补课老师说

初三一年,也经历了补课大战,所以对于补课也有点经验与感想。老师是补课的灵魂,所以先来谈谈补课老师。     

幽默

补课老师:这作业都是你自己做的吗?学生:不,爸爸帮我做的。老师:回去对你爸爸说,星期天他也要补课。历史历史老师:为什么早退?学生:我有一个重要的约会。历史老师:历史重要还是女友重要?学生:如果我再迟到,她就要成为历史了!!!历史老师:@##$%%^猜错了老师:“你为什么总是不洗脸     

补课哈哈

补课1 老师:这作业都是你自己做的吗? 学生:不,爸爸帮我做的。老师:回去对你爸爸说,星期天他也要补课。补课2 老师:“从今天起,我给你补课,以后不要再把时间都放在扑     

游戏陷阱

“秘密”是这么暴露的。那天,宋老师接到冬冬妈妈的电话。“宋老师,冬冬的外公明天从美国回来,能不能让他早些放学,就不要补课了?”“补课?”宋老师很吃惊,“冬冬在哪里补课?”     

他们这样看补课

长时间来，中小学利用双休日和节假日给学生补课并收取报酬，社会上对此议论纷纷，有的教育行政部门也曾明令禁止补课。到底人们是怎么看待补课的呢?前不久，小记者采访了部分家长、学生、老师、街坊共25人。他们的看法和态度是：     

小议补课

在这些年,补课成为一种时尚,无论是家长或者老师都热衷于此道。我却与许多的同学一样,认为补课既耗费时间,又浪费金钱。对于经济条件差的家庭来说,凭空增添了经济上和精神上的负担。长此以往,不     

惯性思维

老师：“从今天起，我给你补课，以后不要再把时间都放在玩扑克牌上了。”     

心灵的宽度

面对不乐意补课的学生,说出“老师占用我们自修时间”这类抱怨的话时,为人师的你会怎么做呢？ 当时我愤然告诉她们：“要补课的留下,不愿补课的可以离开”：“老师占用你们的时间,那老师的时间昵？”     

别忘了，我们还得站讲台呢！

补课，成了时尚也成了气候。不说家长那恨不得孩子明天就上清华、北大的急功近利劲儿，也不说学生如何被逼上梁山的无奈劲儿，只说补课的老师们，如果学生是有缺损的瓷器，我们是否就是家长需要的“金刚钻”，是否具有修复的本领。     

假期补课屡禁不止 学生需要还是学校需要?

<正>每到学生放假时,补课就成了热门话题。为了给学生减负,近年来,教育主管部门三令五申,严禁学校、老师在寒暑假期间给学生补课。然而,这样好的政策却总是遭遇执行难,学生反感、家长抱怨,学校和老师也有自己的委屈。假期补课为何屡禁不止,真的是学生需要吗?一些家长和社会人士不禁质疑,这其中是否有老师借此增加收入、学校提高升学率之嫌?补课之风盛行,原因究竟何在?【你来问】家长王俊华:"我的孩子今年上小学五年级,还没放假的时候,老师就通知要假期补课,说是要赶赶课程好多留一些时间复习。     

为『义务门诊』的『医师们』叫好

我是大境中学的一名学生会干部,由于这个缘故,使我有机会接触众多的同学,有校内各年级的同学,也有校外同龄朋友.在交友闲谈中,我们常常会议论起我们的老师,议论到升学的压力带来的补课潮流.说老实话,越来越多的同学加入到补课的行列中的同时,大家也无奈地感到一些盲目的"补课"、"家教"费时又费力,反而使我们精疲力竭.每当议论起这些话题时,我会自豪地说:不妨到我们学校看看吧,我们学校有"义务门诊",它是我们同学放学后最喜欢去的地方,在那里不仅可以解决我们希望解决的难题和困惑,而且与老师们有着零距离的亲切交流.     

小幽默

补课老师 :“这作业都是你自己做的吗 ?”学生 :“不 ,爸爸帮我做的。”老师 :“回去对你爸爸说 ,作业都做错了 ,星期天他也要来补课。”     

淘气包马小跳

第四章快乐一刻马小跳特别高兴。应该说每到这个时候马小跳不是心烦意乱,就是愁眉苦脸。因为每天放学,马小跳不是去秦老师家补课,就是去麦老师家补课。去麦老师家马小跳是心甘情愿的,因为麦老师是个人见人爱的大美人,更何况马小跳一见到麦老师就喜欢上她了,就像老鼠爱     

取消课外作业未尝不可

在“不能延长学生的在校时间，节假日不准补课”等硬性规定面前，很多老师为了保证“教学质量”，便将大量的课外作业强行布置给学生。每年放假拿到海量作业，很多学生都抱怨说：“还不如节假日补课呢，那样倒还清闲些!”由上可见，尽管教育行政部门明确规定了中小学生的课外作业时间，可执行起来并不尽如人意。     

教学基本功在退化教师板书如“蟹爬”

老师集中补课，学习如何写板书。震旦教育集团本学期给旗下的教师开了一门新课程，负责主讲的徐嘉平昨日对记表示，青年教师板书差已经是普遍现象。     

后进生转化三法

欲当良师,先做益友。后进生往往在心理上有自卑感,不敢主动接近老师甚至总想避开老师,这不利于老师对他的转化工作。为此,老师应当主动联系学生,但绝不能摆出老师的架子,而应像朋友一样去关心他,力争做学生的知心朋友。古人云"亲其师而信其道",与学生建立起一种亦师亦友的良好关系,是做好后进生转化工作的基础与前提。教师可以通过私下个别谈心,课后单独补课等方式去帮助学生。谈话内容应当是既讲学生,也讲自己,千万不要搞成审讯般的师问生答,态度一定要亲切、自然,使学生感到既受到教育又受到尊重。补课之后应当与学生聊点功…     

注重真实追求美好——在全国生命教育实验教学研讨会上的讲话（节选）

昨天观摩两位老师的生命教育公开课的过程中，我先后流了五次眼泪，下课后一上车就问其他老师：你们流眼泪了没有？在我看来，昨天听课如果没有流眼泪的老师，要么就是童年的时候生命教育做得不太好，要么就是随着生活的变迁，心肠可能变得越来越硬了，所以需要补课。     

透视有偿家教

时下，一些家长望子成龙心切，在正常的课堂教育之外，纷纷花钱聘请家教给孩子补课。本来作为正常课堂教学的有益补充这无可厚非，然而由于利益的驱使等，一些在职老师陷入了补课“怪圈”，有偿家教逐渐“变味”。对于此类现象，近几年一些地方和学校虽明令禁止，但收效甚微，甚至愈演愈烈。社会怨声四起，家长、学生苦不堪言。[编者按]     

我被补课撞了一下腰

本刊1—2期的策划:《补课!补课!!》一文刊发后,在学生、老师、家长中间引起了一定反响。那就随我们一同去听听他们的声音吧!     

失踪

星期五晚上,儿子没有回家。妻子说：“你打个电话问问班主任,是不是又把学生留下双休日补课。”我马上给班主任打了个电话。班主任说：“是的,是准备给他们补课。”随即,班主任数落起儿子来,“你家小宝,近段时间不知为什么经常迟到,你要配合我们好好管教管教他。”我说：“老师放心,过两天我一定去学校狠狠教训教训这小子。”