…为升入高等学校或参加建设工作打好基础。”1954年1月教育部召开的全国中学教育会议再次明确中学教育“不仅供应高等学校以足够的合格新生,并且还要供应国家生产建设以具有一定政治觉悟、文化教养和健康体质的新生力量”。(1)1963年3月由中共中央制定的《全日制中学暂行工作务例(草案)》中规定“中学教育的任务是为社会主义事业培养劳动后备力量和为高一级学校培养合格的新生”。到1978年1月教育部颁发的《全日制十年制中学教学计划草案》仍规定“为国家培养合格的劳动后备力量和为高一级     

根据教育方针做好教学工作

根据毛主席指示,我们的教育方针是要培养学生“在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。这是各级各类学校的总的培养目标,小学教育也应当依据这个培养目标来教育学生,准备为工农业生产战线输送劳动后备力量,并为中等学校培养合格的新生。     

怎样理解和贯彻“勤工俭学”

我国教育事业的根本目的,参加生产劳动,发展社会主义毅济和丈化。升学,也须 是培养有社会主义党悟有文化的 热爱劳动、能够劳动3不升学,当然要能积极从事生产劳动者。当社会主义经济建设掀起了新的高潮、在工农业生产大跃进的新形势下,更要求教育事业又多又快又好又省地完成它的任务。这样,教育事业就能起着促进生产发展的积极作用。这是每个教育工作者应该深刻理解和全力以赴的。     

民办中学办学方向的争论

湖北省黄陂城关民办中学关于办学方向的争论,是一个很重要的问题。中小学教育的任务,是为社会主义建设事业培养劳动后备力量和为高一级学校培养合格的新生,而绝大部分毕业生将要在农村参加生产劳动。因此,目前普通中学与中等职业学校的数量还需要作适当的调整。这所中学学生中有60％强的学生愿意多学一些农业方面的课程,以便将来参加农业生产,是完全正当的。学校,特别是民办学校,根据群众的需要,请示上级教育行政部门批准,分别编班学习,也是可以的。这种情况可能具有普遍性,特发表出来,供大家研究。     

试论影响中学完成双重任务的症结及其治理

普通中学应全面完成双重任务——为高一级学校输送合格的新生;为社会培养优良的劳动后备力量。这虽是老生常谈,但时至今日,我国普通中学的教育,从教育思想、内容和方法,到一系列制度,基本上仍是面向升学,而且片面追求升学率的倾向愈演愈烈。究竟症结何在?该如何解决。本文就此作些探讨。     

各国中小学学制的比较

中小学教育属于基础教育的阶段,它的任务是为高等教育培养合格的高质量的新生和为社会培养具有一定科学文化知识和生产技能的劳动后备力量。中小学教育关系到一个国家的科学技术人才的培养问题,同时也关系到劳动力的质量问题,影响到这个国家的劳动生产率的提高和国民经济的发展。总之,一个国家的中小学教育的水平如何,直接地反映了这个国家的国民的文化科学水平。所以,世界各国对中小学教育的建设和发展都是十分重视的。     

新时期中小学德育改革的探讨

一、中小学德育改革是时代的要求中小学教育是基础教育。中小学教育应使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。中小学是建设社会主义精神文明的重要阵地,德育是建设社会主义精神文明的有力手段。中小学德育的任务是帮助学生树立为我国社会主义四化事业献身、为共产主义远大目标奋斗的崇高理想,培养学生共产主义的道德品质,并且为树立正确的人生观、世界观奠定基础。教育与政     

用什么标准评价学校

有人说,把升学率作为教育质量的唯一标准是错误的,但作为标准之一还是应该的.这种说法也是站不住脚的.既有标准之一,那么标准之二、之三又是什么呢?大家都知道,普通中学的任务有两个,既为高一级学校输送合格的新生,又为社会培养优良的劳动后备力量,假使把双重任务之一——升学率作为质量标准之一,那么,就业率为什么不能成为标准之二呢?升学率代表质量,就业率为什么就不代表质量呢?而且升学和就业都受着国家计划的控制.由于经济上的不平衡,升学和就业会受到一定的限制,自然会出现不平衡的状况,这只是从数量方面来     

横塘民办中学改成了农业中学

一九五六年,丹阳县横塘乡的农民群众办起了一所民办中学。几年来,在党的领导下,这所学校满足了部分农民子女的升学要求,为高一级学校培养了新生,为农业战线输送了劳动后备力量。但是,它也存在着一些问题。早在一九五七年,毛主席就教导我们说:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”省委和省人委也曾经几次指出民办中学要“教育学生学习和掌握生产知识,为今后参加劳动生产创造     

进行“一颗红心,两种准备”的教育

最近三年高考,我校学生成绩较好。我们为学校的教育质量得到恢复、提高而高兴,同时又不陶醉于升学率高,不片面追求升学率。我们时刻牢记中学教育的任务:为国家培养劳动后备力量和为高一级学校输送合格新生。在引导教师正确对待来自社会各方面对于学生升学问题的压力,明确办学的指导思想的前提下,及早抓了毕业班学生的政治思想     

射洪中学新学期工作要点

本期我校工作,坚持全面贯彻党的教育方针,遵循《全日制中学暂行工作条例》(试行草案)的规定,进一步整顿教学秩序,总结,吸取过去的经验教训,面向全体学生,扎扎实实提高教育质量,努力完成为国家培养劳动后备力量和为高一级学校培养合格新生的双重任务。一、从培养无产阶级的一代新人着眼,大力改进、加强学生的思想政治教育工作。按照《条例》对学生在德育方面的具体要求和学生当前的思想实际,以坚持“四项基本原则”的教育为中心,认真对学生进行马列主义、毛泽东思想基本观点的教育,革命传统教育,共产主义道德品质教育,理想、前途和正确对待升学与参加生产劳动的教育。继续清除林彪、“四人帮”的流毒和影响,抵制资产阶级思想和社会上错误思潮对青少年学生的毒害。注意     

关于调整高师专业模式的探讨

<正> 高等师范院校一向以培养合格的中学教师为己任,这并没有错。问题在于,高师实际上以中学教育现状为口径来办专业,就不可避免要受到“升学热”的深刻渗透。多少年来,中学教育事实上是片面的升学教育,严重忽视了“为社会主义建设事业培养劳动后备力量”这个迫切任务(参见1963年3月中共中央印发的《全日制中学暂行工作条例(草案)》第一章:“总则”)“升学率”这根指挥棒把压力传递给每一所中学,中学迫切提高升学率的需求同时也反馈到高师的每一个专业。现存的高师专业模式适应了这一社会需求。重知识灌输轻思想政治教育,重理论思     

素质教育:二十一世纪的人才目标

教育，作为培养人的社会实践活动，要求造就符合其教育目的的人才。根据毛泽东同志提出的：“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的方针，多年来我国中学教育的任务是为社会主义建设事业培养劳动后备力量和为高一级学校培养合格的新生。粉碎“四人帮”以后，邓小平同志亲自抓科技和教育，并提出：“一定要在党内造成一种空气，尊重知识，尊重人才O”认为实现现代化，必须有知识，有人才。关于人才素质的论述发生了很大的变化。教育理论研究和教育改革实验，都以培养德智体全面发展的人为…     

怎样理解中、小学教育的双重任务

党的教育方针是教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相结合,要使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义悟觉的有文化的劳动者。无疑,中小学应该坚决贯彻执行这一教育方针,培养坚强的有文化