东北大学2013年辽宁省综合评价录取(自主招生)政策

<正>2013年,东北大学继续在辽宁省实行综合评价录取(自主招生)改革试点,即在高考的基础上进行学科特长和创新潜质考核,以高考文化课成绩和我校考核成绩为依据,参考高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果进行录取。具体办法公布如下——一、招生计划计划招生400人。其中文史类60人,理工类340人(根据不同专业类别分为理工甲类180人、理工乙类160人)。招生计     

高校录取改革，要给学生充分选择权

上海交通大学近日宣布,率先使用学业水平测试成绩,探索基于统一高考、高中学业水平测试、学生综合素质测试成绩的综合平价录取改革。其中,高考成绩占60％,综合素质测试成绩占30％,学业水平测试成绩占10％。参加录取改革的考生自愿提出申请并进行志愿填报,学校将根据考生的高考成绩、综合素质测试成绩和学业水平测试成绩进行综合评价,择优在提前批次进行录取。     

综合素质评价纳入高考招生的公平性困境与出路

普通高中学生综合素质评价被纳入高考招生体系,作为高校招生录取的重要参考,对于中国高考改革而言可谓意义重大。在肯定普通高中学生综合素质评价对于高校招生录取的积极意义的同时,综合素质评价的公平性问题却引发了学者们的担忧。综合素质评价在高校招生改革中面临诸多公平性困境,如综合素质评价的相关政策欠缺、监督管理机制不健全、评价主体对高考的功利性追求等。综合素质评价纳入高考招生的改革与出路需要政府、高校、普通高中学校共同努力。     

灵活应对提前批

图解提前批志愿 张佳成以565分的高考成绩．被东北大学计算机科学与技术专业的国防生录取．该考生的健康状况和身体综合素质非常好。符合军事院校的招生条件．况且他还非常喜欢计算机专业。所以我们为他选报了东大国防生．如此就提高了他被录取的几率。2009年．张佳成同学的高考成绩为565分,但是最终他居然考取了东北大学的计算机科学与技术专业的国防生．如果与需要580分才能考取的一批A段的东北大学计算机专业的考生相比,应该是一个极大的幸运吧!     

基于层次分析法的普通高中学生综合素质评价模式的研究

新一轮教育改革确定了高考招生参考综合素质评价的多元录取机制,综合素质评价成为高校招生录取的重要参考.如何科学、客观的对高中学生进行综合素质评价,成为高校、高中学校乃至学生的关注重点.运用层次分析法的原理,通过模型构建、数理计算、综合分析等进行例证,探讨高中学生综合素质评价的思路和方法.     

论语

长久以来，中国高校选拔人才的方式都是以高考成绩排序作为录取基本依据。这种方式一定程度上保证了公平性，但是并不十分科学。一个学生的综合素质应该从多方面进行考查，而并非“一考定终身”。 ——复旦大学招生办主任郑方贤教授在盘点2006年复旦大学高考录取情况时说     

时文选萃

上海:素质评价列入高考录取参考指标今年上海的高考有一个令人注目的改革亮点,就是不再把成绩作为惟一标准,将综合素质评价纳入高考的范围。其具体办法是在高中率先试行《上海市学生综合素质评价手册》,并制作学生档案电子文本,供普通高     

高校综合评价招生的理论、实践与展望——以上海市高考综合改革试点学校为例

2014年高考综合改革要求高校在招生录取中参考学生综合素质评价。从理论上讲,综合素质是个体在特定情境中利用并调动心理、社会等资源以解决复杂任务的能力,对其评估需要考察学生在处理实际问题时的表现。在政策层面,国家将综合素质划分为若干维度,并要求高中学校组织记录,高校在招生录取中参考学生综合素质评价报告。根据上海市综合评价改革九所试点高校以及上海纽约大学的录取实践发现,综合评价试点高校通过组织校测、参考高中综合素质评价纪实报告、综合高考与学业考试成绩等方式,初步形成了一条综合评价招生的路子,并取得一定效果。为深化高校综合评价招生改革,提升招生能力,高校需在招生中进一步体现学校办学理念,提高综合评价录取程序的科学性与专业性,为综合评价招生提供充足的资源保障。     

香港各大学争相录取内地高考成绩优异考生

今年香港大学在内地初步招收了250名优秀学生，其中包括7名来自不同省市的高考“状元”，比去年多了2人。港大内地事务处总监黄依倩表示，今年录取的内地学生除高考成绩优异外，是否具备突出的综合素质也是考虑录取的重点。     

