让数学课堂扎根于生活

数学是在生活中产生的，离开了生活这个源泉，数学将是一片死海；没有生活的数学是没有魅力的数学，只有让数学课堂扎根于生活的土壤，才能拥有活力和生机。那么在小学阶段，如何根据小学生的认知特点，把数学知识的教学与学生的生活实际紧密结合起来，使他们眼中的数学成为一门看得见、摸得着、用得上的学科呢？这就需要我们教师善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。下面就谈谈本人在平时的课堂上的一些简单做法。     

浅议联系生活实际提高小学数学课堂效率

数学生于生活,服务于生活。对于小学生来说,他们的思维水平和逻辑能力正处在相对低级的阶段,对于数学这样的学科而言,他们在学习起来的时候往往有一定的困难。但是,如果能够注重与生活实际的联系,通过列举生活中的实例,这种状况往往能有所改善。因此,在小学数学教学中,教师应该不断加强和学生之间的沟通,引导学生联系生活实际,建立数学和生活的关系,将数学学习融入到生活中,进而提高数学课堂的效率。     

联系生活实际提高课堂效率

在小学数学教学中,根据小学生的认知特点,将数学知识与生活实际紧密结合,可以使小学生更好地认识数学、学好数学。     

联系生活实际提高数学课堂教学效率

数学知识是学生综合素养的重要组成部分,数学课堂教学效率关系着学生对数学知识的掌握、吸收与运用。就如何提高数学课堂效率问题文章提出了联系生活实际的方法,并就从哪些方面着手加强数学与实际生活联系做了详细论述,彰显了数学的实用性,有效地提高了数学课的教学成效。     

联系生活实际提高小学数学课堂效率

教育的改革要求小学数学课堂必须跟实际生活联系起来,从学生熟悉的环境和问题入手,让学生对数学产生用得上的理念,浅谈如何联系生活实际提高小学数学课堂效率。     

联系生活实际,提高数学课堂效率

数学知识和人们的日常实际生活息息相关,它指导人们的生产生活,并且改变了人们的生产生活方式,已成为日常生产生活中必不可少的重要工具。小学阶段学习的是基础数学知识,由于学生的认知能力有限,数学老师都是通过联系生活中的物品和例子,启发学生的数学思维,提高学生学习数学的兴趣。本文以人教版数学为例,探讨在小学数学教学中如何联系生活实际提高课堂教学效率的问题。     

加强数学与生活联系 提高数学课堂效率

数学课程标准在总目标中提出,通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步学会应用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题,增强应用数学的意识,体会数学与社会的密切关系,了解数学的价值,增强对数学的理解和学好数学的信心.可见,让学生联系社会实际学习数学、理解数学、应用数学,可使他们体会到数学就     

创设生活数学 提高课堂效率

任何知识均来源于生活,数学知识也不例外。在小学数学中如何将数学来自生活的道理及生动故事展现在学生面前,是学生牢固掌握知识的前提条件。同时,学生在感悟数学知识的过程     

小学数学教学与生活实际联系的探索

数学源于生活,寓于生活,用于生活.在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,而不再是枯燥乏味的数字游戏.因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵.     

让数学课堂联系生活实际

生活实际引入课堂,能有效拉近数学与学生的距离,激发学生探究数学热情;使数学教学更生活化,更生动、形象、具体。     

加强互动 提高数学课堂效率

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,数学教学中教师要紧密联系学生实际,从学生的生活环境、经验和已有的知识出发．创设有助于学生自主学习、合作交流的情景,让学生通过观察操作、归纳、类比、猜测、交流和反思等互动,积极参与数学学习．使数学教学真正成为一个师生互动、相互促进、生动活泼的、主动的和富有个性的构建数学知识的过程。下面本人结合自己多年来初中数学的教学实践,谈几点体会。     

提高数学课堂效率的探索与思考

提高数学课堂效率是减轻学生负担、提高数学教学质量的关键．为适应学生的个别差异性,促进学生良好发展,调动学生学习积极性,长期以来,广大的数学教育工作者进行了广泛深入的探讨,取得了一定的成果．但对数学课堂教学内容如何与学生实际相吻合的探究尚嫌不足,笔者试图从这一角度来探讨影响课堂教学效率的原因以及提高数学澡堂教学效率的途径．     

在数学教学中密切联系生活实际的探索

学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们眼里，数学将是一门见得见、摸得着、用得上科学，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真是，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好的认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因为，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。     

数学教学中应密切联系学生生活实际

数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。     

联系生活实际教数学

新的教学大纲提出要通过学生的实际生活经验和已掌握的知识来学习和理解数学。因此,我们教师在传授数学知识和训练数学能力的过程中,要自然而然地注入生活内容,结合学生已有的知识和生活经验来创设良好的教学情境,设计富有意义和情趣的活动;     

联系生活 走进生活 服务生活——改进小学数学教学的尝试

任何知识均来源于生活，数学知识也不例外。因此。我认为可以从学生的生活实际出发，通过设置情境，使枯燥的数学趣味化，令学生体验到数学并不枯燥，数学并不陌生。数学就在我们的身边，从而产生学习数学的浓厚兴趣，并且使每一位学生在学习数学的过程中建立学好数学、会用数学的信心。以下我从四个方面试述如何把学生的生活实际作为切入点和突破口，以提高小学数学课堂教学质量。     

合理创设问题情境提高数学课堂效率

改善教与学的方式,是高中数学新课程追求的基本理念之一,高中新课程要求数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望．     

加强数学教学研究，提高课堂效率

课堂教学是教学的一种基本形式,而且无论是现在还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成．因而课堂教学是实施素质教育的主要渠道．上好每一堂课,是所有老师共同关注的问题．笔者认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出几项基本要求。以期引起大家的重视．     

联系生活实际,实施小学数学课堂教学

小学数学课堂教学质量对于学生数学能力的提升有着重要的作用。在教学过程中,教师要创设相关情境来提高课堂教学效率,提高学生的学习效率,而学生生活中的实际经验能够最大限度地辅助教师吸引学生的注意力。那么,如何将学生的实际生活引用到小学数学课堂中就成为了教师所思考的关键问题。一、转变教育意识是关键虽然我国教学改革已经开展一段时间了,但是很多小学教     

贴近学生生活实际 提高数学课堂效率

《数学课程标准》指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。”既然数学来源于生活,那么我们的数学教学就不应该只是单纯地知识传授,而应遵循源于生活,寓于生活的理念,让学生体会到数学就在他们身边,感受到数学的趣味和作用。根据新课标理念,我在教学中竭力让数学贴近学生的生活。注重满足学生身心发展的需要,并结合本人实践,谈如下几点认识：