培养学生学习数学的良好习惯：——培养学生独立思考的习惯

学生学习新知的过程 ,是在教师指导下自己动脑“探索——发现——再探索——再发现”的过程。因此 ,在数学教学过程中 ,教师要经常启发学生动脑筋、想问题 ,培养学生勤于思考、善于思考的习惯。 　　一、创设情境 ,激发思考 　　“学起于思 ,思源于疑。”学生的积极思考往往是从疑开始 ,因此 ,教师有目的地创设情境 ,设置悬念 ,激发学生思考的积极性 ,是培养学生独立思考的前提。 　　例如 ,在教学“年、月、日”时 ,新授前创设疑问情景 :“小明的爷爷从出生到去年 (1996年 )二月份只过了 18个生日 ,谁知道小明的爷爷去年是多少岁 ?”产生了…     

例谈培养学生独立思考的习惯

培养学生独立思考的习惯，首先要让学生“生活在思考的世界里”，让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、抽象概括和判断推理的过程中提高思维能力，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听是听不出来的，要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地体验到思考的意义及乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。     

培养学生数学的主动参与意识和独立思考习惯

本文通过激发学生主动参与意识,重视学生学习过程;培养学生动脑思考的习惯,积极参与讨论,形成良好的思考习惯和品质。     

在数学教学中培养学生思考的习惯

对学生思维能力的培养既是素质教育的核心内容,也是小学数学教学的重要任务之一。而学生思考习惯的培养又是思维能力形成的关键,因而,在教学中,教师应尽可能调动起学生动脑筋、想问题的热情,让学生逐步养成思考的习惯。     

怎样培养学生良好的解题习惯

古人云：得一鱼仅可饱一餐，授一渔则受用终生．要想学好数学，一味盲目地追求解题数量是行不通的，更重要的是交给学生规范的解题方法，培养学生良好的解题习惯．     

浅议学生良好解题习惯的培养

培养学生良好的解题习惯，不仅是形成准确、迅速、简洁的数学解题能力的需要，也是提高学习成绩的有效途径。     

重视培养学生良好的数学学习习惯

良好的学习习惯,则是学生在较长时期的学习活动中,形成和巩固下来的行为定势,它对学习的过程、质量与效果将产生积极的影响.我国教育家叶圣陶先生从教育本质的高度,对培养学生良好的习惯作了精辟的概述:"教育是什么,往简单方面说,只需一句话,就是要培养学生良好的学习习惯."那么,在小学数学教学中,要培养学生哪些良好的学习习惯呢?     

如何培养学生良好的数学学习习惯

培养学生良好的数学学习习惯,这句话看似是对学生说的,可如果教师对学生说的自己都没有毅力,没有养成始终如一地坚持训练的习惯,学生的习惯又从何养起？所以,这里我们仍然谈的是教师的习惯问题。     

浅谈如何培养小学低年级学生良好的数学解题习惯

培养学生良好的数学学习习惯是新课标理念中数学课堂最需要去做的事之一,也是教师在数学课堂教学中最应该下功夫的"点"之一。而学生的数学解题习惯的好坏直接影响学生的学习成绩和学习的情感态度。可见,培养小学生良好的数学解题习惯要从低年级开始抓起,可谓六年影响一生,让学生终身受益。培养小学低年级学生良好的数学解题习惯需要教师在长期的教学过程中正面引导,使每个学生都能在数学上得到不同的发展。     

培养初中学生的反思习惯，提高数学解题能力

学习数学离不开解题，解题可以提高学生的分析能力，教会学生思考的方法．但目前大部分初中学生为了完成教师和家长的作业，为解题而解题，不能养成良好的解题习惯．解题能力和思维能力未能在更深和更高层次上得到有效的提高．为解决这一问题，训练学生的解题反思能力是非常重要的．     

小学数学教学中培养学生有效思考习惯的探索

人区别于动物的标志之一在于获得思考能力,因此,培养学生有效的思考习惯应当从小抓起,小学数学教学是锻造孩子思维、培养思考能力的重要平台,需要加大重视程度。传统的填鸭式教学既不适应新课程改革标准,又违背了孩子的身心发展规律。在这种背景下,主要探索如何在小学数学教学中培养学生有效的思考习惯。     

培养学生自主学习数学习惯之我见

数学知识是通过学生自己学、自己记、自己练等几个环节才能掌握、巩固的.其中,教师是个引路人,不能起包办代替作用.因此,培养学生自主学习习惯十分重要.如何培养?本文作者从四个方面进行阐述.     

培养学生良好的数学习惯之我见

《小学数学新课程标准》(2012年新版)以全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。数学活动是师生共同参与、交往互动     

如何在教学中培养学生独立思考的习惯

爱因斯坦说:"要是没有独立思考和独立批判的有创造能力的人,社会的向上发展就不可想象。"学生学习新知的过程,是在老师的指导下自己动脑"探索、发现、再探索、再发现"的过程。因此,在数学教学中,经常调动学生积极开动脑筋,想问问题。培养学生乐于思考,勤于思考,善于思考,逐步养成独立思考的习惯,是教学持续发展的关键。     

谈如何在小学数学教学中培养学生独立思考的习惯

在当今多元化教育模式下,教师侧重于培养小学生自我探索、独立思考的能力,格外重视小学生逻辑思维能力的培养,让学生在潜移默化中形成独立思考的习惯。小学阶段的数学教育教学对学生来说非常重要,教师要让学生养成独立思考的习惯,提高独立思考的能力,要学会活学活用知识,避免死板地吸收数学内容。     

精心设计问题 培养学生良好的思考习惯——对小学数学课堂提问有效性的思考

随着我们教育的发展,我们要提高课堂教学的效果。在课堂教学的过程中,开展课堂提问是我们师生之间进行互动和了解的一个重要途径,学生和老师之间的交流,通过课堂提问的有效性可以得到展示,我们要根据不同学生的特点来设置课堂提问的问题,引导学生主动进行思考,真正的去激发学生的学习兴趣,因此,在本文中,我们重点研讨课堂提问有效性的应用策略,进一步促进小学数学的发展。     

浅谈培养学生良好的数学学习习惯

数学学习习惯是人在数学学习活动中养成的比较稳定的行为方式,是在一定情况下自动化地去进行某些数学活动的特殊倾向,一定的学习行为重复多次就会形成一定的数学学习习惯。培养学生良好的学习习惯,是小学数学素质教育中的一个关键环节。思想家培根说:"习惯是一种巨大的力量,它可以主宰人生。"我国小学数学教育家吴正宪曾说:"在教     

试谈学生数学学习习惯的培养

教育家叶圣陶说:教育是什么?往简单方面说,只需一句话,就是培养良好的学习习惯.习惯是一个人在长时期里逐渐养成的一时不易改变的行为或倾向.培养良好的学习习惯是教师在教学中的重中之重.下面我就从以下几个方面论述应该注重学生数学学习习惯的培养.     

浅谈培养学生独立思考问题的习惯

学校教育的目标应是培养独立思考和独立工作的人.在数学课堂教学中,应多给学生独立思考的时间,打开学生独立思考的空间,教给学生独立思考的基本方法,培养学生长时间思考一个问题的良好习惯.