综合素质评价操作环节亟须破题

积极探索综合素质评价的实施办法,使高校招生录取参考综合素质评价的改革得以顺利推进,这是深化考试招生制度改革和推动高中教育改革发展的核心所在。近日,《扬子晚报》以＂高考改革要看学生综合素质,调查发现九成学生素质都打A＂为题,将目光聚焦高中学生综合素质评价。据了解,在现行的高考录取政策中,学生高考成绩中已包含综合素质评价,但此项综评成绩由中学负责判定,虽然高考报名表上注明＂凡得A等第的学生,必须有突出表现的有效记录,否则,视为无效＂这一条,但实际90%以上的学生都能拿到A等。     

声音

高考分数将不再是高校录取的唯一标准,作为录取参考的综合素质评价和高校招生实行“弹性挂钩”,并在一定分数范围内成为高校录取和退档的依据。     

如何科学地将综合素质评价引入高考

今年有天津、福建、安徽、辽宁和浙江5个省市进入新课程高考。在这些省市的高考方案中,综合素质评价成为其中重要的一部分。综合素质评价能否进入高考,怎样进入高考,仁者见仁,智者见智.高考本身有所能有所不能,虽然我们不可能把评价的所有功能都赋予高考,但是也不能单纯以纸笔考试分数作为高考录取的唯一依据,必须关注和考虑学生在整个高中阶段的综合表现。     

从单一考试向多元评价转变

录取规模极小的保送生制度或自主招生环节中实施综合评价,而"云海工程"首次在高考中引入多元评价,以心理测验这一"非考试"的方式考察考生学科能力以外的综合素质,打破了"以分数论英雄"的单一评价局面,成为实施高考录取多元评价的突破口。"云海工程"报告考生成绩及个人素质的做法,使得考生拥     

广东将发布学校公信度指数 学校造假要受罚

高考录取未来几年将逐步告别“一考定终身”,发展方向是将“学业水平测试”“学生综合素质评价”纳入高考录取标准之中,不同层次的高校将建立不同的录取体系。日前,华南农业大学举行“中学校长论坛”,省教育考试院副院长卢羡文就我省2010年高考改革进行发言时提出上述观点。她还透露,改革后,     

统筹推进 协同育人 公平选才——江苏省高考综合改革方案解读

高考综合改革是教育体制改革的关键环节。江苏作为第三批高考综合改革省份之一,在全面贯彻党的教育方针和国家总体要求的基础上,以问题为导向,针对江苏实际,在高中学业水平考试、统一高考科目、高中学生综合素质评价、普通高校统一招生录取模式、高等职业教育分类考试招生等方面协同改革,逐步实现分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生制度。     

综合素质评价操作环节亟须破题

积极探索综合素质评价的实施办法,使高校招生录取参考综合素质评价的改革得以顺利推进,这是深化考试招生制度改革和推动高中教育改革发展的核心所在。近日,《扬子晚报》以"高考改革要看学生综合素质,调查发现九成学生素质都打A"为题,将目光聚焦高中学生综合素质评价。据了解,在现行的高考录取政策中,学生高考成绩中已包含综合素质评价,但此项综评成绩由中学负责判定,虽然高考报名表上注明"凡得A等第的学生,必须有突出表现的有效记录,否则,视为无效"这一条,但实际90%     

郑愁予：建议两岸合办大学

安徽省近日公布2009年普通高考改革方案,新方案主要有以下三大特点：一是突破“唯分录取”的高考模式,构建了统一考试、学业水平测试和综合素质评价“三位一体”的综合评价体系。二是高校招生录取方式向分类、自主、多元的方向迈进。     

未来几年考试招生改革路线图

正2014年出台文件1.完善高中学业水平考试2.规范高中学生综合素质评价3.减少和规范高考加分综合改革沪、浙启动高考综合改革试点2 015年分类考试通过分类考试录取学生占高职招生总数的一半左右统一命题试卷2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份考试加分2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目自主招生2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行录取批次2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点     

高中综合素质评价与高考实现“硬挂钩”的思考

高中综合素质评价与高考实现"硬挂钩"不仅是必要的,而且也是现实可行的。高中综合素质评价与高考实现"硬挂钩"有利于促进学生的全面发展,改变单一的考试评价制度和提升素质教育的质量。实现高中综合素质评价与高考"硬挂钩",其前提条件需要高校建立提前公示制度,采用综合素质评价加高考成绩的混合录取方法,建立完善的监督体系,重视信息化平台的运用。     

提高学生音乐鉴赏力的有效途径

在综合素质评价纳入高考招生录取机制的时代背景下,当前音乐教学状况值得反思,其中存在的问题更亟待解决。就如何提高音乐鉴赏课教学效果,培养学生音乐鉴赏能力,提高学生综合素质提出一些策略,在此与大家共勉。