充分发挥"学历案"教研的优势

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对"双减"工作进行全面部署."双减"政策颁布以来,华中科技大学附属小学积极响应,在减轻小学生过重作业负担、提质增效方面,作出了积极的探索.学校的主要经验是:围绕"学历案"教研,实施"双减"工程,重新认识作业、...     

落实"双减",教研何为?

"每一个巨浪都成就于微澜",每一份教育变革的力量都会成为影响教育发展的变量.落实"双减",教研部门应该主动作为,成为推动教育改革的关键力量. 自"双减"政策出台以来,光谷教育人顺应新形势,以积极的行动回应教育改革的新要求,在学校层面取得了许多成功案例和丰富成果.那么,教研部门在推动"双减"政策落地、助推教育发展方面该有...     

教育技术推动构建“双减”背景下的教育新样态

“双减”政策的出台,对教育提质增效的要求更加迫切。信息技术以其便捷、高效等特点,在“双减”政策出台后,迎来了新的发展机遇。统筹推进管理、教学、教研、评价、资源“一盘棋”,综合协调教育教学多方面协同发展,才能真正助力“双减”政策落地,有效推动义务教育高质量发展。     

聚焦"双减"聚力前行 ——浅谈"双减"政策下学校的思与行

作为一线学校, 如何落实"双减" 政策, 做好"双减" 下的教育答卷呢? 直面"双减" 内核, 我们边思边行, 在践行政策、教学精研、作业提优等方面不断优化整合, 探索出了以下减负增效的策略方法. 一、减顾虑, 明方向 "双减" 政策作为一项国家行动, 触及教育领域综合改革的核心环节, 即如何促使教育从功利化、短视化回...     

"双减"政策考验校长的领导力

"双减"政策的实施,对政府、学校、校长、教师、学生以及家长都是一个考验,特别是对校长的考验.因为"双减"政策如何落地,如何落实,如何实现"提质减负"这个目标,很大程度上考验校长的领导力.     

在“双减”政策导向下观课议课的策略研究

文章阐述在"双减"政策导向下观课和议课的探索实践,从对传统教研活动观课议课中梳理出的问题着手,结合课堂教学实践研究制订出切实可行的观课议课策略,推动"双减"政策落地,惠及全体师生。     

学业负担"减"下去教学质量"加"上来

"双减"政策是党和国家从为党育人、为国育才的战略高度,坚持以人民为中心的教育理念,克服功利化、短视化的教育行为,为落实立德树人根本任务,聚焦素养发展,推进素质教育,保障学生身心健康成长作出的重大决策.减负的目的是提质和增效,归根结底是负担"减"下去,教学质量"加"上来.因此,在"双减"政策下,学校和教师必须积极响应、主...     

余江教研谋篇布局助推"双减"出成效

在"双减"背景下,如何发挥教研功能,从根本上减轻学生课业负担?鹰潭市余江区教体局教研室审时度势,重新布局,多管齐下,引领教师转变育人观念,改进教学方法,加强作业管理;指导学校"釜底抽薪",开启了"减负提质"的新局面.     

“双减”背景下的小学语文作业设计与使用策略

<正>“双减”政策的落地,推动了作业的变革。政策要求减轻学生的作业负担,减轻学生的作业量以及作业时长,尽量在学校把作业完成。减负不是减责,减负不是减质。如何做到减负提质,对老师来说要转变观念,要将作业设计纳入备课、教研环节,精心设计出高质量的作业,在传统作业中创新与超越。     

减负提质中探索"和乐"教育

"双减"不仅是教育观念的变革,更是教育生态的重构,从表象的"减负"走向深层的"提质",是武汉市光谷第三小学在教育教学管理中需要深入研讨的课题. 基于"双减"政策落地的需要,基于学校减负提质的愿景,我们明确了"三主"思路,即学校是立德树人的主阵地,课堂是提高教学质量的主渠道,教师是教书育人的主力军.做好减负提质,践行学校...     

优化三项管理，提升办学质量——“双减”背景下义务教育学校减负提质的有效路径

“双减”政策是党和国家对义务教育学校减负提质的重要部署，学校要积极贯彻落实“双减”政策精神，科学全面认识“减负”和“提质”的关系并一体化设计策略体系。文章结合学校办学实际，强调通过抓好教学管理、教研管理、作业管理，提升教师对教学常规的理解水平，促进教师教学理念更新、方法优化，有效落实“双减”精神，提升教育教学质量。     

"双减"目标下初中英语高效课堂的构建

"双减"政策发布后,推动初中英语教学"提质增效"已成为初中英语教师的工作重点.教师要提高英语课堂效率,让学生有更多机会参加英语实践活动,重构教学模式,通过多元化设计教学目标、单元整合教学内容、实施以任务为导向的教学方法、开展分层检测等教学策略,构建初中英语高效课堂.     

战略引领育品质 提质增效促“双减”

"双减"的根本目的是提质增效,落实"双减"政策是一项系统工程,实施这一工程的主体是学校。要在"双减"中达到提质增效的目的,需要在高品质学校建设的战略规划中狠抓高质量和高效益这两个关键,并在整合性的改革实践中培育卓越的办学品质,才能在数量与形式的"减法"中做好教育质量的"加法",达到"双减"的目的。     

广东交出"双减"成绩单

1月14日上午,广东省教育厅召开"双减"工作新闻通气会,省教育厅副厅长朱超华向媒体介绍了当前全省"双减"工作取得的成效和下一阶段的工作重点. 据介绍,"双减"政策发布以来,省委省政府高度重视,精心谋划部署,高位一体化推进.省教育厅严格落实教育部党组和教育督导"双一号工程"要求,扎实开展"双减"工作并初见成效.一是作业管...     

推进"双减"落地实现"轻负高质"

教育大计,以人为本.为确保"双减"政策真正落地生根,学校针对本校实际,围绕"减负、增效、提质"的目标,重点从抓好教师队伍、建设高效课堂、优化作业质量三个方面积极进行了探索实践.     

构建减负提质的学校新样态

在"双减"政策的引领下,武汉市光谷第二小学坚持以"唯美教育"的办学理念为出发点,以落实"双减"政策为主线,构建向课堂要质量、让学生学足学好、减负提质的学校新样态. 提高课堂效率,优化作业设计 优化课堂教学,做到提质增效."双减"的主阵地在课堂."双减"政策下的课堂教学,应聚焦学科核心素养,加强思维训练,开展深度学习.学...     

探寻“双减”之策，丰盈教育之美——万安县芙蓉中心小学“双减”工作缩影

<正>为推进“双减”落地开花,万安县芙蓉中心小学通过优化作业设计、构建新型教研机制、开展“1+1”素质教育、创新课后服务体系等多种举措,努力实现从“知识素养时代”向“核心素养时代”转变,让每一个学生在“双减”阳光下自由、健康、幸福地成长。一、师师有创新为实现减负提质增效,学校引领各学科组巧借高效课堂,紧紧围绕“前置性学习、小组建构和自主学习力的培养”,经营生命课堂、绿色课堂和红色课堂,     

“双减”背景下小学语文课堂教学提质增效研究

“双减”政策推行以来,如何让课堂教学提质增效已经成为各科目教师的重点关注问题。本文阐述了“双减”背景下小学语文课堂教学提质增效的重要意义,并且提出了“双减”背景下推动小学语文课堂教学提质增效的相关建议,希望能够为广大小学语文教育工作者提供一定的参考借鉴,共促小学语文课堂教学的提质增效,以及“双减”政策的顺利落实。     

两级联动 闭环推进——“双减”背景下区域内小学数学习题设计的改进路径

<正>“双减”背景下提升小学数学习题质量势在必行,其中改进习题设计是提升习题质量的关键。我们依托基层教研机构,直面区域内小学数学习题设计中存在的问题,提出了“两级联动、闭环推进”,即校内的“专题论坛、集体研讨、模拟比赛”与区域的“捆绑竞赛、视频制作、区域教研”形成闭环式的两级联动,推进区域内小学数学习题设计的改进实践,以此提升区域内小学数学教师的习题设计能力,并助力“双减”政策真正落地。     

“双减”背景下教师校本教研的旨归、任务及路向

“双减”背景下,校本教研的最终目的是实现学校教育“减负”,为构建高质量学校教育体系提供动力和源泉。故而学校教师要聚焦“双减”中的关键任务,组织开展校本教学研究,以研促教,以研育人,以研提质,以研统评,整体推进学校教育质量向前发展。为了回应“双减”的迫切需求,学校教师要以校本教研的四大研究模式为出发点,通过课例探讨优化课堂教学效果,借助课业反思提升作业质量水平,凭借案例分析加强课后服务管理,依托行动研究改进教学评考方式,以校本教研的纵深持续发展带动“双减”政策的有序落实与实现。以校本教研为重要抓手,通过深刻的学理性、操作性的研究应对基础教育的变革,实现教学的提质增效。